做一個用心的教育工作者

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣卻是越分越多，那就是“愛”。沒有愛就沒有教育，這是我多年從教得出的經驗。我們教師對學生的愛不是產生于血緣親情，而是產生于責任。教師被譽為人類靈魂的工程師，這是對我們的贊美，同時也在告知我們承擔的責任。社會的發展在教育，祖國的繁榮在教育，教育發展的關鍵在教師。教師擔負的責任重大，我們要以愛與責任為出發點，不斷進取，完善自己。我覺得要想為人師，就要先做個有“心”人。

一、老師要保留一顆童心

教師要關注學生所喜所愛，如音樂、物品、食品等。有時，我會向學生學疊千紙鶴，學生教老師，學生是有成就感的。我認為，教師盡量不要和學生有代溝，在任何情況下，我都把自己當成學生中的一員，和同學一起奮斗，一起分享，一起關注，盡量保留一顆童心，做學生的欣賞者和陪伴者。久而久之，在自己快樂的同時，學生快樂了，我就是學生喜歡的老師了。為了讓學生快樂學習，我在教學《三角形的認識》這一內容時，首先出示一套大型彩色積木，讓學生上臺把其中的三角形積木撿出來。由于絕大多數學生都在幼年時玩過積木，特別熟悉，因而都能做到準確無誤，學生的情緒被調動起來。這時我及時用電腦向學生展示一組復雜圖形，讓學生判斷哪些圖形是三角形，并說明理由。于是學生在反復比較判斷過程中輕松而又愉快地理解了“三角形是由三條線段圍成的圖形”的特性，學生的擴展性思維能力亦被激活起來。

二、老師要會松心

如今教師再也不能像以前那樣拿一支粉筆、一本教科書進教室上課了。現在的學生生活條件好，在各種媒體、書刊的影響下看得多，見識廣，因此教師上課時一定要想法設法去刺激學生的感官，激發他們的學習興趣，并能因勢利導，讓他們樂學、愛學。現代教育對教師提出了更高的要求，需要教師加強學習。我們很遺憾地看到有些教師每天疲于奔命，很少有時間讀書、思考。這些教師在言談中，總是強調沒有時間學習。但是，也有一些教師總能氣定神閑。他們不僅會安排出時間去讀書、思考，而且還有時間去寫作、娛樂。我認為這些老師之所以能如此輕松就是因為學會了放手。當老師就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的學生的，而應該是在民主地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。教師放手讓學生自己做，并不是萬事大吉，一身輕松。我可以對班級的某些事情知而不為，或一笑了之，但不能不知，不然當有需要的時候，如何面對學生進行指導或教育呢？我想只有這樣才能使得學生得到鍛煉。在長期和學生的交往中，我最大的感觸就是：學生對老師的要求其實不高，只要你多一點責任心，多一分關懷，多一份愛心就行。教師的能力和水平可以不高，只要你有勇氣坦誠面對學生就行。總的來說，隨著時代的變化，教師的“人性化”越來越重要，在管理上，民主比專制更符合時代精神。專制簡單見效快，但這樣的教師越當越累，累，也不快樂；民主的執行比專制要復雜得多，但可以收到長期穩定的效果，這樣的教師會越當越輕松，學生也會越來越進步，輕松并快樂著。

三、老師要有賞識之心

在平時的課堂教學中，我的做法是：讓平等、民主、合作的師生關系貫穿教育教學的始終。“親其師，信其道”只有師生情感融洽，學生才會敢想、敢問、敢說。在課堂教學中，我總是微笑面對學生，從不板著臉上課，更不對學生大聲訓斥，力求做到尊重每一位學生。平時教學中，我盡量用動作去表示，盡量讓學生學懂，學透，能夠做到舉一反三，知一曉十。心理學家詹姆斯說過這樣一句話：人性中最本質的東西是被人賞識的渴望。無論年齡大小，地位高低，每個人都渴望得到他人的肯定，都不會拒絕得到他人的夸獎與贊揚。這一點在小學生身上表現得尤為突出。實踐證明，學生得到老師的贊揚與欣賞會促使他產生一種愉悅的情緒體驗，從而形成積極的心理暗示與良好的自我評價，激勵他們向老師評價的方向發展。

在面向21世紀的教育中，我們應充分認識情感因素對學生學習和健康成長的巨大作用，正如列寧所說：“沒有人的情感，就沒有也不可能有人對真理的追求。”經過這些年的工作經歷，我深刻感覺到其實學生也很簡單，你對他了解越多，用心越多，他們對你的信任也越多。我們應始終堅持以科學發展觀來指導教育教學工作，堅持以人為本，尊重學生，多了解學生。至于如何去做好了解這一環節，我想教師自己應該用心地對學生有全面深入的認識，同時也要知道學生對自己的認識和定位，這樣會達到事半功倍的效果。所以一切從“心”開始，在經意和不經意之間我們會有很多的收獲。

作者簡介：

侯之曉(1979— )，男，漢族，河北邢臺廣宗人， 大專，中教二級，研究小學數學教學。