運(yùn)動(dòng)快樂是體育健康教育永恒的主題

快樂體育思想是時(shí)代的產(chǎn)物，是時(shí)代精神的反映?？鞓敷w育能夠激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，讓學(xué)生享受體育的樂趣，簡單的說，就是在歡樂、愉快的氣氛中進(jìn)行體育活動(dòng)，讓活動(dòng)既能滿足學(xué)生身體鍛煉的需要，又能滿足其個(gè)性發(fā)展的需求；既能激發(fā)學(xué)生形成積極向上的整體，又能鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神；讓運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健康成長，讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，使運(yùn)動(dòng)快樂成為體育健康教育永恒的主題。

一、建立和諧的師生關(guān)系是運(yùn)動(dòng)快樂的基礎(chǔ)

體育教師要用自己良好的師德、豐富的知識(shí)、高超的技藝，活潑的教學(xué)形式贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可。師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本、最重要的關(guān)系，師生關(guān)系是教育大廈得以建立的基石，一切成功教育都離不開良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)整教師的教育教學(xué)策略，加強(qiáng)師生個(gè)別談心，注重幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)積極性，從而形成師生同心、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在體育教學(xué)中，教師的職責(zé)就是要幫助學(xué)生向社會(huì)需求的方向發(fā)展，培養(yǎng)有健康體魄的、高素質(zhì)的、具有良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。

在快樂體育教學(xué)中，我們重視體育教學(xué)藝術(shù)性的研究，根據(jù)學(xué)校的條件以及學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)體育課程進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造、再加工，使運(yùn)動(dòng)快樂靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際中，使每個(gè)學(xué)生都能在愉快的心境中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣、成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為快樂體育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位?！痹隗w育課傳統(tǒng)的教學(xué)中存在著“你教我學(xué)、我說你聽、我做你練”的灌輸式的教學(xué)方式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。新課程倡導(dǎo)要以學(xué)生發(fā)展為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)及課堂評(píng)價(jià)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)審美，引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)動(dòng)技能做到合理運(yùn)用、創(chuàng)造性練習(xí)，要啟迪學(xué)生的多向思維。

快樂體育要建立以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)體系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在整個(gè)教學(xué)中，要時(shí)刻關(guān)注課堂變化，捕捉學(xué)生活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，最大限度地適應(yīng)學(xué)生的需要，教師不僅傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，而且與學(xué)生一起分享對(duì)體育課程的理解和快樂，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)快樂的認(rèn)識(shí)，積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和自我鍛煉能力，讓學(xué)生在體育課活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，使學(xué)生獲得心理滿足，產(chǎn)生努力向上的愿望。

三、豐富體育課的教學(xué)方式

快樂體育在學(xué)校體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。同時(shí)要努力規(guī)范課堂教學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范課堂流程，科學(xué)控制學(xué)生的活動(dòng)量與愉悅度，使快樂體育成為課堂的主線。為此，我?！翱鞓敷w育”實(shí)驗(yàn)課題組對(duì)怎樣創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行了初步的探究。

1.情景激勵(lì)法

上好一節(jié)體育課，要根據(jù)學(xué)生要求、教材安排、場地情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心準(zhǔn)備。要事先創(chuàng)設(shè)情景，把活動(dòng)內(nèi)容用情節(jié)串聯(lián)起來，使學(xué)生寓情于景，讓學(xué)生在一個(gè)愉悅、生動(dòng)、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。比如在教授體操課時(shí)，可在課間放一段運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，讓學(xué)生嘗試按音樂的律動(dòng)做體操；在隊(duì)列練習(xí)時(shí)采用叫號(hào)的方式把四列橫隊(duì)變成八列縱隊(duì)，也可穿插其它一些花樣等進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。這樣都能使一些枯燥、緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松。情景教學(xué)通過創(chuàng)造一種“教”與“玩”的活動(dòng)方式，讓學(xué)生縮短與教師之間的心理距離，促使學(xué)生以最佳的情緒狀態(tài)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，并獲得了主動(dòng)發(fā)展、力求完美的境界。

體育課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是在教師的設(shè)計(jì)或控制中進(jìn)行的。在活動(dòng)中制造問題情境也可誘發(fā)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。我們體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)行為和利用時(shí)機(jī)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心那些智力和體力較差的同學(xué)，及時(shí)幫助他們，在活動(dòng)中讓老師也參與進(jìn)去，自己要以身作則成為學(xué)生的表率，多和同學(xué)廣交朋友，使師生在活動(dòng)中關(guān)系融洽，拉近距離。在學(xué)生完成動(dòng)作后，教師的鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的高興；教師善意的指點(diǎn)與期待，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)練習(xí)的勇氣。讓學(xué)生從老師的關(guān)心與耐心中體驗(yàn)到安全感和歸屬感，尤其是在集體項(xiàng)目競賽中互相切磋，通力合作，會(huì)使他們體驗(yàn)到集體的力量以及被同伴所認(rèn)同的幸福感。

2.游戲活動(dòng)法

游戲法是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)中思，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。常言道：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”教師按照大綱要求提出運(yùn)動(dòng)量和鍛煉目的，首先讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目，組織游戲活動(dòng)，使“教”與“玩”完美結(jié)合，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏度等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶能力的增強(qiáng)，為學(xué)生智力提供條件。游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩的心理，讓學(xué)生通過小游戲，既熱了身，又激發(fā)了上課的興趣。

在體育教學(xué)中，我們要堅(jiān)持“把快樂帶給學(xué)生”的教學(xué)理念。游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對(duì)性地運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。我們要因地制宜設(shè)置一些簡單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也不利于快樂體育的實(shí)施，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。