如何提高高中階段成績落后學生的學習興趣

摘要：要想提高整體教學效率，教師就必須喚起成績落后學生的學習熱情，使他們回到熱愛知識、熱愛學習、富有朝氣的正常軌道。學校不能獨立于社會，但學校應是社會中最純潔的一角。一次成功的學習比十次規勸或教導有力得多。當我們走進這些同學的心里，我們會強烈地感覺到，他們是多么地渴望和需要老師的幫助呀！

關鍵詞：學習興趣；溝通；成功體驗

“興趣是最好的老師。”學習興趣通常與學習知識、提高素質相輔相成。有了學習興趣，同學們可以克服智力水平、基礎狀況、學習習慣等方面的諸多困難，取得長足進步。但在我們的教育教學中，常常遇見這樣一些同學，對學習無信心、不關心，失去了學習興趣，甚至發展為逃避學習、厭惡學習。“失去學習興趣是部分同學最大的學習障礙，也是老師、家長很難解決的困難之一。”

高中階段，由于多方面的原因，學生的基礎狀況、學習習慣、能力素質已經形成了一定的差距，那些學習成績差、知識基礎薄弱的同學更容易因為各方面的原因喪失學習興趣。如何喚起這部分同學的學習熱情，使他們回到熱愛知識、熱愛學習、富有朝氣的正常軌道呢？經過多年的探索和實踐，筆者有了以下四點體會：

首先，要深入調查研究每個成績落后學生之所以學習成績不好、熱情不高的原因。學生本來是處在意氣風發、敢作敢當的青少年時代，是什么消磨了他們青春的銳氣，使他們意志消沉？“冰凍三尺，非一日之寒”，必然是屢次的失敗、長時間的無助，必然是遇到了他們自認為難以克服法困難呀！常見的原因有以下三個方面：

1.有小部分同學的接受能力、理解能力較同齡同學相對落后，現有的班集體容量相對較大，老師對學生掌握水平的要求、教學進度的要求對這部分同學照顧不夠。這部分同學對原有知識尚未充分理解掌握，又不得不倉促學習新知識，頻繁的學習失敗嚴重威脅到他們的自尊心，經過一定的積累后，對學習產生了厭倦甚至恐懼，進一步對自己智力、能力產生了懷疑，甚至全面否定。

2.某些同學在某一特定階段，對網吧的迷戀，對武俠、網絡、言情小說的迷戀，或對異性的向往和追求往往能達到廢寢忘食不能控制的程度。在這一階段，他們當然對學習興趣全無。而要經過家長、學校的共同努力使他們重回正軌，一般要有一個較長時期，他們所面臨的學習困難相當巨大。

3.各種各樣思想潮流對學校教育產生了越來越多的沖擊，使一部分同學的思想產生了迷茫。如媒體對社會丑惡現象的揭露和批判，在引發部分同學正義感的同時，又引起了他們的憤怒和無奈，時間長了以后，對社會的主流產生了懷疑，對學習的意義產生了懷疑；又如社會上彩票發行，對獲獎者的大肆宣傳與勤奮刻苦的傳統教育形成了巨大反差；再如拜金主義、享樂主義等在社會上的泛濫使部分同學的價值觀產生了混亂。此時，家長和教師的說教被他們看做偏見或迂腐，在他們看來，學習沒有任何意義。

對每一個同學的調查研究都要通過觀察、與家長的溝通、與學生的交流多種渠道找對找準。這部分同學的心理正處在對自己懷疑甚至否定的敏感時期，我們的愛心能使迷茫的他們感到溫暖，我們的準確剖析能使他們感到找到知己，此時迷茫的他們會主動靠近我們，希望我們能幫助他們，為他們指明人生的方向。

其次，提高自己理論水平，對學生成長中的迷茫和困惑都有深入的認識了解，能幫他們深入理解分析遇到的困難，能幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

市場經濟的大潮使學校、師生受到了嚴重沖擊，也許我們正確的人生觀、價值觀會使我們師生在現實生活中不斷碰壁，但我們要堅定自己的信仰。學校不能獨立于社會，但學校應是社會中最純潔的一角。社會不能排除休閑、娛樂和享受，但休閑、娛樂和享受不能成為我們在校師生的人生理想。年輕人都當志存高遠。幫助他們全面地認清社會主流，認識到科學和民主才是社會的發展方向。對于迷戀網吧、早戀等中學生管理上的難點，不能僅僅從感情上深惡痛絕，而應是從學生生理、心理的角度進行分析研究，同時輔之以細心耐心的工作。我們教師本身應當是學生的楷模，也應當是社會群體中的楷模。

第三，幫助學生獲得學習的成功體驗，收獲信心。要喚起學生的學習興趣關鍵是使學生在學習活動中獲得一種滿足感，這種滿足感主要來源于學習上的成功。“一次成功的學習比十次規勸或教導有力得多。”這一部分同學最缺乏的正是學習的成功體驗。但是真正獲得學習上的成功需要時間，所以在這之前，教師要幫助學生發現自己的進步，體會哪怕只是一道題中的某一步驟這么微小的成功。

如教師可以針對學生在某一章節學習上的困難加以輔導，使學生對這一章節的學習達到較高的水平，再引導學生認識到：其他章節的學習也是如此，其他學科的學習也是如此，經過老師的幫助和自己的努力，可以取得較高的水平。最終在學習過程中獲得自豪感、滿足感、欣慰感，激發內在、持續的學習動力。

第四，充分調動學生在課堂學習中的積極性。課堂學習是學生學習的最主要形式，在這個過程中教師充分發揮主導作用，激發學生探究、操作和理解事物奧秘的求知欲，以先進的教育理念、教育方法使學生在課堂上成為問題的提出者、解決者和應用者。鑒于這部分同學的現狀，教師在教學方面要注意提供清晰的教學，使學生感到學習內容明確而具體，要妥善安排作業和測驗，允許他們上交前修正遺漏和錯誤。在課堂教學組織方面，很多教師都是能手，我也不多累贅述。

每一個班集體都會產生學習上的相對先進和落后，全面提高教育質量的關鍵是后一部分同學的進步，這些同學進步的關鍵是他們學習興趣的提高。當我們走進這些同學的心里，我們會強烈地感覺到，他們是多么需要老師的幫助，是多么渴望老師的幫助呀！我相信，只要我們有愛心、有耐心，有科學的工作方法，定會獲得同學們的認可，獲得教育教學的全面豐收，也只有如此，才能真正實現面向全體學生的“大眾教育”。