大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)

摘要：大學(xué)生道德素質(zhì)方面存在問題的原因是復(fù)雜的。經(jīng)濟全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化的到來，在改變社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的同時，給人們的日常生活、道德觀念及行為帶來了雙重影響，尤其是大學(xué)生，無論在教學(xué)管理上，還是思想教育上，加劇了大學(xué)生道德發(fā)展的矛盾性和復(fù)雜性。高校教育方面，高校是大學(xué)生道德素質(zhì)方面存在問題的重要原因；大學(xué)生自身存在的缺陷和不足是這些問題形成的內(nèi)在原因。因此，關(guān)注大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)，是大學(xué)教育的重點。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；意義；策略

為了適應(yīng)新形勢，完成新任務(wù)，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展經(jīng)濟，繁榮文化，讓學(xué)生有用于社會，下面筆者就如何進一步加強和改進大學(xué)生的思想政治教育提出了一些意見和建議。

一、大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀及原因

教師應(yīng)該提高自己的政治覺悟，在思想上重視大學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生是一個特殊群體，他們志存高遠，心系理想，比高中時代有著更為明確的奮斗目標(biāo)，有著一顆赤子之心。但是，他們的思想上又存在一些錯誤。他們喜歡接觸新事物，吸收新思想，嘗試新思路。但是，大學(xué)校園中也普遍存在著一些問題，不論巨細(xì)，教師都不能小覷。我們從學(xué)生生活中的一些細(xì)節(jié)就可以看出。因為大學(xué)生從緊張的高中時代剛剛走出，一時從繁重的學(xué)業(yè)和忙碌的生活中走出來，再也不用整天鉆在題海之中，可以很自由地選擇自己的愛好和生活。走進大學(xué)校園，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)他們生活和學(xué)習(xí)很不規(guī)律，每天把凌晨當(dāng)夜晚，把中午當(dāng)早晨，上課懶散，遲到、早退、逃課的現(xiàn)象十分普遍。學(xué)生即使人在教室，也有一種“身在曹營心在漢”的感覺，很少有學(xué)生真正聽老師講課，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不可自拔，追求名牌，講求排場，愛慕虛榮，一些大學(xué)生甚至存在著不同程度的理想信念模糊、價值取向扭曲、艱苦樸素意識淡化、心理素質(zhì)欠佳等問題。

在教學(xué)實踐中，有些學(xué)校不重視大學(xué)生的思想政治教育，或者教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，或者方法不多。部分專業(yè)教師以為學(xué)生已經(jīng)具有了基本的價值觀念，道德觀和是非觀已經(jīng)基本形成和完善，所以，容易對學(xué)生的思想教育趨于放松，只滲透專業(yè)知識，不滲透教學(xué)的道德目標(biāo)。

二、大學(xué)生思想政治教育的意義

加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項極為緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)生是十分寶貴的人力資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中立于不敗之林，對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)全面展開，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

三、大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)策略

加強和改進大學(xué)生思想政治教育，要堅持以科學(xué)的精神為指導(dǎo)，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的思想情感教育，深入貫徹學(xué)校大的教育方針和校風(fēng)精神，全面落實學(xué)校的教育方針，緊密結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展的實際，以理想信念教育為核心，加強愛國主義教育，使之能夠有效辨清榮與辱、美與丑、善與惡，以思想道德建設(shè)為目標(biāo)，以大學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，以大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為教學(xué)的關(guān)鍵，解放思想、實事求是，堅持以人為本，教學(xué)緊密聯(lián)系實際，并能貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，深刻結(jié)合大學(xué)生的心理特征和情感機制，努力提高思想政治教育的人文性、工具性和綜合性，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

在教學(xué)中，教師要堅持教書與育人相結(jié)合，以育人為本，真正達到提高學(xué)生道德修養(yǎng)的終極目的；要堅持與學(xué)生的興趣相結(jié)合，聯(lián)系時政熱點，與學(xué)生共同進行實證評論，多方鼓勵，積極引導(dǎo)，爭取聽到每個學(xué)生的心聲，讓每個學(xué)生參與到討論中來，鼓勵課堂發(fā)言，不管學(xué)生看得是否深刻、全面，講得是否清晰曉暢，都應(yīng)給予支持。課堂中也有一些學(xué)生本身就熱衷于時事政治，也不乏犀利的政治眼光，教師應(yīng)該從講臺中走下來，從大學(xué)教授的身份中擺脫出來，將“教學(xué)”轉(zhuǎn)化為“教”與“學(xué)”，做到“三人行，必有我?guī)熝伞保⒛茉趯W(xué)生的獨到見解中，揣摩學(xué)生的心理和政治方向，注意多引導(dǎo)其深入社會、了解社會、服務(wù)社會；教師在教學(xué)中既要以理服人又以情感人，切忌將自己的觀點強加給學(xué)生。

同時，教師要改變原來文理學(xué)生區(qū)別教學(xué)的做法。在教學(xué)聽課中，我經(jīng)常會聽到某些思想政治教育教師說：“咱們理科生要好好聽”，“咱們文科生以前學(xué)習(xí)過，我就不再著重講解了”。這些解釋，從深層理解上，就是教師教學(xué)觀念的外在表現(xiàn)——純粹將教學(xué)任務(wù)放在課本上，將教學(xué)重點放在宣讀課本、解釋政治術(shù)語上。教師要盡早從“教課本”的思想中解放出來，及時“用課本教”。

教師要積極優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進課堂教學(xué)手段多元化。思想政治影響著學(xué)生的生活，影響著校園的文化，決定著學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有效的政治課堂，可以真正起到提高學(xué)生道德修養(yǎng)的目的。在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亻_展課堂辯論賽、詩歌朗誦會等文化活動，提高學(xué)生的口才表達能力和思維應(yīng)變能力。

蔡元培先生認(rèn)為：“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大。”他認(rèn)為真正的大學(xué)生應(yīng)該具備“自由之思想，獨立之精神”。所以，教師要讓學(xué)生做到 “不唯尚，不唯書，只唯實”，就要深入社會實踐，加強對大學(xué)生的鍛煉，深入山區(qū)和貧困地區(qū)，進行社會實踐、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐過程中，體驗生活，養(yǎng)成艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。教師要善于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學(xué)典禮、軍訓(xùn)匯演等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。

任課教師要多多和校領(lǐng)導(dǎo)、系負(fù)責(zé)人反映情況，爭取學(xué)校的支持，大力開展展文化課程和文化活動，為學(xué)生提供更多更好的文化知識和文化服務(wù)，全方位、立體化地了解燕趙文化和中華傳統(tǒng)文化，進一步推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，充分發(fā)揮愛國主義教育基地對大學(xué)生的教育作用，創(chuàng)建文化建設(shè)周和文化建設(shè)月，鼓勵學(xué)生自發(fā)組織的愛國教育活動，參觀烈士陵園、博物館、紀(jì)念堂等。

總之，教師要大力加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于學(xué)生的思想政治教育之中。