園林式學校如何“保鮮”

現在最好的建筑是學校，最美的地方，學校也能說得過去。這是因為國家把教育放在優先發展的位置，政府重視教育的結果。最近幾年，好多地方加大對教育的投入，投資上千萬改建或擴建校舍，有的投入巨資結合教育發展的趨勢異地重建學校，校舍整體面貌

煥然一新。再加上學校主管部門重視學校環境的美化和校園文化建設，現在絕大多數學校創建成了市級園林式學校，目前的校園儼然是公園。

由于經常外出開會和參加教研活動的緣故，到過好多學校，欣賞到各式各樣美麗的園林式學校的風采。校園科學合理的布局，山水和建筑物的完美和諧的統一，花草樹木假山怪石等自然的點綴，使人們漫步在其中如在畫中，心曠神怡，愉悅了身心。正因為如此，現在的學校不僅是教育資源，而且成了公共資源，是學校附近的市民修身養性的好去處。

一個學校有如此的優美環境，對學生的健康成長無疑會起到很好的促進作用。筆者在這里反復談自己對園林式學校的觀感和對它的功能的贊賞，就是想引起人們對園林式學校的管理和維護

的重視。

由于種種情況，有些園林式學校開始慢慢“變質”，它的功效慢慢失去。這是一件多么痛心疾首的事情啊！我想，這一定得引起學校主管部門和學校領導的重視。必須對園林式學校進行長期的不間斷的管理和維護，使它永遠“保鮮”。對此我有些想法，僅供參考。

一、領導重視

領導重視，領導首先要有環境意識，要有優美的環境是提高學生素質的必要場所的意識，要有責任意識。加強領導，統一管理。

二、建立園林式學校管理和維護的網絡

1.教師參與

現在各個學校教師人員富余，學校可以配置專職園林管理和維護的教師，明確責任。最好要有園林管理和養護的知識和經驗。這些教師有了責任心和事業心，加之有一定的園林管理和養護的

常識，就可以適時的對花草樹木進行修剪，清除雜草噴水澆灌，培土壅根。

2.學生參與

學校可以將整個校園分塊到班級，插牌明示。由園林管理和養護的教師給以示范，學校定期進行評比獎勵，激發他們的興趣和熱情，增強他們的管理和維護花草樹木的主動性和責任心。

三、加大投入

任何事情沒有一勞永逸的。學校領導應該根據校情適時地進行資金投入。一年至少要給花草樹木防病治蟲兩次，需要錢；即使管理維護再好，花草樹木總有少許枯老死亡的，得補種添栽，需要錢；與時俱進增添新的景點，需要錢。也就是說，要使得園林式學校永遠“保鮮”，必須加大投入。

四、結合校園文化進行環境教育

中小學尤其要進行環境教育。現在好多學校沒有開設環境課，這是筆者感到遺憾的事情。中小學生環境意識還比較差，而中小學生在這個年齡段又有好動的特點。現在好多學校校園文化各有特色，以喚起愛護校園的意識，還可以在花圃草坪以及樹木邊插牌給以溫馨的提示，達到保護的目的。

五、維持原貌和創新相結合

園林式學校開始創建，據我所知，是由園林專家進行設計的。里面的每一棵樹、每一根草、每一朵花都是經過專家精心挑選的。它們在學校的位置都有它的合理性和科學性。好多學校園林的設計“講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”，“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常祿樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞”。總之，一切都是為了構成完美的圖畫而存在，就是為了讓人們進入校園覺得“如在畫圖中”的美感。所以，每一個學校不能輕易地人為地破壞它的完美和諧的統一。即使增添一些建筑及一些附屬實施，最好也要聽聽園林專家的意見，不至于由于某一個人的主觀想象而造成學校園林的敗筆，影響校園的“圖

畫美”。

六、重視校容校貌的美化

提到校容校貌，它是園林式學校有機整體的一部分。首先要說的是校舍，校舍久了自然就會陳舊，校舍內外粉刷的涂料的脫落斑駁陸離，這就要定時地粉刷。學校的櫥窗的內容要適時地更換，不要拖一片掛一片的影響美觀。校舍的門窗和欄桿也要適時地維修是不使它東倒西歪，缺胳膊少腿的。還有值得一提的是，學校師生的車子也要按種類、大小統一停放整齊。接下來要說的是一個學校的環境衛生和師生的行為習慣的問題。試想想，一個學校如果是臟亂差硬件再好，它的整體形象也好不到哪兒去。園林式學校的光鮮度就大打折扣的。

園林式學校的“保鮮”不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事情。它是一項復雜而龐大的系統工程。它不僅需要學校全體師生的不懈努力和精心呵護，還需要社會的大力支持緊密配合，更需要學校領導的重視。我想“園林式學校”不但能長久“保鮮”，而且還能煥發新的異彩。

（作者單位 江蘇省南京市橫溪初級中學）