班級管理另辟蹊徑之——向前看

現(xiàn)如今社會轉型期的各種思潮碰撞產生的火花，不可避免的對學校工作的開展產生了一定的影響，對班主任隊伍的建設提出了更高的要求，都希望班主任既要有心理學家的嚴謹細致，又要有外交家的口才和應變。作為當下的一名高中階段班主任，我覺得嚴格要求自己的同時，還要不斷地進行充電和學習，并善于從實踐中發(fā)現(xiàn)和總結經(jīng)驗形成文字記錄以便與人交流，提高并不斷完善。有鑒于此，我就班級管理的環(huán)境建設方面的工作，談一點自己實踐中的小經(jīng)驗，以供探討。

眾所周知，現(xiàn)在的職高班學生難管（雙差生較多），我想原因是多方面的，但我認為有一條是可以確認的，就是現(xiàn)在職高班學生中普遍存在一種現(xiàn)象，有部分學生（不在少數(shù)）缺乏一定的敬畏之心，這種心態(tài)的極致表現(xiàn)就是無法無天。道德上的要求對他不再具有約束力，強行的規(guī)定更會引起他們的反感。但是我想再無所謂的人，也有他在乎的事情。關鍵在于怎樣去抓住他們在乎的事情，并尋找到科學合理的方法，以引導他們自覺自愿的去按必須遵守的規(guī)則辦事，充分激發(fā)他們內在的積極性和自覺性。

我的辦法，就是用金錢作為媒介來刺激并引導學生學好向善。就是用金錢來引入對學生行為和學習情況的考核機制。既然有考核就得有賞罰，自然就想到了錢。光精神上的獎懲對現(xiàn)在的職高班學生作用不大。獎勵還好說，得到獎勵的學生當然開心，但如果懲罰的話，個別個性較強的學生很可能不配合，你要讓他勞動，他說你體罰，你要讓他在在班級里檢討，他說你精神虐待，到最后弄得自己下不來臺的情況很可能會發(fā)生。

首先就是制定班級的考核制度。舉例：早自修遲到扣1分，早操缺席扣1分等等，然后到期末統(tǒng)計每個學生的扣分情況，根據(jù)扣分情況計算扣多少錢，基數(shù)可以靈活掌握，1～3元／1分，太少了對學生沒有觸動。當然前期應該把方法和規(guī)則跟學生講清楚，并且強調扣下的錢最終要返還用到學生頭上，比如班委費開支，或期末買點東西送給學生，表現(xiàn)優(yōu)異學生的獎勵，或期末全班一起吃個飯什么的等等，也是一個促進師生交流增進感情的機會，要不然學生一開始就不樂意，就沒法開展工作了。而其中所有關于考核計分這些事情都要交給學生自己去完成，并完善監(jiān)督機制以體現(xiàn)過程的公開、公正和公平性。只要給出的考核細則合理，過程公開公平公正，那我想學生都能接受。錢的來源是這樣的，我們學校每學年結束都有學生代管費的退還，多的有2、3百，少的也有1百多吧，從這點退費里面可以動動心思，前提是事先必須跟學生說明清楚情況。另外要提醒的是千萬不要為這事兒向學生收費，這種行為好像是違規(guī)的。如果學校不允許或實在沒經(jīng)濟來源，那就實行精神獎懲的辦法，完全可以憑借考核結果來指導期末的考評和評優(yōu)推選工作。具體的班級考核細則就不羅列了。

其次就是抓制度的落實。這就需要建立一支過得硬的班干部隊伍，制度再好也要人去執(zhí)行才能出成果。班干部比班主任更了解班級學生的思想狀態(tài)、學習情況等等。那么在班干部選拔過程中就要精心挑選了，多選一些責任感強、主動性好，又有特長的學生做班干部。這樣才能保障信息的暢通、制度的有力執(zhí)行。同時班主任要充分“放權”，真正使班干部成為班級管理制度實施的主力軍。另外實行班級工作“分權”，不要把“權力”過分集中在班長、團支部書記等少數(shù)班干部的身上。班干部、課代表、小組長、各級各類管理人員都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做，強調班級值日制度，職責落實到人。為了提高班干部的管理能力，班主任還要定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學習落實制度的方法及具體措施，定期召開班干部會議，給他們鼓勁打氣，檢查執(zhí)行情況，總結得失，并加以糾正。

最后就是月末、期末考核總結，公布結果，落實執(zhí)行。每次考核總結都要表揚先進鼓勵后進，促使學生在看到差距的情況下能知恥而后勇，激發(fā)其積極向上的內在動力。行為習慣的改變在于生活細節(jié)的糾正，不比學科知識或習題，只要堅持去做，總會有所收獲。不在于一朝一夕間能產生立竿見影的變化，在于春風化雨式的潤物無聲，循循善誘式的潛移默化。播種一種習慣就會收獲一種性格，而有句名言這樣說：性格決定命運，細節(jié)決定成敗。制定落實良好的制度是為了規(guī)范學生的行為習慣，樹立良好的班風，良好的班風又會促進學生的個體行為溶于集體行為的凝聚和向心力作用。這是一種人性活動中的良性循環(huán)和正激勵效應。班主任應想盡辦法來實現(xiàn)這種循環(huán)。

制度方法好不好試過才知道，不說也不做永遠不會錯，但也不知道什么是對什么是好。曾經(jīng)的上海北郊學校校長鄭杰在他的《給教師的100條新建議》一書中說：“有三類人不會犯錯，第一類是神，神永遠不會錯；第二類是不做為的人，不做就不會有錯；第三類是看客，看別人做，自己肯定沒錯。”所以，各位同仁千萬不要再做看客，不要怕犯錯，錯不錯看結果，好不好看效果，說的有點絕對，但就是這個理兒。

文章的題目用了點讀音上的小噱頭，但也包含了向前輩們取經(jīng)和學習的寓意。本人班主任工作經(jīng)驗還很欠缺，只不過工作中偶有所思所得，拿出來曬曬，拋磚引玉吧。歡迎批評指正探討交流。