新課程背景下高考政治復習的思考和探索

彈指一揮間，從事高三教學工作已經18年，面對新高考，我這個老兵也遇到了新的困惑，在學習和教學實踐中，我適應新課改基本理念，借鑒高考好的復習備考經驗，不斷調整自己的復習思路，現在把自己的一些想法和做法大家共同交流，以期對大家都有所啟示。

一、“以學生為本”是高考備考的根基

高考備考為誰而備？備考要依靠誰？答案自然是學生，備考必須依靠學生，那么如何點燃他們學習的激情呢？

其一，吃透學情。只有了解自己的學生，才能使教學具有針對性和實效性。世界上千難萬難，實事求是最難。如果備考脫離學生的實際，就很可能會出現“有付出沒有回報，出力不討好”的現象。

其二，要愛學生。你愛學生，學生就會喜歡你。如果學生不喜歡你這個教師，就很難喜歡你的課，要把學生看成自己的孩子，給他們父母般的愛，拉近和他們的距離，我們的工作才會得到學生的配合，教學才會有實效性。

其三，多鼓勵學生。心是需要溝通的，愛是需要表達的，人是需要鼓勵的。我們多一份表揚，學生就多一點自信；我們多一點賞識，學生心里就越有一份成就感。學生年輕，難免有時會干傻事，當他們犯錯的時候，我們切忌不能諷刺、挖苦學生，要知道，生命的價值在于它是一個有尊嚴的個性存在，人都是有自尊心的，當我們和學生對立時，我們怎能得到學生的配合？

二、努力實現“教學方式和學生學習方式的轉變”

(一)新課程背景下“怎么教”

教什么和怎么教值得我們每一個教師去思考，還能不能“按過去經驗辦”“新瓶裝舊酒”，老一套的你聽我講，死記硬背，被動式的學習方式已經不靈了，現在的高考更加突出考查學生綜合分析和解決問題的思維能力，更加注重學生思維過程和創新能力的考察，因此“再也不能那樣教”，必須適應新課改的腳步。

1.認真研究考試說明，圍繞考點，狠抓基礎，強基固本，重在落實。基礎知識是理解問題、思考問題、分析問題、解決問題的工具。多年的高考實踐告訴我們，最基礎的東西最有生命力，最基礎的東西是最具有遷移力的，越是基礎的東西越重要。但問題是怎樣落實基礎？光上課而不落實就等于零，只布置作業而不檢查那也等于零，因此，必須管到位，教師要常檢查，常督促，常嘮叨，記住一句話：“細節決定成敗”。

2.樹立“先學后教，先練后講”的理念，充分發揮學生的主體作用。我們現在的一些復習課，過于注重結論，讓學生記住現成的東西，忽視思維的“過程和方法”，忽視學生思維能力的培養。而現在的高考試題往往是設置新情境，提出新問題，考察學生分析、比較、歸納、運用知識的能力。因此，課堂的重點必須放在培養學生的探究能力、創新能力、應用能力和理性思維能力上。要以問題為中心，引導學生自主、合作、探究，然后實現問題的解決。在這個過程中，教師應該當好導演而不是演員，當學生思維受阻時，我們不能越俎代庖，要相信學生，該學生做的一定要讓學生去做，不要出力不討好，好心辦壞事。只有我們讓學生主動參與、勤于動手、善于思考、樂于探究、互動交流、多提問題，才能生長出高考需要的能力，他們才能找到探究性、開放性問題解答的規律。

（二）新課程背景下學生“怎么學”

學生會不會學，學的如何是決定成績的關鍵因素，教和學相比，學更為重要，那么怎么才能讓學生學得好、答得好呢？

其一，要讓學生愛學。

興趣是最好的老師，我發現好學生的一個明顯特征是學習“自覺”，他們能把學習看成是生命的第一需要，是我要學。我們要想盡一切辦法，鼓勵學生愛學習，但我們要記住：學習不是標準化的生產線，學生更不是等待加工的“標準件”，我們要對不同的學生，提出不同的要求，布置不同的任務，千萬不能“一刀切”，否則就會使一些學困生失去學習的信心。

其二，堅持不懈地培養學生良好的學習習慣。

高考既是智慧的競爭、智能的比拼，也是意志的爭斗和習慣的較量。俗話說：“積千積萬，不如養個好習慣”，我們要使學生養成“會讀、善思、細節、規范、心理”的好習慣。“會讀”就是學會閱讀；“善思”就是善于反思、總結、思考；“細節”就是注重細節，做好筆記、課前預習、課后復習鞏固，學習借鑒別人的長處，吸取教訓，做到“不吃一塹也長一智”。“心理”就是良好的心理素質，寵辱不驚，不因小失大，不因個別問題而影響全局。習慣成自然，當他把要我學變成我要學，我們的工作就好做了。

其三，堅決反對“滿堂灌”，一定要想方設法少講、少讀、少寫、少說，把更多的時間和空間讓給學生去講、去寫、去說、去做。

三、備考中值得注意的幾個問題

（一）提倡把“復雜問題簡單化”，堅決反對過難過繁，好像我講的越難你越聽不懂，我就越有水平，這種想法大錯特錯，筆者認為越是你講了學生也不會的堅決不講，講了也是白講。

（二）高考備考需要耐心，不能急于求成。有許多事情很簡單，但做好不容易，因此要記住：“把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。”

（三）教會學生怎樣學習比教會學什么更重要。

（四）加強對高三幾種課型的研究，怎么樣上好講評課、知識梳理課、習題課。

（五）改變學生先要改變自己，我們教師要加強學習，把心放在干事業上，把精力放在事業上，把功夫下到落實上。

回顧過去，我們有許多成功的經驗和教訓，展望未來，我們信心滿懷，新的政策給了我們機遇，也給了我們希望，只要我們精誠團結、群策群力，沒有過不去的坎，我們創輝煌的夢想一定會實現的。