家校合作，共育兒童成長

少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)是家庭教育中的最為關(guān)注的熱門話題。家長怎樣了解孩子、理解孩子、尊重孩子、賞識孩子、指導(dǎo)孩子、關(guān)注孩子健康對孩子的成長至關(guān)重要。為了讓更多家長理清思路，更深刻地認(rèn)識“家庭教育”，并掌握好科學(xué)有效的家庭教育方式，2012年4月13日，在四川成都市沙河源小學(xué)，來了一位特殊的“客人”，他就是我國家庭顧問認(rèn)證首倡者、終身導(dǎo)師，當(dāng)代少兒文化研究所研究員，上海心理學(xué)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會副秘書長，中國少年兒童教育中心主任——陶世庭。陶世庭主任應(yīng)《教育策劃與管理》雜志、成都市沙河源小學(xué)的邀請，來到學(xué)校為全校1500余名學(xué)生的家長作報告，深入細(xì)致地與家長們探討“從家庭教育談少年兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”課題。

在過去的一年里，隨著“虎媽”“狼爸”式家庭教育觀在媒體的曝光下，一度引發(fā)了華人“教子方式”的大討論。“野獸父母”的不斷出現(xiàn)，不禁讓我們思索，“家庭教育”該如何科學(xué)地實施才能讓孩子健康成長？本刊記者和一千多名家長聆聽了陶世庭主任關(guān)于“家庭教育”的精彩講座。

理解+尊重

陶世庭主任在講座中提出，在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學(xué)生就應(yīng)該服從老師。在這種觀點的影響下，家長喜歡聽話的孩子，如果孩子挑戰(zhàn)了家長的權(quán)威，那么，家長就會給孩子貼一個“不聽話”的標(biāo)簽。然而，這種觀點在當(dāng)今社會顯然已不適用，處于成長期的孩子，追求個性發(fā)展，個體意識明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，家長在與自己的孩子的交往過程中，尤其是當(dāng)孩子犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重孩子，理解孩子。

陶世庭主任從家長配合學(xué)校、配合老師共同做好少年兒童的教育工作等方面進(jìn)行了栩栩如生地講解。陶主任的報告飽含激情，精彩片段穿插著理性的分析，段段故事閃爍著哲理的思辨，現(xiàn)場的互動活動使報告更加深入淺出。家長一邊聆聽報告，一邊認(rèn)真作筆記，會場上不時爆出熱烈的掌聲。

賞識+引導(dǎo)

著名教育學(xué)家陶行之曾說過:“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”陶世庭主任在講座中提出，小學(xué)階段的少年兒童正處于自我階段，其特點是權(quán)威中心。在這個時期家長的表揚或批評會激發(fā)少年兒童獲得成就的動機(jī)，反過來，動機(jī)又激勵他們努力表現(xiàn)出符合家長要求的行為。因此，家長要以欣賞的態(tài)度來對待自己的孩子，及時鼓勵。

陶世庭主任指出，家校聯(lián)系，不可或缺。有些少年兒童具有“兩面性”，有的是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑少年兒童的在校表現(xiàn)就作出判斷。少年兒童雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個別孩子還是可能因為成長過程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心世界與日常的行為表現(xiàn)不盡相同，甚至截然相反。這類少年兒童要通過老師和家長的關(guān)愛、溝通共同配合才能全面了解，才能為孩子的成長“出謀劃策”。

此次講座歷時一個多小時，陶世庭主任緊扣當(dāng)前教育的熱點問題，通過生動具體的案例，闡述讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的道理和方法。同時，他明確指出了家庭教育存在的誤區(qū)，教導(dǎo)家長掌握正確的教育方法，并且持之以恒地堅持下去。

報告會結(jié)束后，不少家長停下了匆匆腳步，有的向陶世庭主任咨詢相關(guān)教育孩子問題；有的和教師交流孩子在家在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共商教育對策。此次講座，現(xiàn)場互動、現(xiàn)場答疑，氣氛輕松愉悅，使家長在笑聲中重新審視自我，獲得感悟。此次講座活動，深受廣大家長和教師的喜愛，加強(qiáng)了學(xué)校、教師和家長的聯(lián)系，有效地拉近了家長和孩子、家長和老師之間的距離，為教育形成合力，促進(jìn)孩子健康成長打下堅實基礎(chǔ)。

雅斯狄爾斯說：“所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，包括知識內(nèi)容的傳授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意志行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，使他們自由地生活，并啟迪其自由天性”。因此，家長和學(xué)校要重視孩子的成長，要給少年兒童一方空間去宣泄，給少年兒童一份權(quán)利去選擇，給少年兒童一些機(jī)會去體驗﹑去創(chuàng)造。讓良好的行為習(xí)慣之花，在學(xué)生的心田中盛開，越開越美麗，越開越鮮艷!