如何開展小學體育教學

摘要：小學體育一直為社會、學校、教師乃至學生們所輕視。但是，隨著人民生活水平的提高，人民的健康特別是小孩子的身體，越來越受到關注。所以，筆者在本文就如何開展小學體育教學進行了探索和實踐。

關鍵詞：小學體育；教學；有效性

曾經有人將孩子們比喻成八九點鐘的太陽。這么有青春朝氣，這么有希望的字眼，用在孩子們身上真是十分恰當。這就要求學生盡量做到德、智、體、美、勞全面發展。

現在的很多學校，尤其在農村，由于教學條件不允許，體育設施比較單一，體育教師資源匱乏，再加上文化課程教學任務緊張，所以，往往放棄了體育教育，將體育課時間劃撥給其他主要學科，或列入自習課堂。而另一方面，盡管一些學校在課表內設置了體育課，卻是名存實亡形式主義。

但是，隨著新課標的頒布和素質教育的提出，體育教學的改革迫在眉睫。快樂、健康、生機勃勃的孩子們，逐漸被沉重的學業壓迫，身體素質和心理素質上都出現了問題。

盡管學生的學業不能耽誤，但是，身體是革命的本錢，沒有健康的體魄和心理，缺乏意志力，他們又該以何擔負起祖國的未來，如何更好地在以后長久發展？

首先，全體師生都應該轉變對體育的看法和態度，真正認識到體育教學不僅是教學的基礎，更應是“終身體育”的基礎。體育教育必須始終樹立“健康第一”的理念，摒棄體育課可有可無的錯誤觀念，掌握正確的體育觀。

其次，豐富體育教學，采取多種形式開展體育教育。體育鍛煉不應該是一成不變、單一單調的。一味地進行某種運動的鍛煉，就會讓學生產生厭倦感，而且身體因不負重負變得疲憊、沉重。體育教師應該明白，體育課不是學生的散步時間。有些教師嫌麻煩，任由學生自由活動，既耽誤了寶貴的課上四十五分鐘，又放棄了體育課教學的重要意義。學生之所以將體育課白白浪費掉，部分原因也在于此。與其白白浪費時間，不如充分利用，通過開展多種多樣的體育運動，培養學生體育興趣。所以，教師可以豐富學生體育課上的比賽項目，如教男生打籃球、踢足球，教女生跳集體舞、練健美操，讓全班集體玩跳繩、打乒乓。

同時，明確體育教學目標，使體育教學既安全又有趣。由于體育課堂是在戶外進行，學生的危險性也就隨之增強。所以，教師要加強學生管理，做到游刃有余，既讓學生不覺得是一種束縛，又能保證他們的安全。傳統的教學觀認為，體育教學不需要設立明確的教學目標，只要帶學生好好地玩一節課，保證他們的人身安全，哪怕在教室坐一小時，也是無傷大雅的。所以，教師們認為體育課可有可無的同時，也將體育課等同于無目標、無計劃，這種做法是不對的。我們應該教學生一些體育方面的知識，不只讓他們了解體育項目的動作要領，掌握規范的動作，還要在學生的體育實踐基礎上適當灌輸理論知識，讓他們了解體育的歷史。教師應該在每一節課上都設定一個明確的目標，在理論和實踐教學中合理分配。

體育教師應該充分發揮學生的主體作用，消除他們對體育學習的陌生感。在教學前滾翻和原地高抬腿時，教師應該使學生初步理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法，讓學生初步練習前滾翻和原地高抬腿跑的技術動作，讓學生充分參與，促進力量、柔韌、協調等素質的發展，激發學生的創新欲望，培養學生克服困難，積極上進的品質和團結協作的集體主義精神。

在課前準備之前，除了有基本的柔體操練習之外，還要開展一些小游戲，讓學生的身心消除對體育課的陌生感和恐懼感。這樣的活動，必須是簡單易行的，必須是有趣新鮮的。比如說教師提出動物名稱，讓學生自行設計，模仿動物的走路姿勢，然后進行群體自練，比如說模仿小狗、青蛙、小鴨子、小兔子、小鴨子等比較新鮮、搞笑、獨特的走路姿態。這樣既激發了學生上課的興趣和熱情，又能在課前激發他們的想象力和創造力。

教師要充分重視示范和指導在體育教學的作用，避免學生在學習中的盲目性。在教學原地高抬腿動作中，學生很容易將高抬腿誤認為是夸張的跑步姿勢，這就需要教師首先讓他們明白高抬腿的動作的本質和教學目的。高抬腿的動作雖然初練之時，比較困難，但是，高抬腿的訓練可以增加大腿的力量，提高學生的田徑的韌力和耐力，提高他們跑步的速度。所以，教師要求學生在練習這一動作時，首先要將規范的動作要領告訴他們，上體正直，大腿高抬；教學重點是擺動腿高抬；教學難點是蹬地腿充分伸直。高抬腿動作需要由三個步驟完成：1.原地高抬腿走；2.從低到高的原地抬腿跑；3.大腿觸手掌心的原地高抬腿跑。

這三個動作的完成，需要分組練習，將動作不規范的同學一一加以指點，真正讓每一個學生掌握動作要領，理解動作要領。體育教學的優點就在于它的一目了然。再淺顯的體育理論也不及規范的動作示范，不及教師的諄諄教導來得容易。

光靠動作的單純訓練是遠遠不夠的，就像殘缺的畫，再美，因為缺少了整體上的聯系而變得缺少生氣。體育教學也是這個道理。所以，我們應加強其他方面的訓練，慢跑1200米，再進行蛙跳，之后，再進行百米如田徑比賽，讓學生真正了解高抬腿動作的好處。

最后，教師應該主動聯系校方和班級主任，真正重視體育教學，并在其他課上加以輔助教育。比如舉行春季和秋季運動會，進行班級之間的籃球或足球比賽。

在課堂內，通過對體育教學的目的、飲食、營養與健康、全運會、亞運會、奧運會、NBA、世界杯等知識的介紹，組織學生觀看反映我國體育事業巨大成就的錄像、收聽廣播等，極大地激發了學生的愛國熱情和民族自豪感，激發了學生勤奮學習，積極鍛煉身體的自覺性，為培養學生終身體育意識奠定了基礎。

德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。”以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規范。因此，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態、文雅的評論、強烈的事業心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，讓學生愛上自己的同時，愛上體育運動。