新課程背景下高考政治復(fù)習(xí)的思考和探索

彈指一揮間，從事高三教學(xué)工作已經(jīng)18年，面對新高考，我這個老兵也遇到了新的困惑，在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我適應(yīng)新課改基本理念，借鑒高考好的復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的復(fù)習(xí)思路，現(xiàn)在把自己的一些想法和做法大家共同交流，以期對大家都有所啟示。

一、“以學(xué)生為本”是高考備考的根基

高考備考為誰而備？備考要依靠誰？答案自然是學(xué)生，備考必須依靠學(xué)生，那么如何點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情呢？

其一，吃透學(xué)情。只有了解自己的學(xué)生，才能使教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。世界上千難萬難，實(shí)事求是最難。如果備考脫離學(xué)生的實(shí)際，就很可能會出現(xiàn)“有付出沒有回報，出力不討好”的現(xiàn)象。

其二，要愛學(xué)生。你愛學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。如果學(xué)生不喜歡你這個教師，就很難喜歡你的課，要把學(xué)生看成自己的孩子，給他們父母般的愛，拉近和他們的距離，我們的工作才會得到學(xué)生的配合，教學(xué)才會有實(shí)效性。

其三，多鼓勵學(xué)生。心是需要溝通的，愛是需要表達(dá)的，人是需要鼓勵的。我們多一份表揚(yáng)，學(xué)生就多一點(diǎn)自信；我們多一點(diǎn)賞識，學(xué)生心里就越有一份成就感。學(xué)生年輕，難免有時會干傻事，當(dāng)他們犯錯的時候，我們切忌不能諷刺、挖苦學(xué)生，要知道，生命的價值在于它是一個有尊嚴(yán)的個性存在，人都是有自尊心的，當(dāng)我們和學(xué)生對立時，我們怎能得到學(xué)生的配合？

二、努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”

(一)新課程背景下“怎么教”

教什么和怎么教值得我們每一個教師去思考，還能不能“按過去經(jīng)驗(yàn)辦”“新瓶裝舊酒”，老一套的你聽我講，死記硬背，被動式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不靈了，現(xiàn)在的高考更加突出考查學(xué)生綜合分析和解決問題的思維能力，更加注重學(xué)生思維過程和創(chuàng)新能力的考察，因此“再也不能那樣教”，必須適應(yīng)新課改的腳步。

1.認(rèn)真研究考試說明，圍繞考點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)基固本，重在落實(shí)。基礎(chǔ)知識是理解問題、思考問題、分析問題、解決問題的工具。多年的高考實(shí)踐告訴我們，最基礎(chǔ)的東西最有生命力，最基礎(chǔ)的東西是最具有遷移力的，越是基礎(chǔ)的東西越重要。但問題是怎樣落實(shí)基礎(chǔ)？光上課而不落實(shí)就等于零，只布置作業(yè)而不檢查那也等于零，因此，必須管到位，教師要常檢查，常督促，常嘮叨，記住一句話：“細(xì)節(jié)決定成敗”。

2.樹立“先學(xué)后教，先練后講”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們現(xiàn)在的一些復(fù)習(xí)課，過于注重結(jié)論，讓學(xué)生記住現(xiàn)成的東西，忽視思維的“過程和方法”，忽視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的高考試題往往是設(shè)置新情境，提出新問題，考察學(xué)生分析、比較、歸納、運(yùn)用知識的能力。因此，課堂的重點(diǎn)必須放在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和理性思維能力上。要以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，然后實(shí)現(xiàn)問題的解決。在這個過程中，教師應(yīng)該當(dāng)好導(dǎo)演而不是演員，當(dāng)學(xué)生思維受阻時，我們不能越俎代庖，要相信學(xué)生，該學(xué)生做的一定要讓學(xué)生去做，不要出力不討好，好心辦壞事。只有我們讓學(xué)生主動參與、勤于動手、善于思考、樂于探究、互動交流、多提問題，才能生長出高考需要的能力，他們才能找到探究性、開放性問題解答的規(guī)律。

（二）新課程背景下學(xué)生“怎么學(xué)”

學(xué)生會不會學(xué)，學(xué)的如何是決定成績的關(guān)鍵因素，教和學(xué)相比，學(xué)更為重要，那么怎么才能讓學(xué)生學(xué)得好、答得好呢？

其一，要讓學(xué)生愛學(xué)。

興趣是最好的老師，我發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的一個明顯特征是學(xué)習(xí)“自覺”，他們能把學(xué)習(xí)看成是生命的第一需要，是我要學(xué)。我們要想盡一切辦法，鼓勵學(xué)生愛學(xué)習(xí)，但我們要記住：學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)線，學(xué)生更不是等待加工的“標(biāo)準(zhǔn)件”，我們要對不同的學(xué)生，提出不同的要求，布置不同的任務(wù)，千萬不能“一刀切”，否則就會使一些學(xué)困生失去學(xué)習(xí)的信心。

其二，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高考既是智慧的競爭、智能的比拼，也是意志的爭斗和習(xí)慣的較量。俗話說：“積千積萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”，我們要使學(xué)生養(yǎng)成“會讀、善思、細(xì)節(jié)、規(guī)范、心理”的好習(xí)慣。“會讀”就是學(xué)會閱讀；“善思”就是善于反思、總結(jié)、思考；“細(xì)節(jié)”就是注重細(xì)節(jié)，做好筆記、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)借鑒別人的長處，吸取教訓(xùn)，做到“不吃一塹也長一智”。“心理”就是良好的心理素質(zhì)，寵辱不驚，不因小失大，不因個別問題而影響全局。習(xí)慣成自然，當(dāng)他把要我學(xué)變成我要學(xué)，我們的工作就好做了。

其三，堅(jiān)決反對“滿堂灌”，一定要想方設(shè)法少講、少讀、少寫、少說，把更多的時間和空間讓給學(xué)生去講、去寫、去說、去做。

三、備考中值得注意的幾個問題

（一）提倡把“復(fù)雜問題簡單化”，堅(jiān)決反對過難過繁，好像我講的越難你越聽不懂，我就越有水平，這種想法大錯特錯，筆者認(rèn)為越是你講了學(xué)生也不會的堅(jiān)決不講，講了也是白講。

（二）高考備考需要耐心，不能急于求成。有許多事情很簡單，但做好不容易，因此要記住：“把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。”

（三）教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)比教會學(xué)什么更重要。

（四）加強(qiáng)對高三幾種課型的研究，怎么樣上好講評課、知識梳理課、習(xí)題課。

（五）改變學(xué)生先要改變自己，我們教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把心放在干事業(yè)上，把精力放在事業(yè)上，把功夫下到落實(shí)上。

回顧過去，我們有許多成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，展望未來，我們信心滿懷，新的政策給了我們機(jī)遇，也給了我們希望，只要我們精誠團(tuán)結(jié)、群策群力，沒有過不去的坎，我們創(chuàng)輝煌的夢想一定會實(shí)現(xiàn)的。