如何培養(yǎng)班集體的管理技能

摘 要：學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是開(kāi)展教育活動(dòng)的保證，是建立好班集體的必要。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；集體；基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-270-01

學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是開(kāi)展教育活動(dòng)的保證，是建立好班集體的必要。同時(shí)班級(jí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著遷移默化的作用。良好的班級(jí)環(huán)境的形成需要有效的班級(jí)管理，班主任在班級(jí)管理中承擔(dān)著主要的職責(zé)，建立和培養(yǎng)好班集體是班主任工作的首要任務(wù)。對(duì)此，本人結(jié)合工作實(shí)際，就如何培養(yǎng)如何培養(yǎng)班集體的管理技能談幾點(diǎn)陋見(jiàn)。

一、班干部的選拔措施

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖籃，在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班主任工作千頭萬(wàn)緒，如果只靠班主任一個(gè)人忙里忙外，縱有三頭六臂也不可能抓出成效，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小助手，培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，發(fā)揮班干部的作用是非常重要。一個(gè)班的班干部能力強(qiáng)、有威信，班級(jí)工作就得心應(yīng)手。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取；會(huì)使一群優(yōu)秀的班干部，學(xué)生會(huì)更加合作，班級(jí)會(huì)更加融洽；培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，學(xué)生會(huì)加更自立自主，更具有創(chuàng)新開(kāi)拓精神；培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，班級(jí)更加具有生機(jī)和活力。我的做法是通過(guò)查閱學(xué)生的作業(yè)本、走訪家長(zhǎng)和學(xué)生過(guò)去的教師或找學(xué)生談話，了解學(xué)生以往表現(xiàn)、特長(zhǎng)及擔(dān)任班干部工作經(jīng)歷、工作能力、學(xué)生反映等，從中發(fā)現(xiàn)出適宜擔(dān)任班干部的積極分子。對(duì)發(fā)現(xiàn)的積極分子通過(guò)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、勞動(dòng)進(jìn)行觀察，看他們的表現(xiàn)是否與自己了解的一致，觀察他們的各種能力，進(jìn)一步摸清情況，全面正確的認(rèn)識(shí)他們。經(jīng)過(guò)了解和考察，班主任根據(jù)積極分子的表現(xiàn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)選擇一部分人分別管理各項(xiàng)班務(wù)工作。從已經(jīng)擔(dān)任班務(wù)工作的積極分子、由小組推薦、學(xué)生自薦，作為班干部后選人來(lái)源。選舉采用演講、提問(wèn)、無(wú)記名投票三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。

在選舉出班干部后，班主任要迅速組成班委會(huì)和少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)組織。在組織班委會(huì)時(shí)，班主任要考慮班干部在學(xué)課、興趣、性格、才能等方面的合理搭配，使他們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、確定班集體的奮斗目標(biāo)

把班集體分割為有機(jī)聯(lián)系的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)以每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的人為宗旨，是學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀。中期目標(biāo)應(yīng)該是遠(yuǎn)期目標(biāo)的多項(xiàng)分解，包括學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)、知識(shí)掌握，智力能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)提高等方面。近期目標(biāo)應(yīng)該是每次具體教育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。在長(zhǎng)期目標(biāo)確定之后，班主任的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在中期目標(biāo)和近期目標(biāo)的設(shè)置與實(shí)現(xiàn)上。

三、樹(shù)立正確的集體輿論

正確的集體輿論的形成一要通過(guò)正確引導(dǎo)，班主任要通過(guò)課堂教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)向?qū)W生宣講學(xué)校工作條例、規(guī)章制度、學(xué)生守則、進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。二要以先進(jìn)促后進(jìn)，班主任要注意發(fā)現(xiàn)典型，扶持先進(jìn)，表?yè)P(yáng)好人好事，維護(hù)正義，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣和言行的楷模。

四、建立合理的規(guī)章制度

班級(jí)規(guī)章制度對(duì)于班集體建設(shè)至關(guān)重要。符合實(shí)際的班級(jí)規(guī)章制度，不僅是班級(jí)良好秩序的保證。而且對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神和民主意識(shí)的培養(yǎng)，都有巨大的促進(jìn)作用。可以說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。那些優(yōu)秀班主任老師創(chuàng)造性的實(shí)踐啟示我們，建立能夠良好運(yùn)行的班級(jí)規(guī)章制度，需著重做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作：

第一、必須讓學(xué)生明確制定規(guī)章制度的目的是“秩序、公平、好習(xí)慣、高效率”。目前，多數(shù)班主任老師在思想上已接受了民主治班的觀念，但是，在實(shí)際操作中，有些老師總是擔(dān)心給學(xué)生太多的民主會(huì)影響教育的主導(dǎo)性。在班級(jí)規(guī)章制度的建立過(guò)程中，如何把學(xué)生的民主和班主任的主導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)呢？首要的一點(diǎn)是，從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們認(rèn)識(shí)到，制定各種規(guī)范的目的不是“管住”他們，而是為了保證班級(jí)所有成員的利益。這種利益可以概括為四點(diǎn)——秩序、公平、好習(xí)慣、高效率，這就是我們班主任的主導(dǎo)。有了這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)。在制度的具體內(nèi)容上，不管是班主任提出來(lái)的，還是學(xué)生提出來(lái)的，我們都可以讓學(xué)生盡情地討論，討論中，學(xué)生自然會(huì)得出正確的結(jié)論，做正確的選擇。

第二、班主任既不能游離于制度之外，也不能凌駕于制度之上，應(yīng)是班級(jí)的普通一員。優(yōu)秀班主任在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，總是把自己當(dāng)作班集體的一位普通成員，置于學(xué)生之中，接受班級(jí)規(guī)章制度的約束。

第三、要針對(duì)班級(jí)實(shí)際，有可行性。班級(jí)規(guī)章制度可以說(shuō)是班集體的“法”。必須有“法”必依，違“法”必究。因此．所定的每一項(xiàng)制度都要符合班級(jí)實(shí)際的情況，有較強(qiáng)的操作性，那些不能操作的規(guī)章制度寧可不定，因?yàn)椋还芎畏N原因。個(gè)別的例外可能損害整個(gè)班級(jí)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，給制度的執(zhí)行帶來(lái)不利的影響。

第四、要經(jīng)歷“由簡(jiǎn)到繁，由少到多，相對(duì)穩(wěn)定，調(diào)整完善”的過(guò)程。班集體建設(shè)的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，每一個(gè)階段都各有特點(diǎn)，與之相對(duì)應(yīng)，班級(jí)規(guī)章制度的建立必然會(huì)隨著班集體建設(shè)的發(fā)展而經(jīng)歷一個(gè)由簡(jiǎn)到繁，由少到多，相對(duì)穩(wěn)定，調(diào)整完善的過(guò)程。