《我喜愛的玩具》寫話教學設計

摘 要：《我喜愛的玩具》教學設計

關鍵詞：理念；目標；意圖

中圖分類號：G622.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-183-01

【設計理念】

創設交際情境，讓學生在情境中交際；引導學生通過定向閱讀，讓學生領悟寫話的方法；采用扶放結合的方法，進步培養學生學寫話的能力；培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

【教學目標】

1、知道這次習話訓練的要求，初步學會觀察物體的方法。2、初步學會口述自己喜歡的玩具。3、能寫幾句話，寫出玩具的特點。4、學會按先總起后分述的方法寫話。

【教學重點】學會口述自己喜歡的玩具能寫出玩具的特點。

【教學難點】學會按先總起后分述的方法寫話。

【教學過程】

一、玩具導入，激情激趣

1、展示玩具

小時候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具。看，我把它們都帶來了(出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具。)出示課題。（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，給同學們介紹一下，這是什么？”

2、明確學習要求

①有條理地仔細觀察自己的玩具，想想可選哪些內容作介紹；②先用一句話總的說一說你的玩具是怎樣的（可愛，有趣，漂亮等）；然后圍繞總起句把意思、具體。

【設計意圖：精巧可愛的玩具加上教師富有激情的話語，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發了學生說話的欲望。】

二、指導積累，范文引路

1、老師給同學們介紹一個娃娃（出示范文）

可愛的娃娃

我的玩具娃娃真若人喜愛。她穿著一身紅色的連衣裙，裙子上有一條金邊，像開著的一朵喇叭花。紅嫩的小臉上有一雙藍藍的眼睛。鮮紅的小嘴閉得緊緊的，好象在動腦筋呢。金黃的頭發常常的，披在肩上，非常漂亮。我把他當作妹妹，給她看病，哄她睡覺。她一躺下，就立刻合上眼睛睡著了，當我把她抱起，她又立睜開了眼睛。（1）說說這段話寫了一件什么玩具？（2）這段話圍繞哪一句寫的？（3）短文主要從哪幾個方面寫這件玩具的？板書：來歷、顏色、玩法、用途、感受。

2、快樂作文培訓中心二年級劉羽良小朋友也帶來了一只小熊（出示范文）

我的玩具小熊：我有許多玩具，如：小汽車、小人、小熊等，但是我最喜歡的玩具還是小熊。這只小熊穿著紅色的背帶褲，上面有白色的斑點。里面還穿著黑白相間的條紋式背心。圓圓的耳朵，水靈靈的小眼睛，粗壯的四肢，樣子可愛極了！

我與這只玩具小熊整天形影不離，我吃飯的時候，它在飯桌上陪伴著我；我睡覺的時候，它在被窩里陪伴著我；就連我大便時，它也在黑乎戶的廁所里陪伴著我。我們全家都非常喜歡它，希望它能吉祥如意。于是我們決定從吉祥和如意中挑選一個做它的名字。由于它是一只公熊，媽媽覺得如意特別象母熊的名字，就給這只小熊起名為“吉祥”。

我真喜歡我的玩具小熊“吉祥”。

【設計意圖：營造既貼近生活又極其真實的教學情境，激發學生的興趣，誘導學生參與，以范文為跳板，放開思維寫出各具特色的習作。】

三、感受實物，自由練說

1、同學們各自也都帶來了自己喜愛的玩具，就把你的玩具介紹給大家，和大家一起分享吧。

2、指名說。引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

3、用“我的（ ）真（ ）”的句式開頭。

4、指名介紹自己的玩具。同桌互說，指名上臺說。

5、指名評價其他人介紹的玩具具體從哪些方面講的？

【設計意圖：運用句式訓練學生說話的條理性，引導學生觀察、抓住特點，使說話訓練由淺入深，由易到難，練習說話，發揮學生的主體作用，實現口語交際的雙向互動。】

四、指導寫話，表達真情

1、同學們剛才都介紹了自己的玩具，那你能不能寫下來呢？先用一句話概括你的玩具怎樣的，然后分幾個部分具體分述。（如顏色、模樣、玩法）。

2、老師給大家帶來了你們最喜愛的小動物，和它們打打招呼吧。你最喜歡哪個動物呢？它給你帶來了寶貴的禮物。猜猜是什么呢？看看是什么呢？在寫話時小動物們要送給大家一些好詞，看你能不能用上。

二字詞：

生動、精巧、新穎、小巧、可愛、逼真、鮮艷、漂亮、柔軟、潔白、神氣

三字詞：

胖乎乎、毛茸茸、圓滾滾、水靈靈、紅撲撲

四字詞：

姿態迷人、潔白無瑕、朝夕相處、彎曲曲、回味無窮

工筆細描、身手不凡、姿態迷人、五彩繽紛、變化多端

愛不釋手、閃閃發光、炯炯有神、小巧玲瓏、一塵不染

潔白無瑕、振翅欲飛、精雕細刻、造型生動、別具一格

【設計意圖：寫話伊始，提供習作素材，實現“低門檻，高興趣”。】

五、習作評價，分享快樂

1、同學們誰愿意把你寫好的話和大家一起分享一下呢？

2、指名說自己的習作，投影。

3、對照要求評議：第一句是否總的寫出了玩具的可愛（有趣、漂亮等）、后面幾句話寫了玩具的哪些方面、有沒有把總起句的意思寫具體、有沒有與總起句無關的話？語句是否通順？可以怎么幫助他修改？

4、總結：這節課我們寫了自己喜愛的玩具，請同學們課后再次修改自己的習作。