稱贊是老師送給學生的最好禮物

摘 要：在這些年的從教生涯中，總結了自己在教學中和學生交流的過程中萌生的一些想法，而且自己也在親自體驗著這一過程，想和廣大的教師分享自己的看法和見解。

關鍵詞：如何稱贊；稱贊技巧；稱贊場合；稱贊時間；稱贊方式

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-206-01

稱贊，是送給學生的最好禮物，是澆灌學生進取心的甘泉。為了使學生的學習生涯永遠是激情燃燒的歲月，每一個有水平懂教育的老師都應該始終如一永葆熱情地稱贊學生。

一、教師應該如何稱贊學生

首先要加深對學生的了解，對學生的優點，長處成績都爛熟于心，對學生的性格，愛好，想法都了如指掌；其次要掌握一定的稱贊技巧。具體的說應該遵循以下幾條原則：第一確定最優內容。這里所說“優”是指學生身上最值得稱贊并且希望受到肯定之處。

俗話說：“尺有所短寸有所長”，贊其所長，人人都有長處，人人都希望自己的長處受到稱贊。稱贊學生能寫一手好字，能唱一首動聽的歌曲，能背一首小詩，會使學生興奮不已，一個成功的教師對學生的長處應該看的很清楚，大到理想和品質，小到一言一行，都有值得稱贊的地方。贊其所想，師生之間應該經常交流思想，溝通感情。大至世界風云，小至朋友交往，校園新聞，同學趣事，都應各抒己見，暢所欲言。這樣師生之間就會更貼心，彼此的共同語言就會更多；贊其所愛，人各有所好，如果學生所愛好之事受到教師的肯定和贊揚，他一定會深感欣慰，學生迷上書法，繪畫，你不妨稱贊學生的作品相當出色；學生堅持體育鍛煉，樂此不疲，即使教師無暇與他同跑共練，也應該表示對“生命在于運動”的這句名言的贊同。稱贊學生具有非同一般的毅力，學生聽到這些稱贊，誰不心花怒放呢？第三：捕捉最佳時機。贊在有成時。人在成功時心情格外舒暢，這是教師的一句稱贊就如錦上添花，其價值和抵‘萬金’，笑嘻嘻進步，發表作品，評上‘三好’，受到獎勵，乃至制成一件小制作，幫別人做好一件事等等，都可看作是或小或大的成功，這時，如果能聽到教師的一句情真意切的稱贊，其欣喜之情可想而知，這稱贊足以向學生證明教師正在分享你成功的喜悅呢！同一句稱贊在不同的時間說出，效果截然不同。稱贊學生，要考慮時間，場合。

二、那么何時稱贊效果最好

贊在人多時。在一些人多的場合稱贊，總會感到臉上有光，這是人之常情，當著小組或全班同學的面，外班或外校老師來聽課時，家長來訪時，對學生適時稱贊一兩句，哪怕只是‘寫字有進步’，‘上課回答問題積極多了’，‘對老師長輩很有禮貌’，‘善待同學關系’之類似乎很平常的稱贊，學生也一定感到十分自豪，但這得視具體情況而言，不然將會弄巧成拙。

贊在有成時。人在成功時心情格外舒暢，這是教師的一句稱贊就如錦上添花，其價值和抵‘萬金’，笑嘻嘻進步，發表作品，評上‘三好’，受到獎勵，乃至制成一件小手工，幫別人做好一件事等等，都可看作是或小或大的成功，這時，如果能聽到教師的一句情真意切的稱贊，其欣喜之情可想而知，這稱贊足以向學生證明：老師正在分享你成功的喜悅呢！

運用巧妙方式。語言表達是一門奧妙無窮的藝術，用怎樣的方式稱贊學生，也大有學問。恰倒好處的直接稱贊，如學生熱愛集體，對同學總是熱情幫助，對作業總是很認真，很細心等等，教師就可以抓住這些閃光點，感人之事，用恰到好處的一兩句話直抒胸臆，表達自己由衷的贊美，這會使學生受到莫大的鼓舞。異曲同工的間接稱贊，用委婉的方式表達對學生的贊美曲徑通幽。有兩種常用的方式：第一種是引用別人的話以表達自己的贊美之意，學生寫字有進步了，老師可以對他說：“辦公室里的老師們都說你的字寫得好，紛紛想拿到自己班上去展示”，雖然是引述他人之言，但比直接稱贊更令人陶醉。第二種是通過跟某位學生的對話來稱贊另一位學生。例如：小明平時學習不太努力，成績平常，教師可以當著小剛的面教育小明說：“你的成績下降，在于怕吃苦怕下工夫，你看小剛，前一個階段你倆的學習成績差不多，但是小剛的學習一直很專住，很勤奮，成績直線上升，你真應該向小剛學習！老師相信你一定會和小剛一樣優秀的！\"這樣既是教育小明，又是稱贊小剛，一箭雙雕意味深長，學會稱贊吧！

總之，在日常生活中，我們不要也不能吝嗇稱贊，莎士比亞曾經說過這樣一句話：“贊美是是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長。”在老師心目中的小事，在學生來看就是最大的事，如果你對學生撿了幾毛錢，檫了一次黑板下雨時順手在教室門口放了一塊墩布而熟視無睹，吝嗇了你的語言的話，學生一定會感到被遺忘、被傷害的感覺，他們不僅希望得到同學的稱贊和欣賞，更希望得到老師的認同，這種成就感，甚至會影響他們的一生，作為老師又何必吝嗇自己的語言和眼神呢？稱贊是送給學生最好的禮物，但愿誰都不吝嗇自己對學生的稱贊和欣賞，讓你的學生每時每刻都沐浴在你的稱贊和欣賞中，快樂的成長。

生活中人人有長處，也處處用到稱贊，教學稱贊化，不僅可以克服傳統教學中一些弊端，而且還能優化教學過程，使以創新精神與實踐能力為核心的素質教育真正落到實處。教學只有扎根于稱贊這一片沃土，才能發芽，開花，結果。