開發心理咨詢室功能拓寬心理健康教育渠道

一、課題研究的必要性

心理咨詢室作為學校開展心理健康教育的一個管理和服務機構，具有多種功能，只有充分發揮其職能，學校的心理健康教育才能邁上一個新臺階。我校充分認識到心理咨詢在學校開展的必要性和重要性，所以率先在全區建立了第一個心理咨詢室。心理健康教育的必要性也體現在以下幾個方面：

（一）開展心理咨詢的必要性

面臨我國教育事業發展的新局面，提倡教育要在重視小學生的身體健康的同時，也要重視小學生的心理健康。小學生分析問題、解決困難的能力發展還不夠完善，面臨老師、家長、同學等復雜的人際關系找不到一種很好的解決方法，從而容易產生心理困惑。解決學生心理問題的最好方式莫過于學校心理咨詢，因為它具有針對性、保密性等特點。

（二）建立學生心理檔案的必要性

心理咨詢室應承擔對學生的心理狀況進行檢查評估的職責，為每一個學生建立心理檔案。我校的心理檔案資料的主要來源包括三個方面：一是定期地對學生的心理咨詢做一個統計，再作一下咨詢記錄；二是對學生的心理狀況作一個調查；三是對學生的家庭情況作一下調查。我校的心理檔案將每個學生的心理生活歷程進行記錄，便于分析研究和及時制定出相應的解決措施。

（三）做好心理咨詢的必要性

小學生正處于成長的高峰期，他們的心理困擾多數屬于成長中的正常現象。為了搞好心理咨詢，我校專門配備了專職咨詢教師，并派送到東北師大研究生班專門學習心理學，我們還與東北師大心理學系建立了協作關系，他們的研究生定期到我校為學生做咨詢。這些活動形式深受學生的歡迎，現在心理咨詢室已成為學生最喜愛的地方，在這里，學生們可以敞開心扉，與教師進行心與心的交流，教師再在悉心傾聽的基礎上適時地加以指點。我們努力、認真、細致地完成了這項工作，為許多學生解決了心理上的問題，使他們樹立了正確的人生觀和價值觀，對培養他們健康成長、促進學校素質教育起到了較大的作用。

二、研究目標及具體內容

（一）研究目標

1.對心理咨詢室的功能進行開發，使其發揮最大效益。

2.探索心理咨詢的多種渠道和方法，研究心理咨詢與其它教育的關系，構建社會化、立體化、全方位的心理咨詢網絡，以減少影響學生心理健康的不利因素，培養學生健康的心理素質。

3.研究現代小學生的心理特點和存在的主要問題，發現他們心理發展的一般性規律，探索出心理咨詢的新方法、新思路。

（二）具體內容

1.開設心理健康教育課。由專職教師任職，根據學生的特點，創設情境，開展心理游戲活動，寓教于樂，使學生在愉快的心理健康教育中提高心理素質，使學生了解自己的氣質和性格，從此注重培養和塑造自己良好的人格，使學生樹立自尊、自愛、自重、自強的心理品質，培養學生適應社會、適應環境的能力，結合衛生教育，促使學生身心協調發展。

2.加強心理教育師資隊伍培訓建設。完善兼職教師的隊伍，集中培訓，成立年青教師及班主任教師咨詢小組，對他們集中培訓、理論學習，使他們承擔得起心理輔導的職責。在組建隊伍的同時，我們還要采取走出去、請起來相結合的方法，不斷提高教師的素質。

3.開設心理咨詢活動。設心理咨詢室，對一些學生提出的問題或在學生生活中反映出來的不健康的心理問題給予指導，幫助學生樹立自信心，使他們敢于面對生活的挑戰，做生活的強者。

4.開展社會實踐活動。讓學生充分了解社會，鍛煉自身的能力，不斷地適應社會。