淺談博客在教育教學(xué)中的作用

在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的大趨勢下，利用多媒體等一些信息化手段進(jìn)行教育教學(xué)已不再是什么新鮮事了。但是，對于信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用，絕大多數(shù)教師還僅僅只是停留在多媒體教學(xué)的層面上，而我個人卻期望信息化能夠在教學(xué)中有更廣泛的運用。

近年來，博客作為一個網(wǎng)絡(luò)交互平臺迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)。博客網(wǎng)站和博客數(shù)量呈幾何級數(shù)增長，初次接觸博客，我就看到了博客的易用性和交互性在教育教學(xué)管理的潛在能力。

其實早在二零零七年的時候，我就曾在網(wǎng)上租用的空間中建立了自己的網(wǎng)站，將自己從教多年來總結(jié)的典型專題上傳，并試圖通過論壇和更大范圍內(nèi)的同行進(jìn)行交流，汲取大家的經(jīng)驗和教學(xué)理念。但由于僅靠自己一個人更新太慢，又缺乏互動性，慢慢地擱置了。博客的出現(xiàn)，使我找到了更加適合的工具。

著手建立教育博客提升教學(xué)和管理班級的計劃，也是經(jīng)過了很長一段時間的猶豫和思考。博客具有極強(qiáng)的互動功能，能方便快捷地發(fā)布自己的心得體會，并且能及時有效地與他人進(jìn)行交流和溝通。但是博客上寫些什么內(nèi)容，寫到什么程度恰如其分，我能把握好尺度嗎？帶著這些疑問，我決定在實踐中慢慢地進(jìn)行嘗試。

二零零九年初，我嘗試著開通了自己的博客。剛開始的時候，只是簡單記錄班級發(fā)生的一些事情，自己在教學(xué)過程中的收獲或反思。在高三一次家長會上，我向家長公布了博客地址，把博客的重心轉(zhuǎn)移到班級的管理和家長的互動交流上，真正地開始了高三的“陪學(xué)生迎接高考”的陪考?xì)v程，寫了博客四百余篇，其中記錄學(xué)生高考?xì)v程的一共二百多篇，得到了來自學(xué)生家長以及同事的極多關(guān)注，點擊率達(dá)到三萬多。

在點點滴滴的實踐中，博客見證了我的教學(xué)和管理的成長歷程。

第一，博客——記錄班級的管理信息。

在我的博客里，記錄班級所有學(xué)生的個人情況，包括每個學(xué)生的性格特點，各次大型考試的成績，高考的奮斗目標(biāo)，以及在實現(xiàn)過程中的每個階段的增分計劃或是習(xí)慣養(yǎng)成的過程等等；記錄每個階段的教室布置，文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，pk板的設(shè)計，班級櫥窗的風(fēng)采等等。在每個孩子高中三年結(jié)束的時候，學(xué)生們再回憶起來，感慨頗多，溫馨幸福徜徉心中。

第二，博客——記錄學(xué)生們的成長足跡。

博客里記錄了班級或?qū)W校組織的每一次有意義的活動，包括我們學(xué)生上自習(xí)的專注，考試過程中的沉思，候操背誦的全身心投入，密集跑的精神飽滿，八十華里遠(yuǎn)足的堅持，校園藝術(shù)節(jié)大合唱的鏗鏘豪邁，各種班會的美好場景等等。留下孩子們每一個精彩的瞬間，展示孩子們美好的高中生活。

第三，博客——是朋友們交流的平臺，為教師成長提升空間。

平時，我在完成學(xué)校交給的各項任務(wù)之余，喜歡將自己的思想寫入博客，書寫自己在教書育人過程中的點點滴滴，尤其是在課堂上精美絕倫的預(yù)設(shè)與生成的矛盾，學(xué)生們一閃而過卻又耐人尋味的智慧火花，師生們面紅耳赤的爭論中閃現(xiàn)的創(chuàng)新思維，班級管理中的問題發(fā)生和巧妙的解決。

最主要的是，我利用博客極強(qiáng)的互動功能，極大的展示空間，與朋友們交流教學(xué)過程中的心得體會，各抒己見，求同存異，取長補短，尋找思想的交融點，提升了自己教育教學(xué)的水平。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)自己看問題的角度更加全面，視野更加開闊，思考更加深入。

第四，博客——是班主任與家長溝通的橋梁，實現(xiàn)家校共同管理。

為了讓家長更好地全面了解學(xué)生情況，以及學(xué)校的各個階段的管理重點，特別是在高三的下半學(xué)期，家長們特別關(guān)注孩子們在校的學(xué)習(xí)和生活情況，而孩子們當(dāng)時正處于心力交瘁的階段，溝通起來比較困難，這一階段家校博客交流就顯得更為重要和方便了。

我經(jīng)常在博客中發(fā)布大型考試成績，考試后的得失分析，學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，家長需要配合的地方，高考前的準(zhǔn)備，等等，家長只要登陸我的博客，就會知道班級的狀態(tài)，自己孩子的表現(xiàn)，如有問題，可以打電話或是留言交流，并且家長還能簡單介紹孩子在家的表現(xiàn)，以便于更好地交流和溝通。有的家長自己當(dāng)時沒有博客，因為聽說班主任有博客，交流起來比較方便，自己隨即也就學(xué)著開通了博客。

丁槐谷家長說：“薛老師，你好！非常感謝你搭建起博客這個溝通的橋梁，這個橋梁凝聚著您對孩子們的愛，凝聚著您對每個學(xué)生的殷切希望。更重要的是讓我們家長通過這個橋梁走進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)和生活的空間，及時地了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理表現(xiàn)，更好地督促他們，陪他們共同進(jìn)步?！?/p>

這也說明博客不僅促進(jìn)著我的教學(xué)成長，同時博客也改變了過去那種學(xué)校與家長傳統(tǒng)的溝通方式，把學(xué)校、家庭、老師、學(xué)生更方便更高效地聯(lián)系在一起。

“撬動地球的手，就是推動搖籃的手”。其實學(xué)生的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。博客更是為教師與家長之間搭建了一個溝通的平臺，有效地利用博客，既能很大程度提升教學(xué)水平，也能有效地促進(jìn)家校溝通管理，真正意義上地實現(xiàn)和諧教育，教書育人。