如何做好初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接

摘 要：做好初、高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作，讓學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡，并且為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是高一英語(yǔ)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：銜接；信心；興趣；習(xí)慣；英語(yǔ)知識(shí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）04-055-01

高一英語(yǔ)在整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用，這一年成績(jī)的好壞直接影響到今后的教學(xué)任務(wù)能否順利完成。因此，如何做好初、高中教學(xué)銜接，讓學(xué)生順利完成從初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)教師必須認(rèn)真考慮和妥善處理的重要問(wèn)題。

去年，我擔(dān)任了高一年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，更深切體會(huì)到初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接的重要性。以下是我在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗(yàn)和做法：

一、引導(dǎo)正確的思想，樹立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

初中生升到高中，都有一種興奮的心情。但在看到長(zhǎng)長(zhǎng)的課文以及每課多達(dá)三、四十個(gè)生詞后，有些同學(xué)不免會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒。因此，在接這一屆高一新生后我在開學(xué)之初就給學(xué)生講清楚：高中英語(yǔ)確實(shí)要比初中英語(yǔ)難，生詞多，課文長(zhǎng)，語(yǔ)法難，聽、說(shuō)、讀、寫要求都高一些，從初中英語(yǔ)到高中英語(yǔ)是上了一個(gè)大臺(tái)階。但是“世上無(wú)難事，只要敢登攀”。只要大家有良好的學(xué)習(xí)方法，師生共同合作，密切配合，就一定能爬上這個(gè)臺(tái)階，攀上新的高峰。經(jīng)過(guò)這樣的動(dòng)員，大家的畏難情緒減少了，信心大為增強(qiáng)。在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)谝稽c(diǎn)一滴中感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想學(xué)好英語(yǔ)，單憑興趣和勤奮是不夠的，還應(yīng)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。高一新生的可塑性強(qiáng)，自學(xué)能力不斷提高，教師應(yīng)在此階段進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是上好新課，取得良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)，我對(duì)學(xué)生提出循序漸進(jìn)的要求，開始只要求瀏覽課文，學(xué)習(xí)生詞，然后逐級(jí)過(guò)渡到自己找重、難點(diǎn)，并嘗試自己解決部分重、難點(diǎn)，提前做課后練習(xí)等。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，大膽參與各種語(yǔ)言活動(dòng)的習(xí)慣

初中學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)性較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，而高中學(xué)生課堂上主動(dòng)發(fā)言的人不多，課堂氣氛沉悶。針對(duì)這種情況，我在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生活動(dòng)為主，加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)，活化教材和課堂，要求學(xué)生做到眼到、耳到、口到、手到、腦到，充分發(fā)揮其運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)的習(xí)慣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是要戰(zhàn)勝遺忘。通過(guò)課堂的講解來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)還不夠，還需課后通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等形式做好知識(shí)的鞏固工作。并且鼓勵(lì)學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上充分利用課外時(shí)間廣泛閱讀，以提高閱讀能力，擴(kuò)大知識(shí)面。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記和搜集錯(cuò)題的習(xí)慣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)記憶量大，短語(yǔ)的意義和搭配、句型的用法、詞義的辨析等，都需要經(jīng)常地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)就是英語(yǔ)筆記。因此，學(xué)生必須養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，決不能聽聽就算。而自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)就是平常學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題，這些知識(shí)需要經(jīng)常不斷地進(jìn)行鞏固理解。因此，必須要求學(xué)生把平常學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行搜集，建立錯(cuò)題庫(kù)，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到理解掌握。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫日記，貴在堅(jiān)持，沒有捷徑可走

一開始務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短；有時(shí)間多寫，沒時(shí)間少寫。但隨著詞匯的增加，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生朝著使用高級(jí)詞匯、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和多使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方向過(guò)渡。這樣做對(duì)以后的寫作很有好處，在考試中才能取得理想的作文成績(jī)。

三、做好初高中學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的銜接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的平過(guò)渡

1、語(yǔ)音的銜接

首先突出抓音標(biāo)和讀音規(guī)則的復(fù)習(xí)。因?yàn)橹挥姓莆蘸冒l(fā)音和讀音規(guī)則，才有可能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力。開學(xué)初，了解到學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)后，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際音標(biāo)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使其掌握音標(biāo)的正確發(fā)音。補(bǔ)完語(yǔ)音后，還要注意進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)調(diào)、強(qiáng)讀、弱讀、失去爆破等的訓(xùn)練，務(wù)必使學(xué)生闖過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)關(guān)。

2、詞匯銜接

詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中的一項(xiàng)繁重而艱巨的任務(wù)。英語(yǔ)單詞的記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)障礙，很多學(xué)生因?yàn)闆]有過(guò)好單詞關(guān)，導(dǎo)致聽、說(shuō)、讀、寫全面受阻。初中的單詞雖然不算太多，但卻是最基本最常用的。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)忘掉好些單詞了，所以我在授新課的同時(shí)還讓學(xué)生用初中課本或詞匯手冊(cè)，按初一到初三的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞。先讓學(xué)生各人自己記，一冊(cè)一冊(cè)往下記，每記一遍都給記不住的詞做個(gè)記號(hào)，以便下次再記，如此反反復(fù)復(fù)直到記住為止。

3、語(yǔ)法的銜接

經(jīng)過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但不夠扎實(shí)，沒有在頭腦中形成系統(tǒng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，各種語(yǔ)法知識(shí)凌亂，相互混淆。在運(yùn)用時(shí)，常常人稱代詞主格、賓格分不清，亂用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。為了幫助學(xué)生歸納語(yǔ)法，我利用晚自習(xí)時(shí)間，開辟專門的討論，講清各種詞性、句子成分，歸納各個(gè)時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本用法，介紹簡(jiǎn)單句的五個(gè)基本句型，以建立學(xué)生的基本語(yǔ)法概念。

4、聽力和口語(yǔ)的銜接

我所任教的高一新生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村初中，據(jù)了解，他們的初中英語(yǔ)老師很少或者基本上不用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，所以有必要教會(huì)他們一些課堂用語(yǔ)。使用課堂用語(yǔ)一定要持之以恒，切不可半途而廢。