淺談學生英語學習興趣的培養

常言說得好：興趣是最好的老師，興趣是成功的起點?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。學生只要對學習有了興趣，就會產生強烈的求知欲和內驅力，促使大腦及各個器官處于一種積極的活躍狀態，從而引起學習精神的高度注意和集中，為投入學習做出最佳的心理準備。那么如何培養和提高學生學習英語的興趣。

一、教師努力做到讓學生喜歡自己的課，產生興趣

親其師信其道，學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。那么怎樣才能讓學生喜歡自己的課呢？首先是端莊得體的儀容儀表。教師要重視自己的儀容儀表，并不是說要穿戴什么名牌和奇裝異服，梳理什么新潮的發型，但必須要讓自己的儀容儀表留給學生端莊大方得體的良好印象，讓學生感到你是一位可親、可信、可敬的老師，學生才會喜歡你，信任你，也才會接受你。學生自然也慢慢培養起學習英語的興趣。其次是擁有淵博的知識。教師是教學活動的主導者，除了必須具備的專業知識外，還應當具有諸如天文、地理、歷史、體育、旅游等方面的知識。教師只有不斷加強自身學習，不斷擴充知識面、改善知識結構，不斷吸收新的授課方法，才能進一步提高自己的綜合素質，讓學生感覺教師很行，很在行，有能力，從而激發學生學習的興趣點和內驅力。最后是注重自己情感。在教學中，教師的情感不僅起著感染和動力作用，而且具有激發學生求知欲及心理催化的作用，學生只有在“師愛”這種情感的沐浴下，才能愿學、樂學、上進。所以，教師應該充分注重自己情感的發揮，在每一個環節上都應“嚴”中包含“情”。

二、注重激勵，增強學生自信心，激發興趣

常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”教師或許只用一句冷酷的話，一個漠不關心的眼光，就足以抹殺一個學生學習的興趣。所以教師要給學生以關愛，真心地愛護每一個學生，實時給予激勵，尤其那些所謂的“潛能生”“后進生”以及“偏科生”，教師在平時應該主動跟他（她）接觸溝通，讓那他（她）們知道自己也同樣受到重視，從而激發和保持他們的學習興趣。教師在平時的授課過程中，時不時專門為他（她）準備一些簡單的問題，當他們回答正確時，教師要及時熱情地做出肯定和贊許，哪怕是一個贊許的微笑、一個肯定的眼神或一句簡短的話語，如：Good job! You have done a very good job! Great! 等等。讓他（她）感受到成功的喜悅，帶給學生莫大的精神滿足。而當他（她）回答不上來時，教師千萬不可大聲訓斥，要正確引導，尋求解題思路，獲取答案，這樣既保正他（她）的積極性和興趣不受打擊，又消除他（她）緊張、恐懼的心理，幫他（她）樹立、增強信心，從而激發他（她）的學習興趣。

三、豐富教學手段，提高興趣

教師在英語教學中應多為學生創造思考的空間，借助多種多樣的教學方法引導學生思考、討論、回答問題，發散學生的思維，激發并提高學生學習英語的興趣。教師在教學過程中，一方面，可以給學生創設一定的情境，讓學生通過情境來理解語言，通過仿佛置身于實際的情境中來使用語言，通過栩栩如生的場景來激發、提高學生學習英語的興趣。另一方面，經常使用圖片、實物、簡筆畫、模型圖表等，同時還可以借助錄音、錄像、投影、計算機軟件等現代教學手段，這樣學生有興趣、記得牢而不易遺忘。比如在教學生野生動物的保護這個課題時，可以讓學生欣賞世界上的各種珍奇瀕危動物，通過直觀的影像，喚起學生保護瀕危動物的意識。

四、英語來自生活，也應回歸生活，拓展興趣

眾所周知，英語是一種語言，是一種交際工具，它來自生活，又運用于生活，同時也應回歸生活，也就是說英語學習完全可以很好地融入我們的日常生活。這就要求廣大教師要改變傳統的英語教學觀，英語不光是死板的識記，更是一種能力的培養和運用。一方面，一堂課就是一個完整的藝術品，它不僅要有一個好的開端和發展，更要有一個完好的結尾。但這樣結尾不是一個休止符，它應體現著延續和繼續發展。所以，教師根據不同情況，在一堂課結束后，應給學生設置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題或安排布置一些難易適中的課后練習，讓學生思維得以發散，聚焦課本而又不局限課本。例如，在講了“野生動物”這個內容后，就可以讓學生聯系生活實際，以“animal”作為談話的主題，說一說：“What＇s your favorite animal？Why do you like it？In order to protect the animals，what should we do as he young people？”等，讓學生感到英語與生活息息相關，它就像我們的漢語，是一門交際工具，通過它我們可以更自由地和外界交流和溝通。這樣學生就可以更有興趣學英語、用英語。另一方面，開展各種英語實踐活動。為增強學生學習英語的趣味性，教師可以組織學生開展各種各樣的英語實踐活動，讓學生在時間的過程中增加對英語學習的興趣。在活動中，學生可以把所學知識用于實踐中，是學生在活動中體會到成功的喜悅，增強自信心，從而提高英語學習的興趣與樂趣。教師可以組織學生舉辦“English corner”，用英語相互問候和交流，以及用課余時間做一些“猜謎”“傳話”等游戲，另外開展英文歌曲演唱以及演講比賽等都是不錯的活動。學生通過這些實踐活動，提高英語水平，長久的保持英語學習的興趣。

總之，學生只有興趣盎然，才能學得輕松愉快。教師要善于審時度勢，營造一個和諧的師生關系、輕松、愉快的學習環境；采用豐富多彩的教學方法，激發、提高興趣，使他們對英語樂學、善學、會學，不斷提高學生學習英語的興趣。