家校合作，共育兒童成長

少年兒童良好習慣的培養是家庭教育中的最為關注的熱門話題。家長怎樣了解孩子、理解孩子、尊重孩子、賞識孩子、指導孩子、關注孩子健康對孩子的成長至關重要。為了讓更多家長理清思路，更深刻地認識“家庭教育”，并掌握好科學有效的家庭教育方式，2012年4月13日，在四川成都市沙河源小學，來了一位特殊的“客人”，他就是我國家庭顧問認證首倡者、終身導師，當代少兒文化研究所研究員，上海心理學會基礎教育專業委員會副秘書長，中國少年兒童教育中心主任——陶世庭。陶世庭主任應《教育策劃與管理》雜志、成都市沙河源小學的邀請，來到學校為全校1500余名學生的家長作報告，深入細致地與家長們探討“從家庭教育談少年兒童良好學習習慣的培養”課題。

在過去的一年里，隨著“虎媽”“狼爸”式家庭教育觀在媒體的曝光下，一度引發了華人“教子方式”的大討論。“野獸父母”的不斷出現，不禁讓我們思索，“家庭教育”該如何科學地實施才能讓孩子健康成長？本刊記者和一千多名家長聆聽了陶世庭主任關于“家庭教育”的精彩講座。

理解+尊重

陶世庭主任在講座中提出，在傳統的“師道尊嚴”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師。在這種觀點的影響下，家長喜歡聽話的孩子，如果孩子挑戰了家長的權威，那么，家長就會給孩子貼一個“不聽話”的標簽。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用，處于成長期的孩子，追求個性發展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，家長在與自己的孩子的交往過程中，尤其是當孩子犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重孩子，理解孩子。

陶世庭主任從家長配合學校、配合老師共同做好少年兒童的教育工作等方面進行了栩栩如生地講解。陶主任的報告飽含激情，精彩片段穿插著理性的分析，段段故事閃爍著哲理的思辨，現場的互動活動使報告更加深入淺出。家長一邊聆聽報告，一邊認真作筆記，會場上不時爆出熱烈的掌聲。

賞識+引導

著名教育學家陶行之曾說過:“兒童都有希望獲得被認可的天性。”陶世庭主任在講座中提出，小學階段的少年兒童正處于自我階段，其特點是權威中心。在這個時期家長的表揚或批評會激發少年兒童獲得成就的動機，反過來，動機又激勵他們努力表現出符合家長要求的行為。因此，家長要以欣賞的態度來對待自己的孩子，及時鼓勵。

陶世庭主任指出，家校聯系，不可或缺。有些少年兒童具有“兩面性”，有的是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑少年兒童的在校表現就作出判斷。少年兒童雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個別孩子還是可能因為成長過程、生活環境的某種特殊性而致豐富的內心世界與日常的行為表現不盡相同，甚至截然相反。這類少年兒童要通過老師和家長的關愛、溝通共同配合才能全面了解，才能為孩子的成長“出謀劃策”。

此次講座歷時一個多小時，陶世庭主任緊扣當前教育的熱點問題，通過生動具體的案例，闡述讓孩子喜歡學習、快樂學習、高效學習的道理和方法。同時，他明確指出了家庭教育存在的誤區，教導家長掌握正確的教育方法，并且持之以恒地堅持下去。

報告會結束后，不少家長停下了匆匆腳步，有的向陶世庭主任咨詢相關教育孩子問題；有的和教師交流孩子在家在學校的學習情況，共商教育對策。此次講座，現場互動、現場答疑，氣氛輕松愉悅，使家長在笑聲中重新審視自我，獲得感悟。此次講座活動，深受廣大家長和教師的喜愛，加強了學校、教師和家長的聯系，有效地拉近了家長和孩子、家長和老師之間的距離，為教育形成合力，促進孩子健康成長打下堅實基礎。

雅斯狄爾斯說：“所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，包括知識內容的傳授，生命內涵的領悟，意志行為的規范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產教給年輕一代，使他們自由地生活，并啟迪其自由天性”。因此，家長和學校要重視孩子的成長，要給少年兒童一方空間去宣泄，給少年兒童一份權利去選擇，給少年兒童一些機會去體驗﹑去創造。讓良好的行為習慣之花，在學生的心田中盛開，越開越美麗，越開越鮮艷!