關于價值觀教育在《經濟政治與社會》課程中的應用的研究

【摘要】如何提高德育的實效性一直是困擾德育工作者的一個棘手問題，長期以來，不論是在教學方法的探討上，還是教學模式的改變上我們都做了許多探索工作。本文從教學實踐的角度，探討了價值觀教育怎樣在德育教材中進行滲透的問題，為提高德育教學的實效性做了有益的探索。

【關鍵詞】價值觀 以學生為本 教學環節

【中圖分類號】F0【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）11-0079-01

《經濟政治與社會》是中專一年級的新版德育教材，主要向學生介紹經濟、政治方面的基本知識，宣傳黨的經濟、政治方針、政策。價值觀教育則注重從學生、社會的實際出發，真正貫徹“以人為本”，強調發揮學生的主體性，強調師生互動、生生互動。。在教學中，我把價值觀教育內容引入到教學實踐中，在以下幾個教學環節方面做了一些探討工作。

一、認知層面，學習的目標是了解和知曉。

這一層面主要是了解當前的社會現實，現行的基本經濟、政治制度。認知是理解和評價的前提和基礎。但是現今中專的很多學生對學習是提不起興趣的，同時也缺乏良好的學習習慣。這些都要求教師在準備教學內容的時候要著眼于他們的“眼球”，要在上課后的最短時間內吸引學生的注意力，引起他們對所要了解問題的關注。教學要達到這個目的，可以采取多種方式，但長期的教學實踐告訴我們，如果用那些較為感性的材料，效果會更好。

二、概念層面，學習的目標是理解。

有了簡單的了解，但如果沒有理解，那么所收獲的也將只是一些膚淺的知識，所以要想對事物有較為深刻的見解，必須要有理解這一必不可少的環節。但是受知識面和知識層的限制，如今的大部分中專生對事物的理解往往還只停留在較淺的層次上。所以，在這一環節，無論是討論還是聯系過去所學內容，教師都要結合學生的基礎，把握深度，否則學生的自信將受挫，討論也達不到預期的效果。

例如，在《我國的社會主義政治制度》的模塊教學中， 教師給同學們展示我國的國徽，讓大家說說各個組成部分的含義。在此基礎上討論分析我國的國家性質。這樣學生的思維就從形象順利過渡到抽象。在這一層次，我也喜歡用頭腦風暴的形式，讓大家在緊張得幾乎透不過氣的氛圍中去調動自己的思想，這種情況下對事物的討論、認識更有新意。再如，還是在這節內容中，我問同學們人們建立一個國家的目的是為了讓這個社會更好的運轉，那么國家在統治和管理中有哪些職責呢？用頭腦風暴的形式請同學們在黑板上列出你能想到的國家職能。實踐證明教學效果很理想。

三、情感層面，學習的目標是評價。

長期的教育實踐告訴我們知曉和理解并不能保證價值觀真的被吸收和內化，就像學生知道做事應該守時，可還是會遲到一樣。所以，我們還應該努力使價值觀教育在情感層面上得到肯定和吸收，這點我覺得非常關鍵。 只有如此，同學們才能做出正確評價，將來指導自己的行為。

四、行動層面，學習的目標是體驗。

我認為價值觀教育的最終目標是對實際行動產生有益的影響。所有的認識和情感都應該落實在行為上。以往德育課之所以不能取得理想的教育效果，一個很重要的原因是學生的切身體驗不明顯。所以我們在這個環節將課內活動和課外活動結合起來，強調活動的體驗和行為的連貫性、一致性，注重培養學生的團隊合作精神。

例如，在《民族區域自治制度》模塊教學中，讓同學們回去準備，以小組為單位，表演一段少數民族的舞蹈，或者唱一首少數民族的歌曲等節目。這樣大家可以更深入地了解某個民族的文化、風俗，增進民族間的了解和團結。又如，在《我國民主政治的發展道路》的模塊教學中，讓同學們做一次校內人大代表，以小組為單位，深入了解校情，了解當前同學們關注的學校熱點、難點問題，提交議案，向學校有關部門反映學生的呼聲，體會人大代表的職能和在國家民主建設方面的作用。經過實踐，同學們感受很深，用他們的話來說就是在履行職責的過程中深深地體會了什么是責任。能有這種體會實屬不易。

當然以上這四個步驟是不能截然分開的，它們是一個環環相扣的整體，前一步驟開展的好壞直接影響到后一環節是否能達到預期的目標和效果。在“知”的層面上我介紹一些最基本的概念和知識，用直觀、感性的方式讓他們理解這些內容，在這個過程中鍛煉學生的觀察、感知等能力；在“意”的層面上，配合概念，輔以情景、案例，使他們的認識從感性上升到理性。“知”和“意”內容不追求多，而是求精。在“情”的層面上，要讓理解的內容得到升華，要配有相應的討論等方式，提高學生的自我認知能力；在“行”的層面上，課程內容的開展配合了很多相關的活動，這些活動一般會以小組的方式進行，這個過程會鍛煉他們的溝通能力，團隊合作能力，分析和解決問題的能力。

職業教育培養的是人，不是只會做事的機器。我很欣賞安德魯·哥瑞理的一句話“不能通過強迫（年輕）人背誦他們不理解、不喜歡的價值來發展價值，而是應該和他們去交談，交換他們的問題，搜尋他們自己的價值，最后找到他們心中的上帝。”我想這應該是教育的目的吧！希望我們的努力和嘗試能取得理想的效果。

參考文獻：

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