初中師生關系的處理方法

摘 要：初中階段是學生一生中最重要的階段，因為這個時期的學生在各個方面都未成熟，容易受到外界因素的影響，思想波動也比較劇烈。大多數初中生正處在青春期，叛逆心理比較嚴重，對待事情都有自己的一定思想但又不牢固。所以，如何管理教育處在這一時期的學生就顯得尤為重要，筆者就自己多年的教育教學工作經驗談談初中師生關系的處理方法。

關鍵詞：觀念；犯錯；影響；多重角色

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-266-01

如今的教學方法有很多盲區，多數班主任在班級的管理上容易出現兩種傾向。一是老師與學生過于親近、過于隨意，甚至成了哥們姐們。如果產生這種結果必然會使一部分學生受寵，一部分學生受到冷落，那些受到冷落的同學必然會產生不良情緒，對老師產生怨言，老師也不會服眾，給班級的管理造成極大的被動。二是老師與學生的距離過于“遠”，老師認為師生輩分不同、尊卑不同，我是老師你是學生，你只有服從得份，沒有反駁的余地。因此學生會對老師敬而遠之，有問題也不會與老師溝通，看上去一切正常，實際上包含了許多不穩定因素。那么，如何處理初中師生之間的關系呢？

一、觀念需改變

時代在發展，社會在進步，要跟上時代的步伐，我們就必須時時更新觀念。觀念的更新總體來說包括兩個部分：一個是在物質供應不斷豐富的基礎上產生的觀念變化。另一個是新時代在發展的過程中賦予傳統思想、傳統文化和傳統觀念的新內容變化。相比而言，后者更重要一些，幾千年前儒家代表孔老夫子的先進觀點在如今氣勢磅礴的社會大潮中仍然行之有效。所以，孔子的“克己復禮為仁”就成了我們適應社會的尚方寶劍，即師者要有愛心。上一屆，我班黃飛龍同學非常淘氣，課堂表現也不好。犯錯了，批評也不聽，下次還是照犯不誤，有時我找機會表揚他，他也不領情，隨后很多辦法也都無濟于事。一次，我來學校上班，發現他對學校門口賣蠶的感興趣，便自己出錢買了幾條送給他。從那開始，一下課他就會找我交談養蠶心得，漸漸的與我的心靈距離拉近了，也按時交作業了，做錯事批評他，他也會欣然接受并改正。

魏書生曾說過“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。他的意思是作為老師就要博愛、寬容、鼓勵學生，相信學生都有自己的閃光點，老師要努力尋找這些閃光點，并且引導學生將其發揚光大。在師生相處階段，老師要多表揚、勤鼓勵，少批評、戒打罵。初中生好動是一個不爭的事實，所以班級必定會有一些不愛學習，上課愛搞小動作、喜歡制作惡作劇的學生，如果老師簡單的以呵斥、指責為解決手段，學生會從本質上認為老師不喜歡自己，認為自己是壞學生，因此自暴自棄，破罐子破摔了，從此變成一名真正的差生。但老師如果用愛心去教育，換個思維來理解這種情況，學生愛做小動作，說明學生有著很強的動手能力，善于動手。喜歡惡作劇，說明學生有創新能力，敢于冒險，從這些方面進行引導，弄明白情況，對癥下藥。這樣學生就會意識到老師不僅不討厭他，而且還十分關心他，對他寄予厚望，如果不好好學習就對不起老師一片心意。

二、允許學生犯錯

“人非圣賢，孰能無過”。老師有時還會犯錯誤，更何況學生。所以，學生擁有犯錯誤的權利。偉大的毛主席曾經說過：“世界上只有兩種人不會犯錯誤，一種是死了的人，一種是未出生的人”。學生經常會犯錯誤，而且多數為小錯誤。對老師而言，一定要認真對待學生的小錯誤，及時給予糾正。如果老師認為問題小，學生自己會改正，因此無視小問題，小問題就很可能發展成大問題，甚至達到不可收拾的地步。某校初一有位學生喜歡拿同學的東西，老師知道后對他進行嚴厲的訓斥，學生當時認錯態度較好，老師以后就沒再過問這個同學。可曾想到這位學生深陷其中不能自拔，初二就輟學了。當初的小問題因為老師監管不嚴、教學無方最終釀成大錯，這時有問題的就不是學生了，是老師的“愛”出了問題。老師在解決學生小問題時要采取正確的方法，一定不要采用野蠻粗暴的解決方式，不要因為觸及原則就小題大做，應做到以理服人，讓學生心悅誠服，否則即使學生認錯了，也僅僅是表面認錯，他們會在內心中留下許多抱怨，甚至對老師產生仇恨，這會影響他們一輩子的。

三、潛在因素的影響

教師是神圣的職業，他對人的靈魂進行塑造，對人進行素質教育。但人的能力是有限的，不是說老師今天教什么，學生明天就會什么，知識需要在不斷的實踐積累中掌握，就像水到渠成一樣。老師對學生的成長起著示范作用，學生在潛意識里認為老師就是正確的，因此在各方面模仿老師，如老師的著裝、談吐等等。所以老師在上課時一定要注意著裝，不能新潮，也不能落伍。有些老師因為工作壓力大就對學校甚至國家進行抱怨譴責，更有甚者開始“罵國”，還有老師在課堂上吸煙、接打電話等等，這些行為都對學生的健康成長起著負面影響。還有一個老師經常犯原則性問題，誠信問題。比如說老師通知幾點集合，但是過了半小時甚至一小時老師也沒到，老師就在誠信方面失信于學生，給學生帶來不好的影響，長此以往，老師在學生面前沒有威信，難以服眾，管教不聽。

四、老師扮演著多重角色

老師注定要當好一名演員，因為老師同時還扮演著慈父慈母，或者是親密無間的朋友。老師面對著同一觀眾群，要想受到歡迎，就必須推陳出新。上課時嚴肅固然重要，但嚴肅中要包含詼諧、幽默，這樣學生才會喜歡聽你的課。在課下老師又變成了可以無話不談的親密朋友，學生有煩心事或者遇到困難了都會樂于向你尋求幫助。

總之，處在青春期的初中生，思想、心理都不夠成熟，隨時可能暴發出不利于學習的問題。只要處理好老師與學生的關系后，老師教學愉快，學生學習快樂。愛是人類永恒的主題，用一顆博愛的心來教育每一位學生，我們在教學之路上將會越走越寬，越走越遠。