談初中政治中的德育

初中政治教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該重視學(xué)生日常道德行為規(guī)范在初中政治教學(xué)中的重要作用，要起到它應(yīng)該起到的教學(xué)作用，下面筆者就通過以下論證來表達(dá)一下我個人的教學(xué)觀點(diǎn)。

一、初中的政治教育對學(xué)生思想道德的作用

德育是以育人為背景的比政治有著更豐富、更廣闊內(nèi)容的范疇。從根本上講，德育和德育課程就是要教會受教育者怎樣做人、做怎樣的人?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“小學(xué)思想品德課和初中思想政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學(xué)德育工程的主要途徑。它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。但目前中學(xué)的思想政治課等同于其它文化課，政治教學(xué)在學(xué)生的思想品德上作用不強(qiáng)，沒有完全按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定去發(fā)揮其教育功能及職能任務(wù)，沒有完全達(dá)到教學(xué)目的，主要是體制模式、方式手段、內(nèi)容形式、政策措施諸多方面與時(shí)代不相適應(yīng)。在當(dāng)前應(yīng)試教育形勢下，政治課教師往往只是關(guān)心學(xué)生的紙筆成績，忽視學(xué)生思想品德教育。而家長和學(xué)生更為關(guān)心學(xué)習(xí)成績的好壞、考分多少。思想政治課要起到學(xué)校德育工作的主陣地作用，就必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，把升學(xué)教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。

在初中政治教學(xué)中，按照教學(xué)的要求，學(xué)生思想品德教育應(yīng)教學(xué)與實(shí)踐相合，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有吸引力的道德實(shí)踐活動，注重道德教育。應(yīng)該要整合現(xiàn)有資源，比如利用特殊紀(jì)念日到革命教育基地進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)政治課教學(xué)還需要和家庭教育、社區(qū)教育聯(lián)合起來，共同搞好我們中學(xué)的德育教育。當(dāng)然教師在思想政治課中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，嚴(yán)于律已，對學(xué)生提供積極的正面的教育影響。身教重于言教，教師的心理品質(zhì)、政治立場、價(jià)值取向、言談舉止都直接影響著學(xué)生。教師如果不重視自身思想品德修養(yǎng)，在言行上表現(xiàn)出雙重人格，就會在學(xué)生面前喪失自己的威信，學(xué)生對教師的教誨就難以信服。教師在思想政治課中要挖掘教材中的德育因素，與傳授知識緊密結(jié)合，使學(xué)生在接受知識的同時(shí)受到思想教育。要把學(xué)生看成一個具有主觀能動性正在成長的人，教師的主導(dǎo)作用就在于使學(xué)生處于積極思維判斷、選擇、實(shí)踐的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，組織德育活動，充分發(fā)揮主體性。

二、如何加強(qiáng)德育工作

l.抓住德育內(nèi)容基本點(diǎn)

現(xiàn)行九年義務(wù)教育人教版的初中政治教材的德育內(nèi)容十分明顯，幾乎涉及到每一課、每一節(jié)、每一框題的內(nèi)容。如初二教材中講述人類的產(chǎn)生、生存、發(fā)展的基礎(chǔ)是勞動的問題，即是教育學(xué)生要樹立勞動觀念、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。第四課講中國的國情，其中一框題內(nèi)容是講中國正是由于進(jìn)入社會主義，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，才取得了翻大覆地的巨變。這就有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情教育……另外，還要積極挖掘材料，延伸教材內(nèi)容，尋找德育資源，對學(xué)生進(jìn)行教育。如講述新科技革命興起時(shí)，教材上插圖展現(xiàn)“類似人的手臂的機(jī)器”，我們可以將現(xiàn)代科技聯(lián)系起來，教育學(xué)生應(yīng)該看到這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，從而，教育學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)。應(yīng)該說，初中政治教材，無論正文，還是補(bǔ)充材料，甚至是“讀一讀”“想一想”“憶一憶”“議一議”等，都為德育滲透創(chuàng)造了條件，成為德育滲透的一條基本途徑。

2.加強(qiáng)德育內(nèi)容的縱橫聯(lián)系

初中政治教材，特別是初二教材，前后時(shí)間跨度涉及五個社會形態(tài)、地域涉及中外各國。在教學(xué)過程中要有意識地把有關(guān)知識羅列、對比起來，把奴隸那種慘無人道的生活境況與社會主義國家人民富裕幸福的生活進(jìn)行對比；把資本主義國家虛假的民主制度和社會主義國家人民當(dāng)家作主的民主制度相比較，效果是非常好的。

3.注重案例分析

在初中政治教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生案例分析能力的培養(yǎng)，在此過程中不僅僅是讓學(xué)生了解更多的題型，最重要的就是要讓學(xué)生在此過程中可以將自己的思維方式進(jìn)行不斷地拓展，讓自己真正地找到解題思路，在運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識的同時(shí)，將知識與平時(shí)所遇到的生活問題進(jìn)行結(jié)合，展開自己的考慮問題的思維，這樣學(xué)生在一定程度上可以進(jìn)行獨(dú)立思考，解決生活實(shí)際問題的能力也會不斷提高。在此期間我們還要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀，使學(xué)生在進(jìn)行案例分析的同時(shí)認(rèn)識到自身是否存在這樣的問題，如果自身存在這樣的問題在今后會什么樣的后果，給學(xué)生的道德觀樹立一個良好的規(guī)范作用，在進(jìn)行案例分析的同時(shí)，也是一種改變傳統(tǒng)教學(xué)模式與手段的一個方法，這樣不僅僅是讓學(xué)生接觸到了新鮮的事物，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對初中政治學(xué)習(xí)的積極性，自身的觀點(diǎn)可以得到一定的表達(dá)，使自己的道德意識不斷的提高，德育滲透的作用也起到了明顯的效果。

在教學(xué)過程中，初中政治屬于一門比較枯燥的課程，可是將案例分析融入到課堂教學(xué)之中，枯燥的政治課堂就會變得不那么枯燥，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生各方面的基本素質(zhì)得到一定程度上的培養(yǎng)。

4.重視行為的養(yǎng)成

教師要在“信”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到“行”上，適時(shí)開展多種活動，在活動中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生良好的人格，真正使正確的觀點(diǎn)、理論、倫理、理念占支配地位，全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)。首先，教師應(yīng)充分利用思想政治教材上設(shè)計(jì)的多個“活動內(nèi)容”，新教材的“活動”為教師的創(chuàng)新教學(xué)及學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供了依據(jù)；其次，應(yīng)有針對性地開展社會實(shí)踐活動，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念活動等提高學(xué)生的認(rèn)識，以期在行動中教育學(xué)生。

總之，我們要加強(qiáng)思想政治課的德育功能，努力探索出一條科學(xué)的德育工作路子，真正發(fā)揮思想政治課的德育作用。