深化美術(shù)教學(xué) 培養(yǎng)幼兒美感情趣

摘 要：前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說“教育不僅要教會(huì)工作，而且也要教會(huì)生活，一個(gè)不知美丑，缺乏健康審美情趣的人是過不上幸福生活的”。由此可見，從幼兒開始就培養(yǎng)他們的美感情趣至關(guān)重要。美術(shù)教育作為培養(yǎng)幼兒美感，拓展幼兒美育的重要手段，如何 培養(yǎng)孩子們的美感情趣也已成為幼兒美術(shù)教育所不可忽視的重要課題。基于此，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，提出并探討了欣賞美術(shù)作品、指導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐以及改進(jìn)美術(shù)教法三大有效培養(yǎng)幼兒美感情趣的教學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒；美感情趣；欣賞；實(shí)踐；教學(xué)方法

中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-209-01

新課標(biāo)《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出在幼兒教育中要“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。” 由此可見，從幼兒開始就培養(yǎng)他們的美感情趣至關(guān)重要，而藝術(shù)是產(chǎn)生美感的重要源泉之一，因而藝術(shù)教育是幼兒美育的重要內(nèi)容。那么怎樣才能在美術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)幼兒的美感情趣呢？我認(rèn)為幼兒美感情趣的培養(yǎng)必需緊緊圍繞三個(gè)方面，即欣賞美術(shù)作品、指導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐以及改進(jìn)美術(shù)教法。

一、欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的美感情趣

利用一定的時(shí)間，組織幼兒欣賞中外畫家的優(yōu)秀作品，如齊白石、徐悲鴻、張大千等名家的作品，能夠強(qiáng)烈地吸引和感染幼兒，激發(fā)美感情趣，陶冶美的情操，收效極佳。例如，在組織幼兒欣賞現(xiàn)代美術(shù)家韓美林先生的寫意畫《熊貓》時(shí)，教師可以用生動(dòng)風(fēng)趣地謎語導(dǎo)入，然后出示作品，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，再用濃厚的母愛感情，講述熊貓媽媽是怎樣帶著可愛的熊貓寶寶在竹林里用餐的，熊貓寶寶最愛吃的食品就是竹子，熊貓寶寶在媽媽的精心照顧下，一天天長大。同時(shí)，在講解中還要著重指出：熊貓媽媽多么象我們每位小朋友慈愛的媽媽，在媽媽的照料下，小朋友們幸福、茁壯成長。這樣就可以在組織幼兒欣賞繪畫作品的過程中，既讓小朋友了解了中國畫中寫意畫的基礎(chǔ)知識，又可以使幼兒感受到美術(shù)作品中美的意境，而且還能夠讓幼兒感受到媽媽對孩子的關(guān)懷，使幼兒體驗(yàn)到一種獲得母愛美的感情，正所謂“一舉三得”。

二、指導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐，提高幼兒的美感情趣

幼兒藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)既是幼兒藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，也是對幼兒實(shí)施美育的重要途徑。實(shí)踐證明，在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅可以使幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的美術(shù)技巧，而且可以大大加深孩子們的美感情趣，提高幼兒的審美水平，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力以及自主實(shí)踐能力。因此，為了進(jìn)一步提高幼兒的美感情趣，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重指導(dǎo)幼兒多參加一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，即組織幼兒參加具有審美價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)和參與活動(dòng)。

例如，教師可以指導(dǎo)幼兒開展樹葉畫實(shí)踐活動(dòng)。讓幼兒將在日常生活中見到的各種樹葉，選擇其中表面光滑、形態(tài)不同的樹葉收集起來，清洗干凈。然后啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉不同的自然形態(tài)，仔細(xì)觀察，概括化出樹葉的諸多形態(tài)。活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮豐富的想象力，利用不同樹葉的組合設(shè)計(jì)小帽子、小茶碗、小鋸子、小船和桃子等各種形象。然后指導(dǎo)學(xué)生按照美術(shù)著色技巧對自己設(shè)計(jì)的不同形象進(jìn)行著色。這樣就可以在選材、構(gòu)思、著色等整個(gè)美術(shù)實(shí)踐操作過程中，自始自終地貫穿著美感教育。通過樹葉畫的教學(xué)使幼兒首先感受到大自然賦予了這些樹葉流暢的直線美和曲線美，深化了美的感受，進(jìn)而由此又引發(fā)了孩子們美的聯(lián)想、美的構(gòu)思和美的創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展了幼兒美的想象力和創(chuàng)造力。

三、改進(jìn)美術(shù)教法，加深幼兒美感情趣

美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。在長期的美術(shù)教學(xué)中，我深深體會(huì)到，培養(yǎng)幼兒濃厚的興趣是美術(shù)教育成敗的關(guān)鍵。而培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣就必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是要充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件具有色彩鮮艷、形象生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能夠啟迪智慧、培養(yǎng)幼兒美感情趣的多媒體輔助教學(xué)，不僅有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助突破教學(xué)難度，大大提高了教學(xué)的靈活性，而且有利于激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)幼兒對美術(shù)的感受和理解，進(jìn)而使幼兒美感情趣得到發(fā)展。

例如，在教幼兒畫一些風(fēng)景的時(shí)候，就可以利用多媒體課件，向幼兒展現(xiàn)人、事、物、景等生動(dòng)形象，先放輪廓，解決定位，畫基本形，然后上色，使藍(lán)天、白云、綠樹、房子一清二楚。同時(shí)還要注意課件的動(dòng)態(tài)感，注意近大遠(yuǎn)小的問題，培養(yǎng)學(xué)生的距離感。引導(dǎo)學(xué)生通過局部表達(dá)表現(xiàn)美，使學(xué)生各個(gè)興趣盎然。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)一步施以審美的催化和灌注，結(jié)合講解與欣賞，將發(fā)展智力與陶冶心靈、知識汲取與審美享受有機(jī)統(tǒng)一起來，從而培養(yǎng)學(xué)生熱烈追求美、喜愛欣賞美好事物的美感情趣，使其更加熱愛自然，熱愛生活，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰，激發(fā)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的熱情。

總而言之，在幼兒美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美感情趣非常必要，也是非常重要的。教師必須立足幼兒特點(diǎn)，組織幼兒欣賞美術(shù)作品、指導(dǎo)幼兒參與美術(shù)實(shí)踐并且不斷改進(jìn)美術(shù)教學(xué)方法，培養(yǎng)感悟美與表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)幼兒美感情趣的提升，為將其塑造成為有生命感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力，有情感、有智慧的個(gè)體打下牢固的地基。

參考資料

[1] 鞠小娟. 例談如何提高幼兒美術(shù)活動(dòng)的實(shí)效性[J]. 學(xué)生之友(小學(xué)版)(下)，2011（07）.