讓“班班通”優(yōu)化課堂

幾年來(lái)，我校牢牢抓住現(xiàn)代教育技術(shù)這一發(fā)展契機(jī)，明確提出了“讓農(nóng)村的孩子受到和城里孩子一樣好的教育”的辦學(xué)宗旨，并在教育局和地方政府的重視下，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)的裝備和使用上邁出了較大步伐，除裝備了一個(gè)配置較高的標(biāo)準(zhǔn)多媒體設(shè)備外，還在5個(gè)班級(jí)裝備了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體設(shè)備，使教師都能通過(guò)電視機(jī)實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，真正實(shí)現(xiàn)了“班班通”。教學(xué)環(huán)境的改善，教學(xué)手段的更新沖擊著每個(gè)教師的傳統(tǒng)觀念，影響著廣大教師的教學(xué)方法，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入了新的活力，兩年下來(lái)我有以下收獲：

1.師生的身心健康。在傳統(tǒng)教育中，粉筆教具是教學(xué)的必備工具，用它來(lái)傳授知識(shí)，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生大量粉塵，長(zhǎng)時(shí)間飄浮在空氣中，嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣，危害師生的身心健康，粉塵引起的塵肺以及各種急慢性呼吸道疾病是中國(guó)目前職業(yè)病中最主要，危害最嚴(yán)重和最廣泛的一種。多媒體教學(xué)完全取代了傳統(tǒng)的粉筆黑板教育，使得整個(gè)教室干凈、無(wú)塵，這不僅保護(hù)了教室的環(huán)境，也保護(hù)了教師和學(xué)生的健康。再次，在傳統(tǒng)教育中，我們的教學(xué)器具沿用黑板與粉筆方式，學(xué)生常用書本的白紙黑字等，由于人的視覺(jué)是通過(guò)感光、感色來(lái)識(shí)別字體及其顏色，而黑白的對(duì)比度過(guò)于強(qiáng)烈，極易引起視覺(jué)的疲勞，從而引起學(xué)生大面積近視。運(yùn)用多媒體教學(xué)的動(dòng)畫效果、色彩效果、音響效果等，可使學(xué)生對(duì)傳遞的信息一目了然，簡(jiǎn)單明了，減少視覺(jué)疲勞，可以降低近視發(fā)病率。

2.教學(xué)生動(dòng)，便于學(xué)習(xí)。比起“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體由于運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)手段，集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體，它能變靜為動(dòng)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷，能把抽象的知識(shí)理論具體化、形象化、直觀化，便于學(xué)生理解和記憶。對(duì)一些用語(yǔ)言表達(dá)不甚清楚的理論，通過(guò)多媒體手段，運(yùn)用一些動(dòng)畫效果、色彩效果、音響效果等，可使學(xué)生對(duì)傳遞的信息一目了然，簡(jiǎn)單明了。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生的思維，讓孩子們思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認(rèn)知主體作用得以體現(xiàn)，從而使所學(xué)知識(shí)印象深刻，理解能力提高。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性與即時(shí)性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教學(xué)

資源的有限、封閉，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式單一。而多媒體教學(xué)在其準(zhǔn)備階段為教師提供了豐富的備課資源，能讓教師獲得最新的信息資源，而一旦這些資源被制作成課件內(nèi)容，學(xué)生則能在第一時(shí)間獲得新的信息，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能企及的。

4.學(xué)習(xí)資源豐富。做到“溫故而知新”。學(xué)習(xí)資源豐富，既是針對(duì)教師，也是針對(duì)學(xué)生而言。對(duì)于教師而言，由于在網(wǎng)絡(luò)上，相同的內(nèi)容，不同教師做的課件的風(fēng)格、形式及側(cè)重點(diǎn)各不相同，教師可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師制作的多媒體課件，總結(jié)自己做的多媒體課件的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷地提高自己的教學(xué)能力，最終制作出既適合自己講課習(xí)慣又適合學(xué)生的優(yōu)秀的多媒體課件。相對(duì)學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)上擁有豐富的信息資源，學(xué)生可以隨心所欲地查閱到各種各樣與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。給學(xué)生提供了生動(dòng)、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，多媒體課件消除了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師語(yǔ)音和板書速度控制課堂的節(jié)奏；講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)從黑板上擦除之后，不能再重現(xiàn)；當(dāng)一堂課的內(nèi)容過(guò)多時(shí)，容易遺忘。多媒體教學(xué)使所有的教學(xué)信息以文件的形式存放，可以在任何時(shí)候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

當(dāng)然，裝備的最終目的是為了使用，而要如何最大限度地發(fā)揮好使用效益，要做的文章還很多，僅僅停留在使用次數(shù)上的統(tǒng)計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅僅用次數(shù)來(lái)反映教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)的程度也是不夠全面的。而要真正做好現(xiàn)代教育技術(shù)這篇“文章”，需要每個(gè)教師積極主動(dòng)地參與到學(xué)科與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合的研究中去，深入扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，真正做到適時(shí)、適地、適量地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，我們將進(jìn)一步緊緊依靠教育局主管部門的關(guān)心支持以及兄弟學(xué)校的幫助協(xié)作，加大研究力度，盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，從量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到質(zhì)的提升上來(lái)。