發(fā)揮微博優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新思想政治教育

作為一種新興網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用媒介，微博以其獲取信息的便捷性、自由性、靈活性等特點(diǎn)日益受到大學(xué)生的歡迎，成為他們表達(dá)自我、擴(kuò)大交際、獲取資訊、參與社會(huì)的重要媒介，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有越來越大的影響。在此情況下，高校思想政治教育工作者應(yīng)高度重視微博的作用，積極利用微博的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治教育形式，拓展思想政治教育陣地。

隨著微博的影響日漸擴(kuò)大，當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨著不少挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：其一，目前許多高校主要利用課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展大學(xué)生思想政治教育，傳播內(nèi)容和方式有一定的滯后性。微博作為一個(gè)即時(shí)性的信息傳播平臺(tái)，突破了時(shí)間和空間的限制，大學(xué)生通過微博不僅可以實(shí)時(shí)發(fā)布信息，而且可以即時(shí)獲取想關(guān)注的內(nèi)容。由于傳播速度的“光速”，大學(xué)生獲取的第一手信息往往是沒有經(jīng)過任何審核和篩選的，內(nèi)容良莠不齊，極易導(dǎo)致大學(xué)生不加辨別地去接受錯(cuò)誤思想，從而削弱高校思想政治教育的效果。其二，微博傳播的內(nèi)容大多是碎片化的，有140個(gè)字符的限制，多數(shù)是新聞時(shí)事的只言片語，個(gè)人意見的瑣碎表達(dá)，信息非常有限。這種碎片化的傳播，往往沒有因果來由，甚至只是個(gè)人一種情緒的發(fā)泄，很容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知偏差。其三，微博作為一個(gè)開放、自由的平臺(tái)，沒有固定的傳播中心，每一個(gè)用戶都可以發(fā)布信息，表達(dá)意見。一條微博的發(fā)布，人們可以通過轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)狀傳播，產(chǎn)生放大效應(yīng)，從而造成較大的輿論影響。微博的這種傳播特點(diǎn)，很大程度上造成信息的不可控。一些別有用心者以微博為平臺(tái)傳播不真實(shí)、不健康的內(nèi)容，混淆視聽，從而給大學(xué)生帶來思想沖擊，腐蝕其心靈，影響其價(jià)值選擇和判斷，導(dǎo)致高校開展思想政治教育工作的難度加大。

高校如何利用微博創(chuàng)新性地開展大學(xué)生思想政治教育，這是一個(gè)值得認(rèn)真探討的重大課題。為此，高校應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用微博的便捷性、交互性、開放性等優(yōu)勢(shì)，拓展高校思想政治教育陣地。

首先，應(yīng)充分利用官方微博開展思想政治教育。目前，我國大部分高校都開通了官方微博，主動(dòng)發(fā)布學(xué)校的各種信息，引導(dǎo)校園輿論。但是，高校官方微博的內(nèi)容大多是一些簡(jiǎn)要通知或者學(xué)校新聞，涉及大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容不多，與學(xué)生的互動(dòng)也很少。為此，高校官方微博可增加思想政治教育方面的內(nèi)容，用正確、積極、健康的內(nèi)容占領(lǐng)微博這一陣地，用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言開展思想政治教育，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的評(píng)論，認(rèn)真解決學(xué)生反映的問題。微博一次只能發(fā)布140個(gè)字符的內(nèi)容，這在一定程度上影響了高校開展思想政治教育的效果，但是隨著長(zhǎng)微博工具的出現(xiàn)，字符方面的限制已經(jīng)獲得巨大突破。長(zhǎng)微博工具可以將最多1萬字的微博內(nèi)容轉(zhuǎn)換成圖片，然后以圖片的形式發(fā)表。轉(zhuǎn)換后的中文字符非常清晰，十分方便閱讀。高校官方微博可充分利用長(zhǎng)微博工具，解答當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀、人生觀、價(jià)值觀。

其次，思想政治教育工作者應(yīng)主動(dòng)開通微博，從與大學(xué)生密切相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、情感、就業(yè)等問題入手，引導(dǎo)他們善于利用馬克思主義基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法觀察社會(huì)、思考人生、解決生活中遇到的各種難題。可以和學(xué)生分享自己在成長(zhǎng)過程中遇到的問題，拉近與學(xué)生之間的距離；可以和學(xué)生分享新聞時(shí)事，引導(dǎo)他們對(duì)微博上的內(nèi)容進(jìn)行客觀解讀和評(píng)析，從而不盲從、不跟風(fēng)、不造謠、不炒作，正確看待現(xiàn)實(shí)中存在的問題。思想政治教育工作者主動(dòng)開通微博與學(xué)生進(jìn)行密切互動(dòng)，有利于贏得學(xué)生的信任，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；同時(shí)，通過微博可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)、疏導(dǎo)和幫助，化解矛盾。

再次，構(gòu)筑微博平臺(tái)體系，加大信息監(jiān)管力度。應(yīng)整合學(xué)校官方微博、院系微博、班級(jí)微博、社團(tuán)微博、心理咨詢微博等交流平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)，根據(jù)不同群體大學(xué)生的特點(diǎn)和需求建立和運(yùn)行相應(yīng)的微博平臺(tái)，以及時(shí)掌握不同群體大學(xué)生的輿情動(dòng)態(tài)，提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，應(yīng)加大微博信息的監(jiān)管力度。微博上的信息海量存在，信息發(fā)布門檻低，一些謠言不時(shí)出現(xiàn)，擾亂人們的正常生活，在重大社會(huì)事件中，謠言往往會(huì)產(chǎn)生極大的破壞力。例如，2011年日本大地震后關(guān)于核輻射的話題，微博上謠言四起，鬧得人心惶惶，甚至引發(fā)搶購食鹽風(fēng)波。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園微博文化的監(jiān)管，提高對(duì)信息的敏銳度和洞察力，對(duì)學(xué)生中所表現(xiàn)出來的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，防微杜漸，從而提高思想政治教育工作的科學(xué)性。

總之，高校思想政治教育關(guān)涉大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展形勢(shì)，充分利用微博及其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，切實(shí)提高廣大大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力，探索出有效的思想政治教育新模式，促進(jìn)思想政治教育工作健康、和諧地發(fā)展。