當(dāng)個好教師

摘 要：教師是托起太陽的載體，擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮使命。當(dāng)教師就要當(dāng)好教師：要熱愛教育，忠于職守；要研教善鉆，啟迪學(xué)生；要修養(yǎng)自身，影響學(xué)生。奉獻(xiàn)教育，快樂育人；積極創(chuàng)新，高效課堂；提高質(zhì)量，體現(xiàn)價值。

關(guān)鍵詞：當(dāng)個好教師；忠于職守；樂于敬業(yè)；研教善鉆；修養(yǎng)自身

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-135-01

少年強，則國強，少年是日出之陽，是祖國的希望，而教師則是托起太陽的載體，是禾苗茁壯成長的土壤。教書育人的光榮使命就落在了肩上，既干了就必須干好，當(dāng)教師就要當(dāng)個好教師。自古以來，有魚和熊掌不可兼得之說，而我卻不以為然，在教學(xué)方面，魚指的是學(xué)習(xí)生活，熊掌則是做人處事，我相信憑借努力和付出，就會讓兩者處理到恰到好處。我也清楚地知道，做到這點委實不易，但只要有敬業(yè)之心，有不誤人子弟之愿望，要干就干更好，要做就做最好。

一、當(dāng)教師要熱愛教育，忠于職守

當(dāng)教師首先要熱愛教育，忠于職守。教師職業(yè)道德要求教師在從事教育活動的過程中，形成比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范。實踐證明，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，勤奮努力為教育教學(xué)服務(wù)，是每個教師必須具備的職業(yè)道德品質(zhì)，是做一個合格的人民教師的前提；是熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，全心全意為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)。

當(dāng)教師就要有敬業(yè)之心，樂業(yè)之念。敬業(yè)與樂業(yè)是中國職業(yè)道德的兩個準(zhǔn)則，所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，“樂業(yè)”就是熱愛本職。教師能對自己從事的事業(yè)充滿信心和樂趣，并努力為之奉獻(xiàn)一切，是教師職業(yè)道德高素質(zhì)的要求。車爾尼雪夫斯基說過：教師職業(yè)“是一種腦力活動，…對于從事這種活動的人來說，它不是一種自我享受，而是一種犧牲。”教師是建設(shè)的設(shè)計師和工程師，教師職業(yè)是高尚而又神圣的職業(yè)，這種職業(yè)的特點需要做教育工作者孜孜不倦，無私奉獻(xiàn)。當(dāng)然不可否認(rèn)，教師勞動的復(fù)雜性、長期性、機械性和繁重性，決定了教育工作的一份辛苦，但是任何一個有良好職業(yè)道德的教師也還是矢志不移，把自己的職業(yè)視為最偉大的、最光榮的事業(yè)，把自己的青春年華，聰明才智乃至畢生精力都獻(xiàn)身給這一事業(yè)。當(dāng)教師要嚴(yán)于律己、為人師表，這也是教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。教師的知識應(yīng)是博大精深的，人格應(yīng)是正直高尚的，教育工作就是要在學(xué)生幼小的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直到能結(jié)出屬于時代、屬于人民、乃至全人類的豐碩果實。

二、當(dāng)教師要研教善鉆，啟迪學(xué)生

教師主要任務(wù)就是傳道、授業(yè)、解惑、育人。當(dāng)好教師就應(yīng)研究教法、誘導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思維，提高掌握知識技能的本領(lǐng)，教師不是為教而教，而是為了讓學(xué)生如何去學(xué)而教。正如有位哲學(xué)家說過的，人的大腦不是一個被填滿的容器，而是一個要被點燃的火把。教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該想方設(shè)法點燃學(xué)生心靈的火把，挖掘其潛能，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望與勇氣。教學(xué)是一門藝術(shù)，是具有與一般藝術(shù)相似的功能和形象性、情感性、創(chuàng)造性三大特征，教學(xué)更是一門復(fù)雜、高超、具有特殊性——培養(yǎng)人材的藝術(shù)。因此，這就要求教師在教學(xué)過程中，認(rèn)真了解教學(xué)模式，采取有效方法和高超手段，做到靈活多樣、恰當(dāng)而又適時、綜合而非死板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，引起學(xué)習(xí)興趣，減少失誤，提高效益，開發(fā)智力和培養(yǎng)能力。一句話，教師要在教學(xué)的舞臺上演出培養(yǎng)人材成功之劇，從而把自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格體現(xiàn)出來。說實在的，在教學(xué)上自己談不上什么教學(xué)藝術(shù)或超越他人的獨特風(fēng)格。但通過多年的實踐我有個認(rèn)識，那就是要讓學(xué)生通過接受你的教育和教學(xué)，對你產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬重和信任。

三、當(dāng)教師要修養(yǎng)自身，影響學(xué)生

德高為范，學(xué)高為師。當(dāng)好教師，就要注意日常生活中的自身修養(yǎng)，平時教學(xué)中的不斷進(jìn)取，教學(xué)改革中的不斷學(xué)習(xí)，新課改下的創(chuàng)新精神，使自己在學(xué)生的心目中，是智者，所說的每字每句都是經(jīng)驗之讀，給他們每道習(xí)題都是經(jīng)過精挑細(xì)選，每堂課都是精品節(jié)目，在老師的正確引導(dǎo)下順利前行。用老師的良好行為影響學(xué)生的健康發(fā)展。為做到這一點，我首先是營造師生之間融洽和諧的關(guān)系，每天把微笑送給學(xué)生，讓學(xué)生無憂無慮、無拘無束地學(xué)習(xí)和生活，天天好心情，愉悅產(chǎn)效應(yīng)，高興而學(xué)，肯定學(xué)習(xí)好。其次把握好備課這個重要環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提和保障，只有熟悉教學(xué)內(nèi)容，才可能在課堂上顯示出一定的教學(xué)藝術(shù)，才會去想方設(shè)法去讓學(xué)生學(xué)得輕松。根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合具體的每堂課內(nèi)容，編寫設(shè)計教學(xué)方案。板書內(nèi)容，一步一環(huán)，讓學(xué)生每一堂都有具體的收獲，知道我學(xué)了什么。再者，就是要敢于大膽進(jìn)行教學(xué)改革，去追求課堂教學(xué)的最佳效果。啟發(fā)式教學(xué)是課堂授課的關(guān)鍵。它似一根紅線；教學(xué)語言藝術(shù)是教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，非言語行為幫助教師傳情達(dá)意。教學(xué)情感的把握關(guān)系教學(xué)氛圍的“濃淡”；課堂提問能調(diào)動學(xué)生的積極性；課堂討論是教學(xué)民主、培養(yǎng)能力的重要體現(xiàn)；學(xué)生當(dāng)老師、登講臺，更能表現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已走向成熟，進(jìn)一步發(fā)展。有道是：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受益無窮。”教學(xué)過程中，教師不僅要傳授語言知識和基本技能，更重要的是要教會學(xué)生如何去學(xué)，也就是如何去發(fā)現(xiàn)；如何去觀察、記憶、想象、思維和注意。一句話，即如何去獨立地、主動地學(xué)習(xí)，服務(wù)將來“繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)”。正如教學(xué)論專家胡克英指出的：“施教之功，貴在引導(dǎo)，要在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。”長期的教學(xué)實踐和無數(shù)次的考試驗證，讓課文閱讀教學(xué)放于學(xué)生身上，讓他們?nèi)ブv去分析，教師只做點撥，然后再讓他們討論、總結(jié)，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主角，輪換登臺演講，既喚醒了學(xué)生激情，又培養(yǎng)和鍛煉了他們的膽量和自學(xué)創(chuàng)新的能力。作業(yè)設(shè)置，廢棄了機械性，改換為結(jié)合自己學(xué)習(xí)實際完成單元歸納總結(jié)，把老師講的、強調(diào)的和你自己學(xué)的進(jìn)行歸納，加強針對性，實效性，力所能及，達(dá)到記住會用之目的，這就是作業(yè)，就是教學(xué)宗旨。實踐證明，這種嘗試行之有效。學(xué)生快樂好學(xué)，成績陡然提高，高考成績連年攀升，領(lǐng)導(dǎo)信任，學(xué)生滿意，家長放心。全身心的教學(xué)投入，換取了事后的個人喜悅，體現(xiàn)了對社會的自身價值。