興趣之?dāng)?shù)學(xué)

摘 要：學(xué)生自主的前提是自尊，而自尊的前提是教師尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重和信任，師生之間關(guān)關(guān)系是對(duì)立的，談不上自主，更談不上效果。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生知心朋友，保護(hù)他們的童趣、童真、童心，理解他們的情感，要常常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和鼓掌方式鼓勵(lì)學(xué)生 ，使他們樹立自信心。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；激發(fā)興趣

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-205-01

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。俄國(guó)著名文學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，是一門技術(shù)，也是一種文化。數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》明確指出，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和形成基本技能同時(shí)，要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在情感態(tài)度和一般能力方面得到發(fā)展。所以，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變我要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)，從而事半功倍的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的要求。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以從以下幾方面入手：

一、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)角度而言，人在快樂(lè)時(shí)，大腦中樞抑制消極情緒的部位被激活，產(chǎn)生憂慮情緒的部位則沉寂，準(zhǔn)備行動(dòng)的能量增加，這不僅可以使機(jī)體以逸待勞，而且有養(yǎng)精蓄銳之意。就數(shù)學(xué)特點(diǎn)而言，它是一門知識(shí)抽象、邏輯嚴(yán)密的科學(xué)。小學(xué)生年齡小，尤其是低年級(jí)學(xué)生，讓其在短時(shí)間內(nèi)明白一個(gè)道理單靠老師硬灌，學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦，學(xué)習(xí)效果往往是事倍功半。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該營(yíng)二、造民主和諧的課堂氛圍

這里所說(shuō)的民主氛圍，是指在課堂教學(xué)中，師生以平等的關(guān)系圍繞教學(xué)問(wèn)題心情舒暢地自由探索和發(fā)表見解的氣氛。

學(xué)生自主的前提是自尊，而自尊的前提是教師尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重和信任，師生之間關(guān)關(guān)系是對(duì)立的，談不上自主，更談不上效果。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生知心朋友，保護(hù)他們的童趣、童真、童心，理解他們的情感，要常常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和鼓掌方式鼓勵(lì)學(xué)生，使他們樹立自信心，體驗(yàn)成功感。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為不要限制過(guò)死，課上教師發(fā)言后，學(xué)生不必舉手，想好后可站起來(lái)說(shuō)，持不同意見者可隨時(shí)進(jìn)行爭(zhēng)論，學(xué)生可隨時(shí)向老師或同學(xué)質(zhì)疑直到解疑為止。教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見一般不要否定，對(duì)錯(cuò)誤的意見要以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)真分析，耐心引導(dǎo)。教師要讓學(xué)生自主探求，能讓學(xué)生操作及盡量讓學(xué)生操作，能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察思考，能讓學(xué)生回答的盡量讓學(xué)生回答。像這種和諧民主的師生關(guān)系；寬松愉快的課堂氣氛；靈活多樣的教學(xué)方式無(wú)疑都會(huì)使學(xué)生大受觸動(dòng)——我能行，我是學(xué)習(xí)的主人。從而情不自禁地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

比如：我在教學(xué)“連加法”時(shí)，設(shè)計(jì)了不同層次的復(fù)習(xí)題。先讓學(xué)生先算一算10以內(nèi)的加減法，使學(xué)生都獲得成功的喜悅，并讓學(xué)生自己鼓勵(lì)自己。接著教師邊出示實(shí)物邊敘述：“原來(lái)有兩只小雞，來(lái)了1只小雞，怎么計(jì)算？現(xiàn)在又來(lái)了3只，怎樣計(jì)算？誰(shuí)幫幫我？”學(xué)生回答積極而主動(dòng)，學(xué)生回答后，教師說(shuō)：“謝謝你們！你們真棒。”完成練習(xí)后，我又和學(xué)生一起比賽：看誰(shuí)做的對(duì)。我在板演時(shí)，有意寫錯(cuò)，讓同學(xué)們幫助改正。接著再夸：“同學(xué)們比老師還行。”最后以找朋友的游戲活動(dòng)結(jié)束新課。就這樣，同學(xué)們?cè)诿裰骱椭C的氛圍中，輕松愉快的學(xué)會(huì)了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，認(rèn)知智力也得到了發(fā)展。

二、根據(jù)教材編寫特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前的義務(wù)教育教材彩色套印、圖文并茂、生動(dòng)形象、豐富多彩，編寫本身就注意到了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。孔子在二千多年前就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”著名教育家烏申斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長(zhǎng)久的。”所以怑們?cè)诮虒W(xué)中要抓住教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生圠數(shù)學(xué)美的愉悅中接受、理解和掌握矅識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到濃厚興趣時(shí)，就會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)鉆研，激?學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自覺地控制自己的注意力，分配自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐漸養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。

三、結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師若能把具體教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的與學(xué)生實(shí)際息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情景，可以提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，即提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、充分利用現(xiàn)代媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代媒體是現(xiàn)代化教學(xué)的重要輔助手段，多媒體教學(xué)絕不是以往的傳統(tǒng)講授，也不是單一的電化教學(xué)，它是兩種方式的融合與創(chuàng)新。真正做到視聽、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手想結(jié)合，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，參與學(xué)習(xí)，更加符合學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，更加利于激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，興趣是一種非智力因素，呼之則來(lái)，揮之則去。所以我們?cè)诮虒W(xué)中只有時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生在愉悅的氣氛中，逐漸養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。