關于“上品教化”滲透學校德育的思考與策略

新課程改革實施以后，社會各界對教育提出了更新更高的要求，時逢番禺區“上品教化”教育理念的引領，學校辦學條件、水平等均取得了令人矚目的成績，作為教育行政干部和教育工作者，筆者常思考“上品教化”如何在學校德育中滲透融合，并在推行的過程中施以歸納，下面簡要做一闡述。

一、“上品教化”與學校德育

《禮記》講：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。上品，最優者也；教化，教育且化成也。“上品教化”，追求的是育人理念和育人模式的“至善”，體現的是培養質量和服務效能的“至善”，內蘊的是師生精神風貌和品質的“至善”。

“圣人久于其道而天下化成”。高水平學習、高品質生活、高境界做人是“上品教化”的理想目標，“上品教化”既包含了對物質方面的追求，更偏重精神方面的默化。“上品教化”，首先要做到善做人。加強德育是現實生活向學校提出的一項緊迫任務。市場經濟的發展，給學校教育拓寬了新的領域，但在新舊體制轉換過程中，社會生活存在的各種矛盾和出現的各種消極現象，對青少年學生的思想、行為、世界觀、人生觀和價值觀的形成影響很大。這些都突顯了學校實施德育的重要性。因此，我們必須以高度的責任感和緊迫感，深刻認識以德治教的重要性，切實加強和改進德育工作，克服“重智育，輕德育”的傾向，確立“上品教化，德育先行”的教育理念，更好地發揮德育對青少年學生健康成長以及對學校工作的動力、導向和保證作用。

二、“上品教化”滲透學校德育的策略

1.豐富德育內涵

（1）加強愛國主義及理想信念教育。學校要深入淺出地、生動地進行愛國主義教育，增強學生的民族自尊心、自信心和自立自強精神，引導學生不斷提高思想覺悟，為形成適應社會主義市場經濟發展需要的科學世界觀打好基礎；要重視理想信念教育，使學生正確對待各種紛繁復雜的社會現象。

（2）緊密結合生活實際，進行以集體主義為核心的價值觀教育。學校要根據形勢發展要求，堅持集體主義思想，引導學生正確認識和抵制市場經濟的消極影響，培養學生自力更生、艱苦奮斗精神；教育學生樹立先人后己、先公后私的道德觀念，克服極端個人主義及拜金主義等思想影響；教育學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，樹立為勞動人民服務的思想。教育要結合實際進行，做到內容豐富，針對性強，說服力大，切實幫助廣大青少年兒童運用正確的立場、觀點、方法，分析各種道德現象，提高辨別是非的能力。

（3）加強對學生的心理品質培養。良好的心理素質是一個人成人、成材的必要條件，它不僅是個人成長的需要，也是社會的需要。把實施心理素質教育作為全面實施素質教育的突破口是行之有效和有遠大發展前景的。

（4）進行良好行為習慣的養成教育。學校要進一步加強對學生基礎文明行為的訓練與培養，引導他們逐步形成愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強的良好品德；培養他們懂得尊重勞動人民的情感，自覺參加勞動的習慣以及珍惜勞動成果、生活儉樸、吃苦耐勞的品質；鼓勵學生自尊、自信、自立、自強。

（5）加強法制教育。法制教育作為學校德育的重要內容，是培養學生樹立法制意識、增強法制觀念的重要途徑，也是實施依法治國的百年大計。我們要重視法制教育工作，落實各項措施，保證師資、教材、課時等各方面的落實，同時，主動與有關部門聯系，為學生參與實踐活動創造條件，切實把法制教育落到實處。

2.改進德育方法

（1）把德育工作與校風校紀建設結合起來。學校要制定常規管理要求，定期或不定期地進行檢查評估；根據日常行為規范或準則，堅持不懈地對學生進行良好品德行為的養成教育和訓練。養成教育是看得見、摸得著的，狠抓“養成教育”，才能使學生成為言行一致，表里如一的人。因此，在以德治校的過程中，必須突出踐行這根主線，這是提高德育實效性的重要途徑，也是衡量以德治校成功與否的重要標志。

（2）把德育工作與各方面考核結合起來。要全面實施素質教育，就必須把思想品德作為學生考核的重要內容，鼓勵學生德、智、體、美、勞全面發展。

（3）把德育工作與全員育人結合起來。學校要加強師德教育，遵守教師日常行為規范；學校的各項管理工作、服務工作都要承擔育人責任，真正做到教書育人、管理育人、服務育人；要加強和擴大有關學科課程同德育的結合，把德育滲透到各學科教學和各項活動當中。

（4）德育工作與校園文化建設結合起來。校園文化是學校德育的一個重要載體，我們要著力搞好校園文化建設，進一步確立現代德育一體化管理理念，優化校園文化生活，大力提倡讀好書、唱好歌，組織中小學生舉行歌詠比賽、征文比賽、演講比賽、影評比賽及愛國主義教育電影月等活動，舉辦主題鮮明的校園文化節、藝術節等，營造溫馨和諧的育人氛圍。

（5）把德育工作與學生的社會實踐、自我教育、自主教育結合起來。德育課程中要增加公益活動、家務勞動、生活技能訓練等，使學生在接觸社會的過程中，增長知識和才干，培養良好的思想品德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。