重視學法指導促進自主學習

課堂教學中重視學法指導不僅是語文教學改革的必然趨勢，也是未來社會發展的必然趨勢。《學記》中說：“善學者，師逸而功倍，又而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”強調了“善學”的重要意義。所謂“善學”就是采用了科學的學習方法，就能學得快，學得活，學得好，學得深，取得“事半功倍”的效果。因此，教師在教學中應該特別重視學法的指導。在教學實踐中，我采取了如下的做法。

一、變灌輸為滲透。凡是有學習活動的存在，就有學習方法的存在，而學習方法的科學與否直接關系到學生的學習效果。教師應注意培養學生具有科學的學習方法。進行學法指導的途徑很多，如果單純地、直露地向學生灌輸某種“科學的學習方法”，由于沒有學習內容作憑借，就不能引起學生對學法產生興趣，更談不上對學法的理解和運用。因此應該把學法的指導放在教學過程中滲透進行。

在教學《美麗的小興安嶺》時，第二到第五自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞“美麗、物產豐富”進行了具體介紹，這幾段的結構、寫法相似。根據課文的這個特點，我指導學生精讀描寫春天的段落：1.默讀課文，看看描寫了哪些景物？2.抓住重點詞句體會品味。（哪些詞語用得好？好在哪里？）3.朗讀指導，達到背誦。而后讓學生悟出學習方法：讀—品—讀—誦，用同樣的方法去學習描寫其它季節的段落，讓學生感受小興安嶺的美麗和富饒，表達對小興安嶺的喜愛和贊美。這樣架起一座由“教”鋪向“不需要教”的橋梁。這樣結合教學的具體內容而采用滲透的方法，易于被學生接受。

二、變強制為領悟。研究表明，兒童對學科具有深厚興趣，將克服被動學習的心理學障礙，產生強烈的求知欲望，促使他積極主動地學習。學生愿意獲得學習方法的心理傾向，決定著學生掌握、運用學習方法情況的優劣。教師不僅要讓學生從理論上認識掌握科學的學習方法的重要性，更主要的是讓學生親身體會到掌握科學的學習方法與不掌握科學學習方法在學習結果上將有很大差異。教師要完成這一心愿，就要在課堂教學中，讓學生通過教材內容去領悟教師教給的方法。

如：詞語教學中讓學生掌握了一些解詞方法有分析語素法、同義詞釋法、反義詞注釋法等等，學生掌握了這些方法在學習詞語方面就顯得有章可循，游刃有余。如：教學“不毛之地”，學生主要抓住“不毛”的意思，就懂得了整個詞語的意思。“憧憬”就是“向往”的意思，“賦予”就是“給予”的意思。教師要創設條件和機會讓學生領悟掌握科學的學習方法的作用，從而使學生產生掌握科學的學習方法的強烈欲望。

三、變死記為運用。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”說的是學會的拳腳要練才能精，學會的歌曲要常唱才能好。學習方法的掌握也是如此，一種科學的學習方法如果只會學不用，一是失去了學的價值，二是年久就會淡化、遺忘。因此學習方式要在常用中鞏固，常用中精通，常用中深化。

我們提倡的自主學習也是要求學生要用所學的科學學習方法，指導自己的學習實踐，如當學生掌握了抓重點詞句背誦課文的方法，教師可以設計相應的練習，讓學生用這一方法去背文中的其它段落，或其它課文，使學生在練習中得到鞏固。

當有的學生獨立運用某種方法獲得較好效果時，教師要及時讓學生暴露他的思維過程，能說出我是怎么知道的？我是怎么想的？我為什么這樣想的？從而使一些學習方法更加完善。如：教學《掌聲》一文，在學生理解全文基礎上，我讓學生讀后用自己的話簡單復述一下課文。進一步感受英子在掌聲前后的變化。再適當拓展，如用張海迪的故事來幫助學生理解，從而把死記其內涵變成運用。

四、變“他主”為“自主”。對于學生來說，學習方式的改變，為他們提供了一個展現個體發展的舞臺，每一個人都可以根據自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，提供給學生不同的自主學習的空間和平臺，在這個空間內，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學習任務，選擇學習伙伴，考慮學習時間，設計學習過程，可以自由地將自己的發現、想法和結論說出來與同學進行交流和共享。

在教學中我采用小組合作式教學，在開展小組合作時，我認真編設學習小組，按座位就近四人一組，按學習能力有機組合，指定組長負責本組學習討論活動的開展，發揮“小能手”的作用。集體交流時，以小組為單位，小組四名成員先后分別匯報發言，也可以先由組長主要發言，其他成員補充。這樣學生展示才能的機會更多了，每個人都是主動地在用自己的有效的學習方式進行學習。幫助學生取其所長，補其所短，讓每一個孩子都找到適合自己的學習方法。

“自主學習，主動發展”的實質就是強化四個換位：1.教師由“主宰”到“主導”的角色換位；2.學生由“他主”到“自主”的地位換位；3.教材由“內容”到“例子”的功能換位；4.媒體由“手段”到“工具”的功能換位。充分發揮學生積極、主動的精神，充分挖掘和調動每個學生的內在潛能，實現學生有個性的全面發展。因此，教師指導學生掌握科學的學習方法，并在學習實踐中完善學習方法，是實現學生有個性的全面發展的有力保證。