初中思想政治課學(xué)習(xí)興趣初探

要搞好政治課教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的情趣，培養(yǎng)他們的自覺性，然后向?qū)W生傳授好的學(xué)習(xí)方法，只有如此，才能事半功倍。

一、激發(fā)情趣，培養(yǎng)自覺性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄皹分本褪菐в蟹e極情緒色彩的一種意識傾向性，也就是人們所說的“興趣”。在初中思想政治課教學(xué)中，興趣對于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動機、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率和思想品德修養(yǎng)具有重要的意義。因此，激發(fā)情趣，培養(yǎng)自覺性，是搞教學(xué)的先決條件。

造成學(xué)生對政治課缺乏興趣的主要責(zé)任在教師。從客觀上來看，農(nóng)村政治課教師90%以上的不是專職教師。就筆者所在學(xué)區(qū)來說，政治課教師全部是“拉配”。因此，要加強政治課教學(xué)，就必須重視初中政治教師的自修提高，并切實創(chuàng)造條件，組織一些區(qū)級、縣級的講習(xí)班，盡快使他們的專業(yè)知識過關(guān)，同時，隨著教材的更新，還要隨時培訓(xùn)，以適應(yīng)新教材的教學(xué)。

從主觀上來講，有許多師生認為，政治要靠死記硬背。上政治課就是老師照本宣科，記錄劃線，要求學(xué)生逐條記、整段背，理解的要記，不理解的也要記，記憶的需要淹沒了一切，學(xué)生疲于奔命在繁忙、紊亂的記憶海洋中，無法享受智力活動的無窮樂趣，只知“學(xué)海無涯苦作舟”了，這怎能不使學(xué)生感到枯燥無味、苦不堪言呢？

要增強政治課的吸引力，首先要求教師下苦功鉆研教材，花力氣熟悉學(xué)生，運用各種手段使政治課由“死”變“活”，這就必須要求教師把政治課講得情真意切，講出教材的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹性、說理性。如果在課堂教學(xué)中，教師語言枯燥乏味，缺少幽默和風(fēng)趣，沒有節(jié)奏感，總是平鋪直敘，學(xué)生聽起來必然索然無味、昏昏欲睡，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，教師情緒飽滿，語氣親切，語調(diào)抑揚頓挫，學(xué)生聽起來就不是沒精打采的“催眠曲”，而成了激勵學(xué)生的興奮劑。

其次是“說理”與“管教”相結(jié)合?，F(xiàn)在的考題鋪天蓋地，主次巨細無所不包，真叫你防不勝防，教師勢必要求學(xué)生將大小問題、填空題、選擇題、分析說明題的答案全部記住。況且初三學(xué)生，每天還有其他五科老師“壓迫”他們，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，而數(shù)理化對學(xué)生的吸引力最強，因為自己能夠攻克某一個難題，就可以享受到成功的喜悅，而要求學(xué)生去死記硬背政治，這就是難乎其難的事。在這種情況下，如果你政治課老師要讓步的話，你的地盤就會被別科占去了。因此，政治課教師要主動出擊，決不出讓自己的政治“陣地”。然壓而不服，“攻心”為上。所謂“攻心”，就是從學(xué)生的切身利益出發(fā)，說透“政治”這個百分法碼的特殊性和特殊作用：別的學(xué)科貫性強，前面的沒學(xué)好，后面的就無法學(xué)；而政治這一學(xué)科，一年苦戰(zhàn)就能爭得八九十分，這個勞動報酬在六科中是最大的。別的學(xué)科要思維能力強些能學(xué)好，而政治只要在理解基礎(chǔ)上，用好的學(xué)習(xí)方法，就基本上能學(xué)好。與此同時，還要多找學(xué)生談心，特別是對差生，教師應(yīng)尋找他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，使他們充滿信心，使他們感到你不僅是他們的“良師”，而且還是他們的益友。當(dāng)某些同學(xué)其他科目學(xué)得較好而政治學(xué)科成績不理想時，我就說：“憑你的智力和勤學(xué)精神，你也一定能夠?qū)W好政治課，相信你一定會全面發(fā)展的；當(dāng)某些同學(xué)基礎(chǔ)較差，其他成績也不理想時，我就說：“政治課不需要多好的基礎(chǔ)，只要你努力，這門課的成績一定會上去?！苯Y(jié)果這些同學(xué)躍躍欲試，政治課成績馬上有了大幅度的提高，同學(xué)們學(xué)習(xí)政治的興趣也逐步建立起來了。

二、深入理解，強化記憶

激發(fā)學(xué)生情趣，培養(yǎng)自覺性，這只是為了吸引學(xué)生，保持學(xué)生注意力，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件，而教給學(xué)生良好的理解記憶方法則是學(xué)好政治的關(guān)鍵。

每堂政治課，都要使學(xué)生有所得。這就要求政治教師，務(wù)必把所講的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地歸納成條條，這樣學(xué)生就能以線串珠，將知識全部記住，尤其是講完一課或一個單元時更應(yīng)如此。只有這樣，才會使學(xué)生知識條目清晰，有所適從。

為了極大地提高學(xué)習(xí)效率，以收到事半功倍之效，教師還必須在講解透徹的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較記憶，即指導(dǎo)學(xué)生把相對概念的異同點區(qū)別開來。如“經(jīng)濟制度”和“經(jīng)濟體制”“經(jīng)濟特區(qū)”和“行政特區(qū)”等等。在對相對概念講透之后，指導(dǎo)學(xué)生比較記憶就水到渠成、瓜熟蒂落了。學(xué)生掌握了這一技巧，便記得容易、記得準(zhǔn)確，就不會魚目混珠。

其次，還要使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系記憶法，即指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的知識綜合起來，找出因果關(guān)系，就可以觸類旁通。如“生產(chǎn)資料所有制形式”和“消費品分配方式”，用生產(chǎn)關(guān)系要素的相互關(guān)系來理解，學(xué)生記答案就比較容易了。

再次，更要教會學(xué)生理論聯(lián)系實際，即讓學(xué)生用所學(xué)到的理論和知識去觀察和分析社會實際，解決現(xiàn)實問題。著名教育家葉圣陶先生說：“學(xué)生讀課本并非目的。真能懂得事物，真能明白道理，真能實踐，才是目的?！边@應(yīng)當(dāng)是政治課教學(xué)的基本原則和基本著眼點，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好政治課的一個很重要的途徑。如教改革開放的必要性時，組織學(xué)生搞社會調(diào)查，對照比較自己所在村社及家庭十一屆三會會前后在衣食住行用等方面的變化；在教實行計劃生育的必要性時，讓學(xué)生對自己周圍的多子女家庭和獨生子女家庭進行比較，通過這一系列的對照比較活動，同學(xué)們對課文中所講的道理不言自明，也樂于接受了。

怎樣吸引學(xué)生，即怎樣為教學(xué)創(chuàng)造良好條件，這是教學(xué)的先導(dǎo)；給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第一步是使學(xué)生樂于學(xué)，第二步是使學(xué)生善于學(xué)。只有這樣步步深入，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣才會逐漸建立起來，政治課教學(xué)也才會碩果累累。