教好小學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我深深地體會到：通過多種途徑，采取各種方法激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生興趣，讓小學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)是減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。對此，筆者有如下做法：

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，筆者認為教師首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的感情。

《學(xué)記》說：“親其師，信其道。”學(xué)生對老師的深厚感情可以遷移到所授課程，產(chǎn)生強烈的興趣愛好，對知識更易接受。所以樂于好學(xué)，又是提高學(xué)習(xí)活動效率不可缺少的重要一環(huán)。因此，把握教師角色，建立融洽關(guān)系，真正成為學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者、參與者非常重要。學(xué)生喜愛老師，就會對老師的課產(chǎn)生極大的興趣。當然，這也不是讓教師一味地遷就學(xué)生，而是要求我們的老師從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面愛嚴結(jié)合，循循誘導(dǎo)；其次是課堂課外向?qū)W生反復(fù)講述學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生重視教學(xué)，愛好數(shù)學(xué)，并有決心和信心學(xué)好數(shù)學(xué)；其三是廣泛利用直觀教學(xué)，發(fā)揮電教的作用，把抽象的數(shù)學(xué)概念變成生動有趣的實物，引發(fā)學(xué)生的好奇心，積極主動地學(xué)好數(shù)學(xué)；其四是注意在課堂上引進競爭意識，利用小學(xué)生自尊心強、爭強好勝的特點，開展不同形式的競賽，活躍課堂氣氛，在各種競賽活動結(jié)束后，教師及時總結(jié)或適當給予學(xué)生一些獎品，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)二年級乘除法的口算后，我們舉行了一次分組競賽，學(xué)生為使所在的小組獲得競賽的勝利，都認真記口訣，紛紛爭先搶答。為了進一步鞏固學(xué)習(xí)成果，接著搞了一次書面口算測試，我買了橡皮、鉛筆、作業(yè)本、卡通貼畫等獎品，許多學(xué)生為了取得好成績領(lǐng)到獎品，不但課堂上認真復(fù)習(xí)，連課外和做游戲的時候也爭論不休。測試后，大部分學(xué)生都領(lǐng)到了獎品，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了。

二、讓學(xué)生學(xué)會口、腦、手并用，在實踐中學(xué)好數(shù)學(xué)

口和腦、手和腦之間有著很密切的關(guān)系，動口可以發(fā)展思維，動手可以鍛煉學(xué)生的大腦提高實際操作的能力。我們的教育前輩著名的教育家陶行知先生非常重視“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，要求學(xué)生平時手腦并用，在生活中學(xué)習(xí)，提出知行合一。陶行知先生的這些觀點，非常值得我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中借鑒，我們在實際的教育教學(xué)中堅持講、學(xué)、練的統(tǒng)一，注重腦、口、手的協(xié)調(diào)并用有機結(jié)合。我在教學(xué)工程問題的應(yīng)用題時，讓一名學(xué)生扮演房地產(chǎn)企業(yè)的總經(jīng)理，另外一名學(xué)生扮演施工工程隊，讓他們進行談判，根據(jù)企業(yè)總經(jīng)理的要求，施工隊要按計劃完成施工的任務(wù)，什么時候能完成任務(wù)等問題，這樣就能大大降低解答應(yīng)用題的難度，提高學(xué)生的解題能力。這樣的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生動口、手、腦的能力，有利于教學(xué)成績的的提高。

三、開展各種各樣豐富有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們知道小學(xué)生最大的特點就是活潑好動，喜歡玩，所以我們應(yīng)該緊緊抓住小學(xué)生的這個特點，在課外活動中積極地利用小學(xué)生愛玩的特點，讓學(xué)生在課外活動中學(xué)習(xí)我們的數(shù)學(xué)知識。首先，我在活動中制作了小紅花，然后在把平時學(xué)過的小知識點用紅紙貼在黑板上，周圍再貼滿小紅花，看誰先能在限定的時間內(nèi)答對我選擇的知識點，就能夠得到小紅花，最后看誰得到最多的小紅花。通過這樣的活動激發(fā)了同學(xué)們的積極性，每一個同學(xué)得到小紅花后，都能激發(fā)其他的同學(xué)參與到我們的活動當中，增強了同學(xué)們的競爭力。其次，我在平時的教學(xué)中經(jīng)常組織猜謎活動。小學(xué)生都喜歡猜謎，所以我在活動中把小學(xué)數(shù)學(xué)的口訣、定義和概念編成各種各樣的謎語，利用重大節(jié)日學(xué)校組織的猜謎活動，來加深同學(xué)們對所學(xué)知識的理解。最后，我平時不斷地向同學(xué)們講述一些關(guān)于數(shù)學(xué)家和科學(xué)家的趣味故事，還鼓勵同學(xué)們買一些關(guān)于科學(xué)家的數(shù)學(xué)趣味故事書，在每周末組織一次講故事大賽。通過這樣的活動，不但能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還陶冶了同學(xué)們的道德情操。

幾年來，我摸索著有意識地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在各種有趣的活動中學(xué)習(xí)和鞏固了數(shù)學(xué)知識，有效地開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果。只有這樣才能達到培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的。