上好職高一年級政治起始課

摘 要：給中職學生上好政治起始課是許多教師特別關注的問題，作者結合教學實踐，從以下幾個方面談了自己的做法：師生互動，拉近距離；學會放棄，順其自然；確定目標，實現向往；樹立自信，收獲未來；關注生涯，持續發展。

關鍵詞：師生互動；學會放棄；確定目標；樹立自信；關注生涯

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-073-02

常言道“萬事開頭難”，“良好的開端是成功的一半”，所以從頭抓起，上好第一節課至關重要。我是這樣安排職高一年級政治起始課的。

一、師生互動，拉近距離

給中等職業學校的新生上第一節政治課，師生之間互不了解。進入課堂，教師看到，學生中有的帶著強烈的求知欲卻略顯膽怯，有的露出了新鮮、好奇的眼神，有的擺弄手機，有的趴在桌上睡覺。為了消除學生心理上的陌生感，拉近師生之間的距離，教師告訴學生：“我是來和大家一起上政治課的。政治課也被人們稱為德育課。”我在黑板上豎著寫出了自己的姓名，指著名字給學生解釋道：“為師德作基，雙口育英才。上好德育課是我的神圣職責，為同學們服務是我應盡的義務。請同學們支持老師，咱們相互配合，共同完成政治課的教學任務。”見我態度和藹、平易近人，有學生問道：“老師姓名中間的字怎么解釋？”我首先表揚了提出問題的學生，肯定了他積極思考、勇于提問、真誠和老師交流的行為。接著告訴同學們：“名字中間的字內涵豐富、老有學問了。”我指著自己故意挺起的大肚子說道：“知識寶庫”。學生被我逗樂了—哄堂大笑，把目光都投向了講臺。為了方便聯系，我把手機和QQ號寫給了同學們。

“我叫王晨，請老師記住我。”突然，一個學生站起來說。

“我是李麗，我爸在中學教政治。”又一個學生和我套起了近乎。

為了熟悉學生，我讓每人填一張信息卡，卡里可以寫班級、姓名、座位編號、興趣愛好、對政治課的要求、聯系方式等。

二、學會放棄，順其自然

教師：“同學們在以前的學習中留下了得與失、成與敗的經歷，有人對過去的初中老師很留戀、很崇拜，對往事也難以釋懷，以至于不能接受現在的職校老師，不能較快適應職校的學習生活。請問：哪位同學能講一個學會放棄的事例？”

一位女生站起來說：“我叫王雅蒙，給大家講一個非洲人捉狒狒的故事：非洲人故意讓躲在遠處的狒狒看到他們把好吃的食物放進一個口小里大的洞中，然后佯裝離開。那些狒狒等到人們走遠了之后，便歡蹦亂跳地來到洞口，將它的爪子伸進洞里緊緊抓住食物。然而，由于洞口太小，它緊握的拳頭根本無法從洞中抽出。這個時候，人們便不緊不慢地來收取獵物，一點兒也不擔心狒狒會跑掉。因為狒狒舍不得洞中那些可口的食物，情況越是緊急，它就把食物抓得越緊，爪子自然無法從洞中抽出。正是由于舍不得放棄這種心理的存在，才最終使它失去自由而被輕易俘獲。所以，有時候不懂得放手會導致悲劇的發生。”

教師：“王雅蒙同學講的故事很精彩。人的一生要面臨無數的選擇，放棄則是一門選擇的藝術。同學們從小到大接受的都是不放棄、堅持到底之類的教育，其實，很多時候，我們更需要學會如何放棄。要知道，小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄樹干，是為了期待春天的蔥蘢；蠟燭放棄完美的軀體，才能擁有一世光明；心情放棄凡俗的喧囂，才能擁有一片寧靜。很多時候的苦苦掙扎，拼得你死我活，倒不如瀟灑地揮一揮手，勇敢地選擇放棄。”

學生1：“以前的初中教師雖然讓我們難以忘懷，但職高階段的老師同樣會成為我們的良師益友。要是對過去的東西無休止地追求，對應該放棄的事情窮追不舍，就會因為達不到預想的目的而煩惱不堪、痛苦不已，也會嚴重影響職高階段的學習。”

學生2：“我們要學會順其自然，該放棄時就放棄。”

學生3：“我放棄玩手機。”

學生4：“我放棄睡覺。”

教師：“同學們很給力。我更感謝愿意在課堂上放棄不良行為的同學。放棄不是忘記過去，不是消極避世，不是不思進取，而是一種明智的、更加實際的選擇。一個人學會了放棄，就會淡泊寧靜，樂觀豁達，就學會了生活，懂得了人生，快樂就會相伴左右。學會放棄，才能確定新的奮斗目標。”

三、確定目標 實現向往

教師：“人生在世不可能沒有目標和追求。作家高爾基說過：‘一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快。’俗話說：‘心中有了大目標，泰山壓頂不彎腰；心中沒有大目標，一根稻草壓彎腰。’目標就是人生的向往，生活中沒有向往的人，就失去了前進的方向和動力。”

教師講了獵人看目標的案例：

一個獵人帶著三個兒子到草原上打野兔。到達目的地，一切準備妥當，開始行動之前，父親向兒子提出了問題：“你們看到了什么呢？”老大回答道：“我看到了獵槍、奔跑的野兔、還有一望無際的草原。”父親搖搖頭說：“不對。”老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原。”父親又搖搖頭說：“不對。”老三的回答只有一句話：“我只看到了野兔。”父親說：“你答對了。”

教師提問：“這個案例對同學們有啟發嗎？”

學生5：“我知道了案例中的野兔就是目標”

學生6：“不同的人目標不同。”

學生7：“目標多了，沒法打。”

教師：“同學們都說對了。老師認為，有了明確的目標，才會為行動指出正確的方向，才會在實現目標的道路上少走彎路。事實上，漫無目標，或目標過多，都會阻礙我們前進。不切實際的目標，會使人一事無成。為了實現心中的向往，請同學們在信息卡里寫上讀中職階段的目標。”

四、樹立自信 收獲未來

教師：“目標的實現，需要努力，需要付出，更需要樹立自信。自信，顧名思議，就是相信自己。自信的人，即使身在鄉村低矮的屋檐下，也能昂起高傲的頭顱。看到新生活的曙光。缺少自信的人，即使他是身居宮闕殿宇中的王公大臣，也會垂頭喪氣，心灰意冷。因為自信是一種進取精神和科學態度，是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。那么，我們如何樹立自信心呢？”

學生8：“自信就是要正確認識自己，只有正確認識自己的優點、缺點，知道自己的長處，才能很好地樹立起自信心。假如你沒有正確認識到自己的優、缺點，把你的優點也認為是缺點或忽視它，那么你就會有一種心理，我什么都不會，我什么都比別人差，這就會產生自卑了。”

教師：“同學們講得很好，超出了老師的想象。目標的實現離不開信心，學習生活中沒有自信的話，人生的目標只能是口號，會變成幻想。一個人只有充滿自信，才能贏得一切，才能戰勝一切，才會收獲未來。”

五、關注生涯 持續發展

教師：“進了中等職業學校以后，同學們夢想過未來嗎？你們正值青年時代，青年時代是多夢的時代，這夢是多彩的夢，是編制未來的夢，是走向社會的夢。每個人都希望美好的夢想能成為現實，《職業生涯規劃》會讓你們找到美夢成真的途徑。本學期我將帶領大家學習《職業生涯規劃》這本書。”

教師用多媒體播放了動漫—《知心話》：

《職業生涯規劃》會幫助你開啟充滿希望的人生。如果你認真學習了《職業生涯規劃》，她不僅能幫助你獲得成功，還可能成為你終身難舍的伴侶。

生涯是人一生的經歷。同學們一定要下決心做生涯的贏家，信心十足，向往美好的未來，努力取得一個成功的生涯。

《職業生涯規劃》將幫助同學們把失望轉變為希望，把惆悵轉變為自信，把煩惱轉變為快樂，讓你在挫折中振奮，困惑中驚醒，迷茫中看到光明，引導你走向成功，幫助你為自己添加未來的籌碼，去爭取美好的未來。

成功沒有偶然，更無僥幸。職業生涯的成功，需要你點亮心燈，知道自己的起跑點和目的地，用最適合自己的方式按部就班地向目標攀登；需要你以自立、自強、自信的心態對待未來，奮發圖強、拼搏向上；需要你明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”抓住現在，瞄準未來，掌握自己生命的時鐘。

《職業生涯規劃》的真諦就在于可持續發展，要想把握好自己的人生，就應盡早規劃自己的職業生涯。職業生涯規劃是你實現職業理想、美夢成真、相伴終身的好朋友。

人人都想追求美好的未來，但她并不是虛無縹緲的夢，而是清晰可及的境界。在學習《職業生涯規劃》的過程中，你將學會眼望未來，把握現在，腳踏實地的去努力創造人生的輝煌。

希望你能品嘗成功的歡樂，享受人生的幸福，為自己的職業生涯添上一份絢麗、畫出五彩繽紛的彩虹。

教師組織學生以小組為單位展開討論：

你愿意學習《職業生涯規劃》嗎？你想關注自己的職業生涯嗎？

討論結束后，教師請同學們一起大聲說：“關注職業生涯，走一步，看兩步，想三步。”在同學們愉快的說話聲中，結束了起始課的教學。