高中數學教學滲透德育教育

摘 要：德、智、體、美全面發展是學校培養學生的最高目標，德育則作為教育的首要目標放在最先列，可見德育的重要性。在基礎教育中不光是通過德育課程才實行德育培養，作為其它學科也應該充分發揮學科本身的特點，對學生進行有針對性的德育培養，因此，本文結合自身一線高中數學多年的教學經驗，暢談如何在高中數學中實現德育滲透。

關鍵詞：高中數學；德育教育；數學教學

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-110-01

當前，社會發展迅速，數學科學和教育科學都處于一個發展的新時期，如何更好的整合這兩門科學，更好的培養學生的德育和智育是當前教育工作者深討的一個話題，特別是針對不同學科之間實現兩者完美的結合，成為研究的重點與核心。高中數學學科是高中階段重要的基礎學科之一，那么如何在數學學科中滲透德育培養理念，特別是數學課程教學如何吸納數學科學的新觀念、新成果和新方法，以體現“以學生發展為本”的思想，在數學學科中同時實現德育的培養功能，值得我們深刻反思。

一、數學課堂中滲透愛國主義精神教育

教育的一項重要任務就是為學生樹立自我遠大的目標，并激發學生為了實現自我目標而不斷奮發努力的內在動機，讓他們正確的認識自我，并針對自身的不足而不斷的去完善自我實現自身既定目標，充分調動受教育者的主體參與的積極性，引導受教育者自我教育。在數學教學中我們可以很好的做到這一點通過一些名人的先進事跡激發學生的民族自尊心和自豪感，點燃學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的情與火。

二、在問題解決中培養高中生嚴謹的作風和創新精神

數學問題的分析與解決需要解題者有著嚴謹的分析問題以及科學的推理方法，這一點在數學的整個教學過程中得到完美的體現，通過學習數學的推理證明學生可以真正的體會到數學與其他學科的互補性，初步體會科學的方法論在日常生活的作用。同時，學習數學的推理證明有助于學生更完整更準確地認識到數學不僅僅是演繹科學，更是歸納的科學;有助于學生形成歸納推理的思維方式，培養創新精神，為將來合理地提出新思想、新概念、新方法奠定好基礎;有助于學生養成良好的科學態度和嚴謹的學習作風，形成言之有理、論證有據的習慣。另外，在數學教學中對于學生創新精神的培養也有著很好的作用，我們都知道在數學問題中我們經常會遇到一些問題可以通過多種方法解決，在教學中教師教授了學生基本的定理，概念，方法之后，很多方法的掌握與運用上都需要學生細心的發現，因此，在教學過程中教師應該多給與學生鼓勵與支持，讓學生在解決問題過程中多問幾個問什么，多從幾個角度進行想象解決問題的方法，并形成良好的習慣，這對于學生創新精神的培養具有好處。

三、通過數學的教學對學生進行美育培養

數學命題從未知到已知的轉化，充滿了發現科學真理的愉悅與快樂。大多數學生對數學的喜愛，正起自一道平常數學題的解答。這種對科學問題的好奇、求解的欲望、解決之后的快樂，是數學的精神魅力所在，更是人生必不可少的體驗。數學表示中的美學修養。數學是科學的語言，十分簡約、明晰，數學概念、性質、法則敘述的準確、精辟;數學公式、定律表達的簡單明快，無疑都給人以一種簡潔的美感。數學知識中的美學意識和理念。例如在上“軸對稱圖形”這課時，我發現這節內容正是一節典型的展現數學美的好教材。對稱是美的一種表現形式，繪畫中有時追求對稱，文學作品中也利用對稱手法來體現音韻美和節律美。生活中對稱的圖案和建筑物更是到處可見。數學中，對稱美也具有重要的地位。軸對稱圖形它不僅是美的，而且也是十分有用的。于是我收集了大量的生活中運用的對稱美的圖片，一開始就以圖片的形式讓學生進行環球旅行，然后提問：這些地方美嗎？請你說說它們為什么美。然后請學生找找它們的共同點。讓學生深切地感受到因為它們是軸對稱圖形，所以它們給人們美的享受。數學的美麗在這里體現得淋漓盡致。

四、在數學教學中加強學生辯證唯物主義思維的培養

高中階段青少年的人生觀、時間觀和價值觀都處于形成階段，教會學生用辯證唯物客觀的視角去思考問題，有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，辯證唯物主義是馬克思主義的基本觀點之一，也是德育教育的重要內容之一。數學學科是自然科學，它為辯證唯物主義基本觀點提供了豐富的論證材料，因此，在數學學科的教學中我們可以找到很多的培養學生辯證唯物主義觀念的機會，例如：兩圓位置關系，兩圓心距離變化達到一定程度時，則將引起變化：外離—外切—相交—內切—內含。像這樣去認識和分析問題，整個數學知識都可串通起來，在理解與應用數學知識方面能起到事半功倍的效果。 同時引導學生正確掌握數學思想方法的辯證關系，能夠優化學生的思維品質。分析與綜合、歸納與演繹、抽象與具體、發散與收斂、化歸與轉化相結合，教給學生嚴密的邏輯思維、論證方法，使學生受到辯證唯物主義的教育，幫助學生逐步確立辯證唯物主義的世界觀。

總之：教書育人是一項長期的工程，在教書的過程中我們更應該注重對于學生道德的培養，數學學科中有很多的知識點可以被利用，充分利用他們之間的結合點，在傳授學生數學知識的同時，又潛移默化地進行了德育教育，做到兩者一起抓，提高學生的思想素質，為國家培養出更多的德才兼備的優秀人才。