淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的素質(zhì)具有非常重要的意義。那么如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)呢？對此筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，具體闡述如下。

一、重視課前引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中國工程院楊勝利院士認(rèn)為：“濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法。”美國教育家布魯諾也說過：“學(xué)習(xí)的最大動力乃是對所學(xué)材料的興趣。”激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點燃知識火藥的導(dǎo)火索。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式，把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開始上課就要把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。所以，我在課前引入上除了以“設(shè)疑”引入外，還經(jīng)常以“謎語引趣”“懸念引趣”“故事引趣”“情境小品引趣”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、師生關(guān)系平等化，營造良好的課堂氛圍

平等的課堂教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn)。而這樣的課堂氛圍，是使學(xué)生愉快地參與到知識的學(xué)習(xí)過程，充分享受獲取知識樂趣的必要條件，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，是提高課堂效率的重要前提。

記得有一位教育家曾經(jīng)說過：“一個經(jīng)常向?qū)W生發(fā)火的老師，只能證明他無能。”在學(xué)習(xí)面前，應(yīng)該人人平等。因此，我們教師應(yīng)該正確處理教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系，力求營造一種師生平等、民主、開放的課堂氛圍，注重師生之間的情感交流。在學(xué)校，老師應(yīng)該是學(xué)生最崇拜、最想親近的人，他們都在努力使自己成為老師心目中的好孩子。所以，作為教師，我們首先要尊重、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氛圍；要及時幫助他們彌補(bǔ)語文知識上的缺陷，使他們有學(xué)習(xí)語文的成就感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣；其次，教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把親切、贊許的目光帶進(jìn)課堂，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心；再次，教師應(yīng)以精深淵博的知識、嫻熟的教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛。由于語文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要理解和討論的問題較多，課堂上經(jīng)常會有學(xué)生對某些問題提出自己的見解或?qū)蠋煹拇鸢柑岢霾煌庖姡瑢λ麄兊臉?biāo)新立異，即使說錯了也沒關(guān)系。每當(dāng)這時，我給予他們更多的是鼓勵和啟發(fā)。因為，我更注重培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢問、敢講的品格，注重使我的課堂教學(xué)活潑起來。

三、語文課堂要精簡、實在，注重教學(xué)問題的生成

語文教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，要教給學(xué)生的語文知識是多方面的。有的教師在課堂教學(xué)中，唯恐有什么遺漏，一篇課文，方方面面涉及的知識都想要全部輸送給學(xué)生，不管有用沒用，只是一味地滿堂灌，其結(jié)果往往是雜亂無章，沒有實效，徒耗精力。因此，語文課堂要上得精簡，要根據(jù)自身實際、學(xué)生實際、學(xué)校實際來精心設(shè)計教學(xué)活動，教學(xué)主線要清晰明了。但有的老師為了上好一堂課，卻又刻意隱藏了許多東西，規(guī)規(guī)矩矩地按著自己設(shè)計好的教學(xué)思路一步一步地去實施教學(xué)。這樣的課堂，缺少了生成的精彩倒顯得像是“做秀”“表演”了，這樣效果不好。葉瀾教授曾說過：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅行，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。”教學(xué)中要善于抓住語文課堂里的生成性資源，使課堂教學(xué)變實在，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會。

四、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容

現(xiàn)代教育注重以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，因此課堂教學(xué)要充分利用投影儀、錄像、計算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。在語文教學(xué)中采用電教化教學(xué)手段，學(xué)生能夠更多、更快、更好地掌握知識，提高語文教學(xué)效率。

1.電化教學(xué)手段大都具有圖像鮮明、直觀形象、感染力強(qiáng)的特點，可以高度再現(xiàn)課文中所涉及的自然景觀、人物形象乃至古今中外的社會歷史，能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)教材的熱情。如教學(xué)童話《賣火柴的小女孩》，可以播放教學(xué)錄像片，讓學(xué)生在欣賞中理解人物的性格特點，以及有關(guān)的社會背景和童話知識，給學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.電化教學(xué)能真實廣泛地反映社會生活，直觀表現(xiàn)各種事物和現(xiàn)象，提供自然、地理、歷史、人物、環(huán)境等各方面的知識，豐富學(xué)生的表象儲備，使學(xué)生對所學(xué)教材得到充分的感知。如《海上日出》可以向?qū)W生展示圖上描繪的景象，再從課文中把描寫太陽升起的景象的部分畫出來，讓學(xué)生體會到大自然創(chuàng)造的美。

3.幻燈、投影、影視可用于具有視覺形象意義的寫景散文、詩歌、實物說明文、寓言、故事等，還可以輔助說話訓(xùn)練和寫作指導(dǎo)，將說話練習(xí)、口頭作文錄下來，供學(xué)生糾錯校正用，以訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。

4.現(xiàn)代電教手段多種多樣的綜合使用，能產(chǎn)生不同的音響效果、形象畫面，引起學(xué)生的好奇和注意。如教學(xué)《狼和小羊》這篇文章，可事先制作有關(guān)畫面，采用幻燈、錄音、影視教學(xué)，圖像鮮明，線索清楚，根據(jù)圖片、故事即可成誦、理解，且印象深刻，記憶牢固。

5.電化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，電教更重視培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和主動學(xué)習(xí)精神。如學(xué)生使用電子計算機(jī)、按照字幕給出的問題來回答，要同時動腦思考、動手按鍵、動眼閱讀，有時還要動口詢問，這就鍛煉了思維和各種感覺器官的互相配合。應(yīng)該明確，現(xiàn)代化教學(xué)手段，是語文教學(xué)的輔助手段。運用應(yīng)明確目的，充分準(zhǔn)備，選擇時機(jī)，控制分量，要研究教法，科學(xué)安排，并且和傳統(tǒng)教學(xué)手段相配合，才能確實提高教學(xué)效率。

總之，提高課堂教學(xué)效率是非常重要的，辦法也有很多，它表現(xiàn)在語文教學(xué)的方方面面，這就需要作為教師的我們在今后的教學(xué)實踐中不斷地摸索，不斷地完善創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味，學(xué)有收獲。