賞識教育 讓后進生的心靈充滿陽光

摘 要：賞識教育可以有效地增強后進生的自信心，激發學習的內在動力，促進心理健康的發展，從而促使后進生的轉化。教師要講求賞識藝術，營造賞識氛圍，搭建賞識舞臺；創設群賞氛圍，合力家長賞識，引導學生自賞自尊自愛，學會學習、學會生存、學會做人，走向成功。

關鍵詞：賞識教育；自信；自尊；寬容；成功

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-136-01

賞識教育是開啟學生心靈的鑰匙，是使人將自身能力發展至極限的最好方法。教師通過賞識教育，以尊重信任理解鼓勵的原則來對待后進生，發現他們的閃光點，并幫助他們發現自己的優點和長處，可以有效地增強后進生的自信心，激發學習的內在動力，促進心理健康的發展。下面就結合教育實際工作做以淺談一下怎樣以賞識教育促進后進生的轉化。

一、透過教師真情賞識，幫助學生建立自信

賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認可。現代心理學，教育學的研究表明：兒童的年齡越小，越需要外界的鼓勵。而后進生，他們得到的認同是微乎其微的，在他們心靈深處更強烈的渴求被賞識。由此教師要把對后進生的賞識作為一種教育心態，用充滿愛的眼光去欣賞生命。透過真情賞識，關愛后進生，尊重差異，才能讓他們感到心靈的溫暖，幫助他們建立自信。

1、講求賞識藝術，保護自尊

作為一種教育方法，賞識是門藝術，這門藝術要用心把握，用愛交融。其中貫穿愛具體體現在教師的語言藝術，行為藝術。

激勵性語言可使后進生獲得成功的體驗和愿望，讓學生在尊重和信任中保護自尊，找回自信。以激勵語言賞識學生，極大的激發后進生的學習熱情使他們有成功的希望。因此，教師應運用語言激勵的藝術。

除了運用語言的藝術，教師還可以利用動作和體態語來傳達對學生的賞識，信任的目光、贊許的微笑、愛撫的摸頭，拍肩、拉手；由衷的鼓掌，深情的擁抱都傳達了一種情緒交流了一種情感，從而深入學生的心靈，使后進生心里得到慰籍，內心產生愉快和安寧的情緒體驗，使后進生主體有成功感，成為再次進步的動力，這無疑是莫大的精神獎勵。由此，行為的藝術成為一種心靈上的賞識，教師要會用賞識的藝術，會用賞識的目光、語言、動作、心態去演繹它，保護后進生的自尊。

2、營造賞識氛圍，給予寬容

教師要為后進生在班集體中營造賞識的氛圍。同學之間也要多一些理解，少一些責怪，多一些寬容，少一些批評。在內心深處對他們真正的了解和尊重。教師要理解并打開他們的心扉使他們處在民主、平等、自由的環境里，這樣學生才能感覺到愛和樂觀，才能敢于發表見解、提出問題，才會積極主動的學習。正如蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。” 班集體是學生生活的小天地，同時教師應把它變為學生受賞識，體驗成功的樂園。在班級中營造賞識的氛圍，對后進生的過失給與寬容理解。

3、搭建被賞識的舞臺，走向成功

世界上沒有相同的兩片葉子，后進生也是具有自己的獨特性。作為教師要用心的全面地看待他們，善于發掘抓住他們的閃光點，創設教育情境，有意識的為后進生搭建被賞識的舞臺，隨時捕捉并巧妙地創造教育情境使其發展，潛移默化的激發他們的探索求知欲，不僅能促進他們健康成長，而且使他們在被賞識中，敞開心靈，不斷發展、切實達到成效逐步完善的品質。

二、引導學生自賞，幫助學生形成自信。

悅納自我，賞識自我，是幫助后進生形成自信心的重要手段。而因材施教多方引導，則是培養后進生自賞能力、形成自尊自信促進向上積極的心理的有效途徑。

三、創設群賞氛圍，幫助學生鞏固自信

后進生常易被他人忽視，得不到應有的關心和愛。因此他們渴望受到賞識。面對這些學生，僅僅依靠教師“孤軍作戰”去賞識，是不容易奏效的。這就需要以教師為主導，多方面開展班集體的活動，創設群體賞識情境，發揮學生群體“群策群力”的作用，才能收到事半功倍的效果。

班集體的活動是班級的生命。在活動中能培養學生的各種能力，有利于集體觀念的形成，還有利于培養學生奮發向上的品質。在學校，利用群體賞識取得良好教育效果的不乏其例。如：以班級為單位組織的各種內容的小型比賽，一些融思想性、教育性、趣味性和娛樂性為一體的班隊活動等。在活動中能陶冶學生的情操，使后進生也得到感情的體驗，懂得自我的價值，人生的價值。 增強熱愛班集體的良好情感，激發自信心，把賞識的力量轉化為學習的動力，體會成功的滋味，激勵他們向著更高的目標前進。讓后進生在群體賞識中體驗成功創造條件，都是學生自信心產生的重要源泉。

四、合力家長賞識，幫助學生增強自信

創造條件讓父母參與賞識教育，是促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。學校教育和家庭教育兩股力量擰在一起，形成共同合力，是培養學生健康心理和良好行為的可行辦法。學?？梢酝ㄟ^家長學校、家長會、家長開放日、家校聯系卡等形式，建立起由教師——學生——家長三方面的連心紐帶。通過幫助家長掌握學生教育學、心理學的有關知識，讓他們了解到孩子的年齡特點、心理特征以及一些現代教育的特點和規律。從而學會了解孩子，尊重孩子，不斥責孩子、理解孩子、賞識孩子，看到孩子的點滴進步，掌握教育子女的方法和藝術，與學校形成一股合力，透過賞識教育，幫助后進生增強自信。