廣西中職女生思想狀況調查及教育對策

【摘 要】通過調查問卷，了解和分析當前廣西中職女生的思想狀況，并提出相應的教育對策。

【關鍵詞】中職女生 思想狀況 調查 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）04C-0015-02

一、調查目的、范圍、形式

（一）調查目的。中職學生的思想道德狀況如何，直接關系到我國產業大軍的素質，關系到國家和民族的未來。教育部等六部門出臺的《加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》指出，要充分認識加強和改進中職學生思想道德教育的重要性和緊迫性。中職學生年齡在15歲至18歲之間，屬于未成年人，人生觀、價值觀、道德觀正在形成。他們青春反逆、追求獨立、開始思考人生；自認為成熟但依然比較幼稚，容易沖動；喜歡群體生活但也容易被不良習慣和思想侵蝕；追求時尚、刺激，也容易走入歧途。而作為女性，中職女生是未來社會的主角、未來的母親，在社會、家庭中都扮演著重要角色，其思想素質、心理狀況會影響她們今后人生的發展。相比較同齡的男生，她們有著自身的性別心理和性格特點，同時在經濟、文化相對落后的少數民族聚居的廣西，男尊女卑的思想意識仍在一定程度存在，這些都會對廣西中職女生的思想行為造成比較深遠的影響。因此，了解廣西中職女生的思想狀況，是加強思想道德教育，尋找有效教育方法的必要前提。

（二）調查范圍。廣西中職學校一年級、二年級的女學生。

（三）調查形式。采取問卷形式，共設計了40個問題，發放問卷343份，收回有效問卷322份。

二、調查結果分析

通過對調查問卷的分析，廣西中職女生思想狀況主要存在如下幾個問題：

第一，思想上存在一定程度的迷惘空虛，人生目標不明確，追求享樂成為一些女生追求的目標。調查發現，中職女生中有31％的女生因為沒有其他學校可以就讀，出于無奈而選擇了讀中職；有51％的女生是抱著迷惘和無所謂的態度在校讀書。關于學習沒有動力的原因調查，有50％的女生回答是“沒有明確的學習目標”。課余生活方面，27.4％的女生主要是睡懶覺，27.4％的女生和同學閑聊，19.1％的女生上網玩游戲。學習態度方面，抱著得過且過混文憑的態度的女生占27.6％，認為自己的讀書生活很壓抑、無聊的女生占43.3％。這些數據均能反映目前中職女生的生存狀態和思想動態。“90后”青年人比較自我，追求個性，不尋求別人的目光和認同，但是對于面臨很多學業問題、就業問題、將來發展問題的中職女學生來說，這種空虛、迷惘的心態使得她們很難在重重的困難之中為自己確立一個具體可行的目標，目標太遠無法實現，目標太小又不甘心。關于“一個人的價值取決于什么”的調查中，50.6％的女生認為取決于社會地位的高低，28.6％的女生認為是生活是否舒適，只有1.6％的女生認為是對社會作出了貢獻。中職女生因為沒有明確的學習目標、遠大的理想，所以她們很少追求自我超越，實現人的自我價值，這導致一些女生追求享樂，甚至是不勞而獲。在廣西，父母潛意識中的對女性的偏見也影響著中職女生的人生觀，很多女生抱有追逐權貴、希望嫁個好人家改變自己的命運想法。

第二，自信心嚴重缺失，自卑與自尊兩個極端普遍同時存在。中職女生普遍存在學習困難、經濟困難等問題，問卷中有超過53.1％的中職女生的受挫感來自學習；有37％的中職女生感覺到自己與讀高中的同學相比前途沒有她們好；有約30％的中職女生被經濟所困擾。從社會角度看，目前我國正大力加強中等職業教育發展，中職學生是社會需求較大的用工來源，但社會上對中職教育的認識仍存在很多的偏差，很多人還停留在只有讀大學才是唯一出路的觀念上。這種社會偏見讓中職女生產生一定程度的自卑感，影響著她們自信心的建立。同時，中國傳統的男尊女卑的思想雖然沒有以前那么濃厚，但依然存在。在廣西，“女孩子不需要讀那么多書，能有口飯吃就行”是很多家長的觀點，女性總體來說還是缺乏男性積極樂觀、自強不息的氣概。依賴的心理、得過且過的心理、父母期待值不高等往往造成她們自信心缺失。

第三，渴望群體生活，但又為人際苦惱；追求自我，但又無法擺脫從眾的心理。正處青春期的中職女生渴望跟同伴溝通交流，調查發現，有46.5％的人想通過社團活動擴大自己的交際圈，有46.5％的人認為人與人之間需要互相幫助、互相理解和尊重；約占22.1％的人認為挫敗感來自人際關系，而66.6％的人認為父母不能理解自己；在遇到困難時，74.01％的人會去找同學、朋友幫忙而不是找父母解決。中職女生渴望群體生活，感情問題、學業問題、生活問題等需要向別人訴說，尋找解決的渠道。顯然，此時她們不再過于依賴父母和老師，而更愿意跟同齡人一起分享。但在實際的人際相處中，她們又經常會為人際關系所困擾，女生之間的攀比、嫉妒心理等常會阻礙她們之間的交流、溝通。同時，由于自身或在學業，或在經濟上等的困難，她們對發展前景也不抱很大信心，防范意識較強，相對缺乏包容之心，常會為一些瑣事而促發矛盾。作為“90后”的學生，大多數中職女生物質生活比較豐富，個性張揚，追求自我，以我為中心，但她們的知識修養還有待提高，也缺乏對社會、人生等深入地思考，特別是因為學業、行為習慣等曾經被家庭、社會、學校排斥、否定，讓她們很難從根本上相信自己。她們有較強的從眾心理，喜歡追逐明星、“跟風”，喜歡“潮流”，在衣著、言行舉止等方面往往會表現出雷同。因此，一個學校的校風、班級的班風、宿舍的風氣等都會對她們產生很大的影響。如果校風、班風不好，她們很難在這樣的大環境下克服種種困難，追求自我的成功。

第四，關心情感問題、關心周邊的人事，對社會關注不多。調查發現，中職女生中經常討論的問題，“班級、學校、同學的問題”占45％，戀愛問題占25％，政治經濟問題只占6.2％，這跟她們是女性群體有關，也跟她們作為中職學生的特點有關。由于中職女生文化底蘊相對薄弱，知識面不寬泛，對社會、人生也缺乏深入思考，她們很少將社會、國家、生命、自然等博大的對象納入自身的思維之中。她們更關注宿舍、班級、學校的人和事，家長里短。因此，中職女生很容易因為瑣碎的事情滋生矛盾，經常被一些小矛盾困擾，別人無意的一句話、無心的一個動作，對一些人來說也可能產生精神郁悶，甚至會產生心理問題。值得關注的是，中職女生是步入戀愛季節的年齡，情竇初開，對愛情充滿憧憬，她們開始在同伴中交流愛情經驗。同伴的愛情觀會很容易感染大家，如果主導不恰當，就容易產生不正確的愛情觀，如貪圖享樂、虛榮、依賴等。

第五，對自己有所期待，但缺乏動力和努力。調查發現，把政治家、企業家、科學家視為偶像的中職女生有85％，遠超過把明星視為偶像的26.9％。在回答“你想通過努力證明你的價值和能力嗎？”有56.2％的人回答經常想，42.4％的人偶爾想，但又有43.3％的人認為自己的生活狀態很壓抑無聊，27.6％的人只是得過且過混文憑。這種遠大的理想與現實中表現出消極思想的矛盾，是她們年齡特點與中職女生的心理狀態的矛盾。作為人生剛開始的少女，從本質上她們對自己是充滿期待的，“少年壯志凌云”是大部分青年人的心理特點，她們潛意識中希望自己有所作為，渴望成功，經常想通過自己的努力來證明自己的價值。但是面對艱難的求學過程，傳統世俗以分數為評價學生的唯一標準以及在中學時期偏差的行為所遭受的批評，讓她們缺乏信心，缺乏前進的動力。

三、教育對策

從調查結果來看，中職女生思想復雜，總體上呈現兩面性。針對這些思想特點，應該從如下幾個方面入手，加強對中職女生的思想教育。

（一）以關懷感化人心，以激勵增強信心。中職女生往往比較自卑，戒備心理較嚴重，但作為女性，她們感情敏感脆弱，內心渴望被關注。教師、父母應主動接納、理解她們，以真摯的情感打破女生的心理防線，走進她們的世界，給予她們正確、積極的引導。教師應轉變觀念，用不同的人才標準來衡量學生，不唯分數看人，善于發現女生的閃光點，引導女生看到自己的優點，增強女生自信心，當女生對自己充滿信心后，就會產生強烈的學習動機，進而敢于規劃自己的人生，形成良性的發展。自信心是一個人不斷前進的動力，是個體發展重要前提和基礎，面對中職女生自信心的嚴重缺失，重建中職女生的自信心就顯得尤為重要。教育要從愛開始，從對女生的真誠關懷開始，這也是建立女生自信心的開始。自信心的培養有多種方法，其中，搭建平臺、創設空間等讓女生展示才華，體驗成功，讓女生在各種體驗中發現自己的潛能而更加自信，對中職女生來說更為有效。

（二）強化目標教育，以理想作為前進的動力。目前，中職學校德育工作的實效并不十分理想，學生往往因目標的缺失而荒廢學業，虛度光陰，這愈加凸顯出“目標教育”的重要性和緊迫性。因此，應在中職女生中實行目標與理想的教育，使女生有明確、具體的目標，并在自己的努力下一步一步實現，形成強烈的動向感后，目標就會對女生產生強烈的激勵性。但目標制定應切合女生實際，因為她們的基礎相對薄弱，自信心嚴重不足。對此，教師應引導女生樹立切實可行的小目標，由一個個小目標組成大目標，當大目標形成以后，女生就會對自己的人生充滿憧憬，形成理想，不斷積極向上。

（三）加強校園女性文化建設，注重班級、宿舍文化建設。校園文化具有很強的育人功能，校園女性文化建設，側重反映女性在價值取向、思維方式和行為方式上特有的團體意識和審美格調等。中職女生喜歡群體生活，自信心不足，喜歡從眾等，加強校園文化建設，強化校園的育人功能，顯得非常重要。豐富多彩的校園生活，能讓中職女生擺脫狹隘、單一的生活方式，在活動中找到自己的位置和目標，學習生活變得更加有動力和充實。校園女性文化特色的建設，應善于把對女性的自尊、自信、自強、自立的教育，塑造學生積極向上的人生態度，與豐富多彩的活動結合起來，與女生的興趣愛好結合起來，與女生切實關注的問題結合起來，增強育人效果。我們既應培養學生的傳統美德，注重女性美的魅力養成，也應結合現代社會需要，培養她們的技能以及自信、獨立的性格，幫助女生形成正確的人生觀、價值觀、愛情婚姻觀等，引導她們追求平等、獨立，追求人生價值的自我實現，讓健康的、有益女生身心發展的思想意識成為校園文化的主流。特別需要強調的是，針對女生特點，應加強宿舍文化、班級文化建設。因為班級、宿舍是女生相處時間最多的場所，同班同學、舍友是她們交往最多的人群，對她們的思想、心理、品質影響很大。

（四）注重先進典型宣傳。典型宣傳在中職女生的思想教育中有著重要的作用，中職女生世界觀、人生觀、價值觀正在形成，善于模仿和跟風是她們的年齡特點。對此，應樹立中職女生可以學習、模仿的對象，引導她們不斷上進。應善于在中職女生熟悉的群體中挖掘先進典型，不追求先進典型的“高大全”，而是注重先進典型的真實、生動，讓中職女生具體可感，以增強她們的認同感和學習的自信心。

【參考文獻】

［1］成荷萍.對女校校園文化的幾點認識［J］.湖南經濟管理干部學院學報，2006（2）

（責編 黎 原）