合唱教學(xué)在音樂課中的運(yùn)用

摘要：當(dāng)前的課堂中，學(xué)生們已不再歡呼雀躍，即便是在他們最喜歡的音樂課堂中，也顯得無精打采，毫無生氣。原因在哪里？學(xué)生們在齊唱時(shí)，往往不會(huì)顧及他人，自顧自地演唱，聲音不協(xié)調(diào)，偶爾還有幾個(gè)“特別”的聲音（調(diào)皮孩子的搞怪），使整體效果聽起來很不協(xié)調(diào)。讓合唱教學(xué)走進(jìn)音樂教室的方法有很多，筆者從以下幾方面展開論述：培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力及團(tuán)體精神，保護(hù)特長與張揚(yáng)個(gè)性，演唱方法和音樂知識的滲透。

關(guān)鍵詞：合唱；音樂；作用

反思——音樂教師永不停止的腳步。

有時(shí)靜靜思考，每當(dāng)走進(jìn)教室，學(xué)生們已不再有幾年前的歡呼雀躍，即便是他們最喜歡的歌唱，也顯得無精打采，毫無生氣，原因在哪里？

齊唱，你唱、我唱、大家唱，不唱也聽不出來，同樣，唱好了也沒人知道，反正唱的都一樣。這不僅是一部分學(xué)生的想法，也反映了齊唱的單一性。

改變——是進(jìn)步的可能。

讓合唱教學(xué)走進(jìn)音樂教室方法有很多。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力及團(tuán)體精神

齊唱雖然也有此功效，但是卻不具體、不細(xì)致，因此，學(xué)生們在齊唱時(shí)，往往不會(huì)顧及他人，自顧自地演唱，聲音不集中，偶爾還有幾個(gè)“特別”的聲音（調(diào)皮孩子的搞怪），使整體效果很不協(xié)調(diào)。

齊唱雖然包含于合唱之中，但總是更合時(shí)宜地出現(xiàn)。而合唱中的分聲部與和聲，卻要求學(xué)生互相關(guān)照、互相滲透，甚至是相互幫助、共同進(jìn)行。這就要求學(xué)生不僅要唱好“自己的”，還要管好“別人的”，既要唱得準(zhǔn)確，更要唱得和諧。

二、保護(hù)特長與張揚(yáng)個(gè)性

在合唱當(dāng)中我們可以根據(jù)學(xué)生的特長，來編排合唱中的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如，語言表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)朗誦；流行歌曲唱得好的同學(xué)領(lǐng)唱或分角色演唱；舞蹈好的同學(xué)負(fù)責(zé)動(dòng)作的編排；美術(shù)好或手工好的同學(xué)負(fù)責(zé)道具和著裝；樂器好的同學(xué)負(fù)責(zé)演奏……還要鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行角色創(chuàng)新，改變原有的模式，換成學(xué)生喜歡的，當(dāng)然這一切都離不開教師正確合理的引導(dǎo)，否則就會(huì)失去章法。

三、演唱方法和音樂知識的滲透

齊唱時(shí)教師應(yīng)將音樂知識或演唱方法傳授給學(xué)生，但是問題就在于，學(xué)生沒有了演唱的興趣，何談學(xué)習(xí)方法和知識的興趣呢？相反，學(xué)生有了演唱的欲望，也會(huì)嘗試去接受與之相關(guān)的演唱方法和音樂知識，比如：

如何修飾歌唱時(shí)的音色，如何練習(xí)歌唱時(shí)的吐字，如何做到“多聲”如“一聲”，如何讓聲音更有力更堅(jiān)實(shí)，如何控制聲音的強(qiáng)弱等等。

再如，連音線的意義是什么，節(jié)奏中的強(qiáng)弱規(guī)律如何表現(xiàn)，為什么三連音要唱得像落地的豆子，保持音、頓音、跳音又怎樣來演唱。解決了這些疑問，才能更好地將音樂教學(xué)進(jìn)行到底。

下面是我的一節(jié)合唱教學(xué)教案設(shè)計(jì)，還請各位同仁批評指正。

《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、欣賞視頻：《讓世界充滿愛》

二、講解作品背景：《讓世界充滿愛》是一首錄制于1986年的中國公益歌曲，由郭峰作曲，陳哲等作詞，100多位中國流行音樂歌手演唱?！八且皇拙哂絮r明時(shí)代特征、閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌曲”，音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，以及人們對和平的渴望和憧憬。

三、合唱編排與設(shè)計(jì)：

1.朗誦與哼鳴

一名同學(xué)深情的朗誦，其他同學(xué)將主旋律哼鳴。

輕輕地捧著你的臉

為你把眼淚擦干

這顆心永遠(yuǎn)屬于你

告訴我不再孤單

深深地凝望你的眼

不需要更多的語言

緊緊地握住你的手

這溫暖依舊未改變

我們同歡樂

我們同忍受

我們懷著同樣的期待

2.分角色演唱

選出班內(nèi)4-8名同學(xué)分別演唱第一段的部分，細(xì)致分析歌曲的強(qiáng)弱對比，吐字力度都要做到，要求唱出個(gè)性、唱出水平、唱出情感。

3.全體齊唱第二段

要求每一位學(xué)生都要邊唱邊聽，注意歌曲意境，控制聲音，將自己融進(jìn)集體，表現(xiàn)凝聚富有彈性的聲音。

4.輪唱、和聲，將歌曲推進(jìn)高潮

副歌部分的主旋律，或者可以讓學(xué)生觀看視頻，或者由老師摘取記譜教唱，用輪唱的方式進(jìn)行。

和聲要做到統(tǒng)一和區(qū)分，兩聲部既要明顯區(qū)分，又要和諧統(tǒng)一，這就要求教師有較高的專業(yè)素質(zhì)和耐心了。教師做到正確引領(lǐng)，學(xué)生才能主動(dòng)參與。

5.準(zhǔn)備紅心道具

由班內(nèi)美術(shù)和手工好的學(xué)生，準(zhǔn)備紅心，在參與的同時(shí)，享受付出帶來的喜悅。

6.造型設(shè)計(jì)

由班內(nèi)舞蹈好的同學(xué)設(shè)計(jì)合唱隊(duì)的造型，也可以加入適宜的動(dòng)作，如將紅心放在胸口，或舉過頭頂，或左右搖晃等。

合唱的運(yùn)用，好處自然是不言而喻的，相信音樂教師也都會(huì)有相同的感受。雖然，實(shí)際操作會(huì)很繁瑣，但通過多試驗(yàn)、多練習(xí)、多創(chuàng)新、多改革，可以讓學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，感受幸福、感受快樂、感受努力帶來的成功！

沒有做不到的，只有想不到的。想到、做到，才能看到、聽到、感受到。付出總會(huì)有收獲，當(dāng)然這種收獲可能是潛移默化的，但是只要我們有信心、更努力，一定會(huì)有收獲。所以，教師要在音樂教學(xué)樹立恒心和耐心！