淺議初中英語閱讀

閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會文化交流的一種重要形式。閱讀理解能力的高低直接影響和制約著一個人的聽、說、寫幾方面能力的形成和發(fā)展。因此，提高中學(xué)生的閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的一項主要目標(biāo)和要求。初中英語閱讀教學(xué)已占主導(dǎo)地位。中考試卷上，120分試題中直接考察閱讀能力的完形填空和閱讀理解試題占到40分，而其他試題能否答好、得高分，某種程度上也受著閱讀能力的制約。下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀理解能力談?wù)勎覀€人的一些看法。

一、讓學(xué)生明白閱讀的重要性

閱讀是英語聽說讀寫四會中最基本和重要的能力之一。閱讀是獲取知識、認(rèn)識事物、發(fā)展智力和情感的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識，提高語言運用能力。英語閱讀技能不僅是重要的語言技能之一，也是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能之一，特別對于學(xué)困生，閱讀有助于他們走出困境。大部分教師對學(xué)困生都愛說：“只要把課本弄明白就能考個好分?jǐn)?shù)，更別再花費時間去讀其他東西，以免分心。”事實上，這樣的想法是錯誤的。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難就越需要多閱讀。不能靠補課，也不能靠沒完沒了的“拉一把”，只能通過閱讀、閱讀、再閱讀，結(jié)果不僅在于閱讀能使一些學(xué)生免于考試不及格，而且在于大量的閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力。

二、有理解的閱讀有助于知識的掌握

閱讀是一個積極主動地思考、理解和接受信息的過程，也是一種復(fù)雜的智力活動。從形式上看，閱讀似乎是一種單向的言語交際活動，實質(zhì)上它是作者與讀者雙方參與的言語交際活動。作者把自己的思想用文字符號表達(dá)出來，這是一個由詞組成句子和話語的語言編碼過程。讀者閱讀書面材料時，從辨認(rèn)文字符號開始進(jìn)而對文字、語義、語法、修辭進(jìn)行譯碼加工處理，同時憑借自己已有的語言文化背景知識、生活經(jīng)驗并通過聯(lián)想重建的創(chuàng)造性思維活動，領(lǐng)會文字符號所表達(dá)的意義，吸收信息。可見閱讀是一種積極思維的智力活動過程。它包含兩個不同的發(fā)展階段：辨認(rèn)文字符號的感性認(rèn)識階段和理解內(nèi)容、吸收信息、創(chuàng)造性思維譯碼的理性認(rèn)識階段。閱讀的主要目的是理解作者用文字表達(dá)的思想，因此理解能力是閱讀中最重要的能力。我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在家庭作業(yè)上下的功夫并不大，但他們的學(xué)習(xí)成績卻不錯。這并不完全在于這些學(xué)生有過人的才能，而在于他們有較好的閱讀能力，閱讀能力能促進(jìn)智力的發(fā)展。

三、跨越生詞障礙

任何一個使用本族語的人在閱讀中都會遇到生詞，但是這并不妨礙理解。他能從上下文中猜出生詞的意義，十有八九他的猜測準(zhǔn)確無誤。對于初學(xué)第二語言的人來說，遇到生詞更是家常便飯。一定的詞匯量是英語閱讀的前提和基礎(chǔ)，在閱讀文章的過程中，難免遇到生詞，有些學(xué)生一碰到生詞，便翻字典查詢詞義，造成閱讀過程不斷被中斷，影響閱讀的速度，也影響對語言材料的整體把握這就有必要讓學(xué)生掌握一些不用查字典，就能領(lǐng)會詞義的技巧，首先通過上下文來猜測詞義，另外通過邏輯推理，有時自身的生活經(jīng)驗及普通常識也能幫助確定詞義，以下是一些小技巧。

1.經(jīng)過因果關(guān)系猜詞。經(jīng)過因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后猜詞。有時文章借助關(guān)聯(lián)詞表示來龍去脈。

2.經(jīng)過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞。經(jīng)過同義詞猜詞，一是要看由and或or銜接的同義詞詞組；二是看在進(jìn)一步解釋的過程中運用的同義詞。經(jīng)過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)機(jī)關(guān)系的連詞或副詞；二是看與not搭配的或表示否認(rèn)意義的詞語。

3.經(jīng)過構(gòu)詞法猜詞。在閱讀文章時，我們總會遇上一些新詞匯，有時很難依據(jù)上下文來推斷其詞義，而它們對文章的了解又有著無足輕重的作用，此時，如控制了一些常用的詞根、前綴、后綴等構(gòu)詞法學(xué)問，這些問題便不難處理了。

4.經(jīng)過定義或釋義關(guān)系來揣測詞義。

5.經(jīng)過句法功用來猜想詞義。例如：Bananas，oranges，pineapples and some other kind of fruit grow in warm areas.假設(shè)pineapples是生詞，我們能夠從這個詞在句中所處的位置來判別它們大致的意義。從句中不難看pineapples和bananas，oranges 是同類關(guān)系，同屬fruit類，因而它應(yīng)該也是一種水果，精確地說是菠蘿。

6.經(jīng)過描繪猜詞。當(dāng)然，這并不是說所有的生詞都能夠從上下文中猜測出來，生詞太多而且缺乏背景知識的文章可以先放一旁，教師應(yīng)先推薦一些與學(xué)生知識水平、外語水平相近的文章或書籍。跳過生詞關(guān)之后，就要掌握一些閱讀技巧。

四、閱讀技巧

1.瀏覽（scanning）。閱讀的目的并非全在于理解，很多時候我們閱讀某些材料是為了尋找某一特殊信息。比如對某一問題的解答，與某人或某專題有關(guān)的事實和數(shù)據(jù)。在尋找信息的時候，視線雖掠過書頁，但未真正閱讀。這種為達(dá)到快速尋找某一信息的特殊閱讀方法常被稱作瀏覽

2.略讀（skimming）。略讀就是選讀文章中重要部分和主要細(xì)節(jié)，以求抓住梗概或精華。

3.概括閱讀（survey）。閱讀文章前，仔細(xì)閱讀每一章節(jié)標(biāo)題、副標(biāo)題及相關(guān)圖片。略讀每段首句和文章最后一段，猜測文章中心和各段大意。