批判性思維
- 發展小學生批判性思維的策略研究
教學中發展批判性思維的重要性，并以此為核心，筆者提供相關教學策略，期待能夠幫助一線教師在小學數學教學中引導學生進行深層次的數學思考。【關鍵詞】批判性思維 小學數學 教學方法 創新任務小學數學教學的目標不僅在于傳授基本知識，更在于培養學生的數學思維和解決問題的能力，從而提升數學素養。發展批判性思維是這一過程中的關鍵環節，它不僅使學生更好地掌握和理解數學知識，還能夠促使他們形成理性思考和分析問題的能力。因此，教師應培養學生的批判性思維，從而促使學生在數學學習中
新教師 2024年5期2024-07-01
- 批判性思維：思辨寫作教學的紓困之策
思維尤其是批判性思維提出了更高的要求。在思辨寫作教學中，人們往往更愿意關注外部的體式特征，而學生的思維品質和表達能力難以盤活。為此，深入思辨困境，以批判性思維為紓困之策，明確“具體思辨”的命題選擇，堅守“說理與理性”的教學內蘊與價值追求，運用“邏輯推理”展開具體論證分析，以提升思辨寫作教學成效。關鍵詞 批判性思維 思辨寫作 議論文寫作教學一、批判性思維與思辨寫作進入21世紀以來，我國基礎教育正經歷一場深刻的變革，對知識與技能的崇拜正逐漸轉向對核心素養的關注
中學語文·教師版 2024年6期2024-06-30
- 談初中歷史教學中如何有效培養學生的歷史思維能力
是培養學生批判性思維、分析能力和判斷能力的關鍵，對于學生的綜合發展至關重要。本文介紹歷史思維能力的概念，進而提出一些有效的教學策略和方法，希望可以為初中歷史教育的改進提供有益的建議。關鍵詞：歷史思維能力 初中歷史 批判性思維歷史學科的教學目的是培養學生的歷史思維能力，使他們能夠分析、評估和理解過去的事件，從中吸取教訓，并將其應用于現實生活。歷史思維能力包括批判性思維、分析能力、判斷能力和批判性溝通能力。這些能力在學生的學術和職業生涯中都具有重要意義。本文討
中華活頁文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 高中語文教學中培養學生批判性思維的有效策略研究
英摘 要：批判性思維是人類進步的基石，也是高中語文教學中培養學生的重點目標。本研究旨在探討高中語文教學中培養學生批判性思維的有效策略。通過分析相關文獻和實例，發現提高學生閱讀能力、引導學生深入思考、激發學生質疑意識、培養學生辯證思維、打造互動學習環境等五個方面是有效培養學生批判性思維的關鍵策略。本研究為高中語文教師提供了有益的指導，促進了學生思辨能力和創新思維能力的提高。關鍵詞：批判性思維 閱讀能力 高中語文高中語文教學的核心目標之一是培養學生的批判性思維
中華活頁文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 初中數學批判性思維的養成策略
摘? 要：批判性思維是一種優秀的品質，體現了個體相對獨立的邏輯思維與辨析力.在初中數學教學中，教師不僅要關注學生批判性思維的獲得，為發展學生的創造力營造良好環境條件，還要堅持以生為本，確立批判性思維學習目標；注重知識的解構與整合，激活學生批判性思維意識；抓好數學學習過程，從釋疑中發展批判性思維.關鍵詞：初中數學；批判性思維；養成策略中圖分類號：G632??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1008-0333（2024）14-0048-03收稿日期：202
數理化解題研究·初中版 2024年5期2024-06-23
- 巧用情境教學，培養批判思維
重要作用。批判性思維的形成有利于提高學生發現、分析和解決問題的能力，使他們能夠圍繞所學內容進行獨立思考，在生物教學中培養學生的批判性思維有利于促進其學習能力、探究能力的穩步提升。因此，筆者在搜集、閱讀相關文獻資料的基礎上，在本文著重探討了高中生物課運用情境教學法培養批判性思維的對策，以供參考。關鍵詞：高中生物；情境教學法；批判性思維；培養對策《普通高中生物學課程標準》（2017年版2020年修訂）明確指出，科學思維是生物學科核心素養中不可或缺的一項重要內容
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 高中數學學習資源開發之高中生數學寫作
能力、增強批判性思維和創造性思維能力等方面的積極作用。數學寫作可以促進學生對數學知識的理解和掌握。通過將數學知識用自己的語言表達出來，學生可以更深入地理解和消化所學的數學內容，提高對數學知識的記憶和掌握程度。通過數學寫作，可以更好地促進學生對數學知識的理解和掌握，提高數學表達和批判性思維能力，增強學生的創造性思維能力，激發學生的數學興趣和學習熱情。關鍵詞：高中數學 數學寫作 數學表達能力 批判性思維 創造性思維隨著互聯網的普及，高中數學教學資源愈加豐富，覆
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年46期2024-06-05
- 高中語文教學中培養學生批判性思維的思考
著培養學生批判性思維的重要使命。為了實現這一目標，教師需要精心設計并開展富有趣味性的思維訓練活動，以激發學生的好奇心，引導學生進行積極地思考和探究。在這樣的教學方法下，學生的批判性思維將得到有效的提升，為后續的學習打下堅實的基礎。文章將從批判性思維培養的現狀及其具體培養策略兩個方面進行深入探討和研究。關鍵詞：高中語文;批判性思維;語文教學在當前社會發展的背景下，隨波逐流的人往往無法真正推動社會的變革。這主要是因為這部分人群缺乏批判性思維，缺乏獨立思考的能力
課堂內外·高中教研 2024年4期2024-06-04
- 小學數學課堂培養學生批判性思維實踐策略
息化時代，批判性思維能夠幫助學生全面客觀地分析和判斷信息，小學數學應注重批判性思維培養。教學中營造平等的學習環境，鼓勵學生大膽質疑，倡導多元互動，引導學生主動反思、認知自我，并通過生活實踐形成批判性精神，養成講道理、有條理的思維品質。【關鍵詞】小學數學 批判性思維 反思 判斷《義務教育數學課程標準（2022年版）》指出：發展質疑問難的批判性思維，形成實事求是的科學態度，初步養成講道理、有條理的思維品質，逐步形成理性精神。在當今信息化社會中，每天都有海量的信
新教師 2024年4期2024-06-04
- 新高考語文批判性思維測評研究
已經明確將批判性思維納入關注范圍，而語文新高考試題也相應作出了清晰、直接的調整以適應這一趨勢。2023年新高考語文Ⅰ卷第一組現代文閱讀設置了批判性思維測評的典型考題，表明新高考語文對批判性思維的重視和考查。適應語文高考的這種變革方向，對新高考語文批判性思維測評進行研究，預測這種測評的方向，分析相關典題，以助力學生批判性思維的發展。關鍵詞 新高考? 批判性思維? 測評? 研究背景? 方向? 典題隨著新高考語文的實施，批判性思維成為評價學生語文素養的重要指標。
中學語文·大語文論壇 2024年5期2024-06-03
- 高中語文教學中學生批判性思維能力的培養
[摘 要]批判性思維是指能理性地識別、分析和評價論斷的一種思考方式，其特征包括獨立性、分析性、反省性與判斷性。本研究旨在探討在高中語文教學中如何有效培養學生的批判性思維能力。認知目標強調學生在語文學習中主動思考、獨立判斷。培養策略包括：創設問題情境激發學生思考欲望，設計有挑戰性的問題，提供多樣學習資源，鼓勵自主提問；培養獨立思考能力，提高判斷力，引導學生多角度思考，分析論證方法，鼓勵質疑和挑戰權威；加強語言邏輯訓練，提高表達水平，教授基礎知識，通過寫作與討
教書育人·校長參考 2024年1期2024-06-03
- 微課情境下學生批判性思維的培養
培養學生的批判性思維，讓學生學會質疑與自由表達，以促進學生思維發展與提升。以《驛路梨花》教學中的辯論片段為例，探究微課情境下培養學生批判性思維的實踐方法。關鍵詞 微課情境? 批判性思維? 辯論活動? 實踐方法批判性思維是對知識的真實性、準確性及其價值作出判斷的思維活動。訓練學生的批判性思維能夠培養學生的思辨能力，提升其深刻性、批判性和創造性等思維品質。筆者在教學《驛路梨花》一文時反復研讀課文，與學生對話探討，發現有的描寫不是很恰當，于是利用學生“認知和質疑
中學語文·大語文論壇 2024年5期2024-06-03
- 新高考下高中英語讀后續寫教學模式實踐與探索
思維深度；批判性思維新高考的實施對我國高中英語教學提出了更高的要求。在這一背景下，如何創新教學方法，培養學生更全面的語言能力成為亟待解決的問題。本文選取高中英語讀后續寫作為研究對象，旨在通過實踐與探索，構建適應新高考要求的教學模式，為提升學生綜合素養提供一種有效途徑。一、新高考對高中英語教學的影響新高考的實施標志著我國高中教育的深刻變革。在這一改革背景下，高中英語教學迎來了新的挑戰與機遇。首先，新高考要求學科之間的融合，強調綜合素養的培養，這使得傳統的以語
高考·上 2024年5期2024-06-01
- 發現批判性課程的獨特意涵
·諾丁斯對批判性思維也有著精彩的論述。通過對《批判性課程：學校應該教授哪些知識》一書深入挖掘，試析諾丁斯批判性課程的獨特意涵。在知識觀層面，批判性課程知識具有去權威性、主體建構、價值關涉、源于生活的特性。在實施層面，教師可以采用創設引發興趣的情境體驗、提供激發思維的背景知識、展開富有理智意義對話的教學策略；宏觀教育改革可以向重構學校課程組織形式、教師隊伍向專業化發展的路徑邁進。最后，批判性課程具有培育學生批判性思維與科學家品質，積聚促進社會進步新生力量的重
教育研究與評論 2024年3期2024-06-01
- 我國師范生批判性思維發展的意義、現狀及建議
國普遍注重批判性思維教育。師范生是未來的準教師，批判性思維在其教育教學中具有重要意義。本研究從實踐角度出發，基于我國師范生批判性思維培養的現狀，結合影響師范生批判性思維培養的因素，對師范生批判性思維的培養提出一些相關對策及建議，以期為對我國師范生培養提供參考。[關鍵詞] 批判性思維；師范生；影響因素；培養建議[中圖分類號] G650[文獻標識碼] A[文章編號] 2096-2991（2024）03-0092-08批判性思維是一種具有反省性的、合理性的思維，
吉林師范大學學報(人文社會科學版) 2024年3期2024-05-29
- 促進小學生批判性思維和創造性思維培養的數學訓練方法探索
小學生的批判性思維和創造性思維在數學學習中發揮著不可估量的作用。這些思維能力不僅促使他們在日常學習中迸發出靈感，而且有助于他們更好地運用數學知識解決問題。文章通過對人教版小學數學教材的深入研究，結合實例與理論，提出了一系列創新的數學訓練方法，旨在激發小學生的思維能力。研究表明，采用這些方法可以有效地提升小學生的批判性思維和創造性思維水平，為他們未來的學習和成長奠定堅實基礎。【關鍵詞】 小學數學；批判性思維；創造性思維；數學訓練方法一、批判性思維和創造性思
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- 中學語文教學中學生批判性思維的培養
東摘 要 批判性思維是學生必備的重要思維品質之一，在傳統的語文教學中，教師并未重視對學生批判性思維的培養，這不利于學生的成長和全面發展。在深化教育教學改革的背景下，語文教師要利用引導、啟發等方式，助力學生形成批判性思維，為他們日后的學習和發展奠定基礎。關鍵詞 中學語文教學? 批判性思維? 培養路徑語文是重要的基礎學科之一，可以豐富學生對世界的認知，培養學生的思維品質，陶冶學生的情操。在深化教育教學改革背景下，中學語文教師要改變傳統的以知識灌輸和技能教學為主
中學語文(學生版) 2024年4期2024-05-21
- 批判性思維在車輛工程專業課程教學中的運用
摘? 要：批判性思維是以一種以合理的、反思的、心靈開放的方式進行思考，從而能夠清晰準確地表達、邏輯嚴謹地推理、合理地論證，進而完成思辨精神培養的思維方式。在車輛工程專業新工科人才培養的過程中，培養學生這種思維方式和精神，具有普適性意義，有利于新工科專業教育內涵發展。該文基于批判性思維教學方法的基本理論，結合汽車電器與電子課程教學實踐，在教學目標設計、教學內容設計、議題式教學模式和課后輔導等方面，進行批判性思維在車輛工程專業課程教學中運用的探索，以培養具有學
高教學刊 2024年14期2024-05-21
- 有效試錯 判斷選擇 合作篤行
培養學生的批判性思維和決策能力。合作篤行則是科學探究中的必要條件，通過團隊協作和共享資源，共同解決問題，提升學生的合作能力和問題解決能力。〔關鍵詞〕? 小學科學；有效試錯；判斷選擇；合作篤行；批判性思維；團隊協作；問題解決能力〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 14? ? 067-069一、有效試錯，提升學生科技素養（一）案例背景小學科學與
小學科學 2024年14期2024-05-16
- 基于批判性思維的“原電池的工作原理”教學研究
［摘 要］批判性思維是創新人才的必備品質。“原電池的工作原理”是中學電化學核心知識，教師可應用基于批判性思維的教學模型開展教學，通過“宏觀感知，觸發質疑”“微觀探析，解決問題”“建構模型，理解概念”以及“應用模型，深化概念”等四個環節培養學生的批判性思維。［關鍵詞］原電池；批判性思維；教學研究［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）05-0060-04批判性
中學教學參考·理科版 2024年2期2024-05-13
- 閱讀教學應培養學生批判性思維
宇摘 要 批判性思維是學生必備的思維品質之一。以初中語文閱讀教學為例，探究學生批判性思維的培養方法，提高語文閱讀教學效率，優化學生的學習思維品質。關鍵詞 閱讀教學 ?批判性思維 ?培養方法美國著名教育家杜威認為，批判性思維要求人能夠謹慎地思考，理性地辨析，從中理解事物的本質，并且能夠對得到的結論找出有力的依據。以批判性思維培養為目標的視角下，語文教師要重視批判性思維的培養，并積極探索批判性思維培養的有效途徑。一、精心選擇材料，為批判性思維發生提供素材并非所
中學語文·大語文論壇 2024年2期2024-05-12
- 聚焦學生批判性思維培養的高中生物教學實踐
培養學生的批判性思維，助力其創造力的發展，使他們在面對生物學科問題時能夠從多個角度、多領域思考，提高學生處理問題的能力。另外，在學習生物學科時需要理論與實踐的結合，通過各種實驗的操作讓學生加強對所學知識的理解。文章對高中生物教學中學生批判性思維的培養進行了分析，以供參考。關鍵詞：批判性思維? 高中生物? 培養措施引言：如今我國在教育教學方面更加注重素質教育，培養學生的批判性思維是素質教育工作開展當中不可缺少的一部分，有助于學生思維能力的發展，使他們在面對學
《學習方法報》教學研究 2024年31期2024-04-29
- 高中歷史教學中強化批判性思維的策略初探
思摘 要：批判性思維是指對所學東西的真實性、精確性、性質與價值進行個人判斷，從而對做什么和相信什么做出合理決策。文章主要討論了如何通過批判性思維來提高學生的歷史學科核心素養，包括培養問題意識、創設歷史事件情境、重塑歷史人物等策略。培養問題意識有利于激發學生的濃厚學習興趣；創設歷史學術情境，對歷史學術觀點內容進行解構辨析，對學術說法及觀點的形成發展過程進行探究，有利于學生利用想象力和思辨力對真實歷史問題進行解決；重塑被臉譜化的歷史人物，有利于學生進一步對歷史
高考·上 2024年2期2024-04-25
- 核心素養背景下高中化學教學實踐與思考
化學教學；批判性思維我國教育發展水平持續提升，要求教師結合學生知識發展水平進行教學模式更新。素質教育階段更重視學生個人學科核心素養的發展，教師應當站在學生角度進行問題的審視，結合高中化學課堂教學性質為學生創設情境，其中化學課堂教學更加重視學生知識理論及實驗操作技能的培養。在高中化學教學中，核心素養的滲透具有重要意義。為讓學生主動融入課堂情境吸收課程知識理論，教師可以利用情境教學法、小組合作法激發學生自主學習意識，以此營造高效化學課堂氛圍，激發學生知識探究欲
高考·上 2024年2期2024-04-25
- 高中語文閱讀教學中批判性思維的培養研究
閱讀教學中批判性思維的培養意義進行了簡述，在此基礎上分析該教學的不足，最后探討可行的應對方法。分別就豐富批判性思維的培養方式、以學生為主體開展教學工作、提升趣味性等措施進行積極論述，研判高中語文教學工作，為學生批判性思維、核心素養的培育提供些許參考。關鍵詞：高中語文；閱讀教學；批判性思維；核心素養高中階段的語文科目知識內容更多樣，難度也有所提高，這就要求做好教學管理，包括語文閱讀教學在內。我國對高中階段教育工作歷來重視，教育改革也多次觸及高中語文，以改善學
高考·上 2024年2期2024-04-25
- 語言思維能力視角下高職英語模塊化教學研究
思維能力、批判性思維能力和創新思維能力的訓練與拓展，并配比相應的主次重點，形成多模塊化的英語教學模式，培養和提升大學生的語言思維能力。［關鍵詞］ 語言思維能力；模塊化教學；邏輯思維；批判性思維；創新思維［基金項目］ 2021年度廣東省教育科學規劃高等教育專項課題“課程思政視閾中的高職英語語言思維能力提升路徑研究”（2021GXJK637）；2022年度廣州市高等教育教學改革一般項目“基于元認知策略的體育高職生英語閱讀混合教學研究”（2022JXGG159）
教育教學論壇 2024年7期2024-04-24
- 批判性思維到思政哲學的探索實踐與過程評價
學生具有的批判性思維，與思政哲學有機融合進行教學，生活上提升對兵團的感知和認同。關鍵詞：批判性思維；思政哲學；高等教育國際化；留學生；“一帶一路”中圖分類號：G420? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）11-0001-07Abstract： Based on the deep communication and investigation of nearly 100 full-time internat
高教學刊 2024年11期2024-04-23
- 初中物理教學中學生批判性思維能力的培養
生往往缺乏批判性思維，無法區分物理學科問題的具體條件或情境，以致于在錯綜復雜的問題面前無法理清思路而束手無策.批判性思維能力對初中學生的發展有全面推動作用，是新時代教育高質量發展的需要，創新人才培養的需要.本文深入分析初中物理教學中學生批判性思維能力培養的重要性，給出培養學生批判性思維能力的策略，有助于培養初中學生的問題意識、探究能力和創新思維能力.【關鍵詞】初中物理教學；批判性思維；策略批判性思維是初中學生所要具備的科學思維之一，是一種思維態度，是通過自
數理天地(初中版) 2024年8期2024-04-18
- 培養學生對慣性力的科學認識與批判性思維
科學認識和批判性思維，激發學生的探究興趣和創新能力。這套教學設計包括課前問題的提出、結合情境、導入新課、回顧基礎知識、探究與發現，介紹慣性力的定義和計算方法，分析和解決問題，總結和反思。關鍵詞：慣性力;非慣性系;科學認識;批判性思維;教學設計中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）S2-0049-04Abstract： Inertial force is an important con
高教學刊 2024年38期2024-04-18
- 用批判性思維涵養學生的理性精神
質疑問難的批判性思維，形成實事求是的科學態度，初步養成講道理、有條理的思維品質，逐步形成理性精神。這是“批判性思維”首次在義務教育階段的數學課標中亮相，并延伸出對學生理性精神的要求。作為數學高階思維的重要內容，批判性思維的內涵豐富，但大多數時候教師們看到“批判性”，總是將其內涵簡單化，更多關注學生對錯誤對象的識別與否定，卻忽視了對思維過程、策略、路徑等的考量。對其與理性精神的聯系少有關注。本期話題圍繞學生的批判性思維與理性精神展開。【摘 要】發展批判性思維
新教師 2024年2期2024-04-17
- 在思辨活動中促成理性精神的生長
辨活動激發批判性思維，引領學生增強自我反思意識，提升實踐探索能力，塑造融通創新品格，進而萌發、生長、豐盈理性精神。【關鍵詞】思辨活動 批判性思維 理性精神理性精神是一種追求真理，以認識事物的本質為基礎的價值體系和精神文化，其本質特征是探求事物的內部聯系及其發展規律，堅持一切從實際出發的現實主義態度。“逐步形成理性精神”是新課程改革的目標之一，“發展質疑問難的批判性思維”是理性精神的培養路徑，而“形成實事求是的科學態度，初步養成講道理、有條理的思維品質”則是
新教師 2024年2期2024-04-17
- 淺談核心素養視域下初中生批判性思維的培養
培養學生的批判性思維，以提高學生的思維能力。文章初步解讀批判性思維的內涵及特征，重點探究在語文教學中學生批判性思維的培養方法。【關鍵詞】初中語文；核心素養；新課標；批判性思維作者簡介：葛亞麗（1973—），女，江蘇省如皋高新技術產業開發區實驗初中。《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）將培育學生核心素養作為語文課程目標，指出語文核心素養是文化自信、語言運用、思維能力和審美創造的綜合體現。其中，思維能力是學生學習語文的“工具”，是學生
教育界·A 2024年6期2024-04-14
- 用生成式人工智能激活學習
養了學生的批判性思維。【關鍵詞】生成式人工智能；教學應用；批判性思維；個性化學習；AI定制【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2024）02、03-017-032023年，生成式人工智能引發的浪潮席卷全球，正在對很多行業產生深遠和不可逆轉的影響，教育也不能獨善其身。在經過一番掙扎后，一些教育工作者開始主動擁抱生成式人工智能。用生成式人工智能處理非教學事務、生成課程資源等逐漸成為教師的新工作方式。但是把生成式人工智能應
中小學信息技術教育 2024年3期2024-04-09
- 批判性思維教學的多維意蘊及推進路徑
究的深化，批判性思維教學從高階認知、語言建構、立德樹人等維度引領教學改革。學習任務群視域下的批判性思維教學，從質疑與解疑、梳理與辨析、反省與建構等路徑，引導學生學思維、學語言、學做人，從而促進深度學習的發生，全面提升學生的核心素養。【關鍵詞】批判性思維；多維意蘊；語文課程；學習任務群【中圖分類號】G633.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2024）07-0029-06【作者簡介】袁愛國，江蘇第二師范學院（南京，211200）教育科
江蘇教育·中學教學版 2024年2期2024-04-04
- 淺談英語繪本教學中批判性思維的培養
培養學生的批判性思維是《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出的要求。在小學英語教學中，運用繪本開展教學可以有效培養學生的批判性思維。作為一種符合學生學習階段性特征的教學方式，繪本教學越來越受到教師和學生的歡迎。在英語繪本教學中，教師可通過對接生活情境、利用插圖留白、引導思維碰撞、鼓勵主動質疑、利用課后作業等方式來培養學生的批判性思維。［關鍵詞］小學英語;繪本教學;批判性思維［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-906
小學教學參考(綜合) 2024年2期2024-04-04
- 技術應用是否能夠促進學生批判性思維發展
應用對學生批判性思維發展的作用效果，采用元分析方法對國內外發表的42項技術應用影響學生批判性思維發展的實驗和準實驗研究進行深度分析。結果發現：技術應用對學生批判性思維發展具有中等以上程度的正向促進作用，且對批判性思維技能和傾向兩個維度均有明顯的促進作用；不同種類的技術對學生批判性思維發展的促進作用存在顯著差異；學習模式、教學規模對學生批判性思維發展的調節作用組間差異顯著；教育水平和教學周期對學生批判性思維發展的調節作用組間差異不顯著。基于研究結果，提出了應
高教探索 2024年1期2024-03-09
- 小學語文高年級思辨性閱讀與表達
培養學生的批判性思維、綜合運用能力和問題解決能力至關重要。學習任務群方法在這一背景下引起了廣泛關注，因其強調將學習任務組織為相關的一組，從而支持學生在探究、合作和實踐中建構知識。本論文將從學習任務群的視角出發，探討小學語文思辨性閱讀的教學視角與策略，包括文本選擇、提問引導、討論活動和輔助性教具的使用。通過這些策略，教師能夠引導學生在多樣的閱讀任務中逐步培養出色的思維能力。【關鍵詞】小學語文教學；思辨性閱讀；學習任務群；批判性思維；教學策略在信息爆炸的時代，
文理導航 2024年4期2024-02-21
- 朝向跳脫知識的搬運：本科教學實踐的反思
學實踐包括批判性思維嵌入學科教學過程、重塑學生思維培養路徑發展理性精神、重視課程內容迭代與強調經典問題，并且需要重構評估策略。［關鍵詞］本科教學；跳脫；知識搬運；批判性思維；理性精神［中圖分類號］G642·0［文獻標識碼］A［文章編號］1005-5843（2024）01-0114-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2024.01.018隨著全球變革的加速演進，高等教育發展進程正發生巨變。我國高等教育在外延擴大、內涵發展的基礎上，已
現代教育科學 2024年1期2024-02-18
- 小學思辨性閱讀的教學范式與策略研究
性閱讀基于批判性思維，閱讀者運用相應的策略及技能對文本進行閱讀及解析，通過反思、判斷與完善，達成理念共識或行動方案。教師應重視教學思維的改變，設置以“遇到問題—明確問題—分析推測—驗證結論—反思總結”思維五步法為框架的環節，建構思辨性閱讀的教學范式。在具體實施思辨性閱讀教學時，教師要合理規劃教學路線，實施縱橫對比、讀寫結合的策略，充分鍛煉學生的批判性思維。關鍵詞：思辨性閱讀? ?批判性思維? ?教學范式? ?教學策略在傳統的語文課堂教學中，教師重視語文學科
江西教育C 2024年1期2024-02-03
- 初中語文閱讀教學中的批判性思維培養研究
師要認識到批判性思維對學生的重要性，教學中積極培養學生批判性思維。本文圍繞批判性思維的培養展開探討，著重分析了培養批判性思維在初中語文閱讀教學中的可行性，批判性思維的培養現狀以及培養方法，以供參考。【關鍵詞】批判性思維? 初中語文? 閱讀教學【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）12-0181-03一、引言針對初中語文教學而言，教師不僅肩負著培養學生學習能力和提升智力的責任，還承擔著培養學生良好的學習習
課程教育研究 2023年12期2024-01-28
- 二語寫作中批判性思維能力的培養
力。本文從批判性思維能力培養的角度探討如何將思辨能力融入寫作過程中，旨在提高學生的二語寫作能力和思辨能力。關鍵詞：雅思；批判性思維；二語寫作作者簡介：任瑜（1983-），女，常熟理工學院，講師，碩士，研究方向：應用語言學。英語寫作是當代大學生英語綜合能力的重要組成部分，是他們自我表達、認識世界和人際交流的重要途徑。但研究表明，寫作的重要性是最被低估的，寫作課是效果最不理想的課程，“寫”是學生英語技能中最薄弱的環節。英語寫作能力的高低與寫作者的語言基礎強弱、
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 以思政課建設促進醫學生批判性思維能力培養
要：醫學生批判性思維的培養在我國醫學人才成長和“健康中國”戰略實施中具有重要作用和深遠意義。思政課與批判性思維的本質聯系，使其成為高等醫學院校形成完善的培養機制的重要一環。思政課應從教學目標、課程群建設、教學方法改革、考核方法改革、教師隊伍建設等方面促進批判性思維能力的培養。關鍵詞：思政課;醫學生;批判性思維;培養中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）01-0041-03收稿日
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年1期2024-01-17
- 批判性思維培養的數學教學實踐研究
質疑問難的批判性思維，形成實事求是的科學態度。本文將波普爾的科學方法論“四段圖式”與數學學科教學結合起來，構建了“提供材料與確定對象→發現問題與提出問題→試誤逼近與批判質疑→評價選擇與信息反饋→反思總結與獲得結論”的教學實踐路徑，為培養批判性思維的數學教學實踐提供參考。【關鍵詞】核心素養；批判性思維；初中數學；途徑；教學實踐一、引言中國學生的核心素養，包括自主發展、社會參與和文化基礎三個領域，其中文化基礎領域的素養表現為人文底蘊和科學精神，而科學精神具體包
中小學課堂教學研究 2023年11期2024-01-12
- 批判性思維與審辨式數學課堂教學實踐
課堂是基于批判性思維，與數學史和生活實踐相關聯的課堂，是習得數學知識、體悟數學思想、培育數學素養的重要路徑。在具體教學中，可采取以下五個方面的數學教學策略：創設問題情境，促進體驗與感知；建構數學模型，促進質疑與假設；自主學習建構，促進推理與論證；尋求深度理解，促進分析與評估；立足問題解決，促進綜合與創造。【關鍵詞】高中數學；審辨式課堂；批判性思維【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）46-0054-04
江蘇教育·中學教學版 2023年11期2024-01-06
- 高中英語教學中學生批判性思維培養策略研究
重要影響。批判性思維培養對學生個人發展具有較大影響，本文對高中英語教學中學生批判性思維的培養策略展開探討，以期為高中英語教學優化提供參考。關鍵詞：高中英語；批判性思維；英語教學作者簡介：鮑紅梅，江蘇省姜堰第二中學。隨著時代的發展，我國的教育事業整體發展水平越來越高。為深入踐行素質教育理念，現行高中英語教學模式需要進行相應改革。大力開展以批判性思維培養為基礎的英語教學，是提升學生的英語核心素養和英語綜合能力的有效途徑。因此教師需要加強對學生批判性思維的培養。
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 試論初中英語閱讀教學中學生批判性思維的培養
培養學生的批判性思維，引導學生閱讀內容進行思考，并提出個性化觀點。本文主要對初中英語教學現狀進行分析，并探究在初中英語閱讀教學中培養學生批判性思維的具體措施。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；批判性思維；措施作者簡介：齊玉華，貴州省貴陽市南明區李端棻中學。近年來，核心素養成為教育界人士關注的話題。將核心素養培養作為重點落實到教學的各個環節對學生各方面能力的形成和發展具有十分重要的意義。因此，在初中英語教學過程中，教師需要滲透對學生核心素養的培養，對于學生來說，思
校園英語·下旬 2023年5期2024-01-05
- 基于思維品質培養的初中英語聽說教學實踐
輯性思維；批判性思維；創造性思維作者簡介：林雯萍，廈門大學附屬實驗中學。一、引言語言既是交流的工具，也是思維的工具。義務教育階段的英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務。英語教師在教學中不僅要指導學生學會英語，掌握聽、說、讀、寫、看的技能，還需要培養并提升學生的思維品質。新課標把思維品質列為英語學科核心素養之一。在英語學習過程中，聽和說是語言輸入和輸出的重要形式，一堂既能提升學生技能又能體現育人價值的英語聽說課勢必會重視學生思維品質的培
校園英語·下旬 2023年3期2024-01-03
- 深度學習視域下的整本書閱讀路徑探尋
型問題? 批判性思維新一輪的課程改革明確提出了培育學生核心素養的要求，《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）將核心素養寫入了課程目標，確立“整本書閱讀”為拓展型學習任務群。核心素養培育的落實意味著要真正實現學習方式和教學模式的改變，就需要深入理解人是如何學習的，進而回歸到學習的本質。這也正是新課標要求學生在積極的語文實踐活動中積累與建構的“文化自信、語言運用、思維能力和審美創造”[1]的語文學科的核心素養內涵。在積累與構建的過程中，
中學語文·教師版 2023年12期2024-01-02
- 交互觸動：教育人工智能下初中“名著導讀”教學策略
合作交流和批判性思維能力的培養，同時豐富了學習成果的評價方式。在介紹了EAI在初中語文課程中的定位和優勢，強調了以學習者為主的智慧型學習方式和培養學生批判性思維的智慧課堂的重要性的基礎上，重點探討了根據學習者特征推薦個性化學習資源的教學策略，通過利用協作式學習和反向教學法促進學習的實踐效果，并融入實踐表現類學習成果豐富評價內容。通過本研究的探索，為教育界提供了有益的參考和啟示，以推動初中語文教育的創新和發展。關鍵詞：教育人工智能 名著導讀 批判性思維隨著科
語文教學與研究(教研天地) 2023年10期2024-01-01
- 初三學生讀后續寫與批判性思維能力評估
的培養包括批判性思維能力的培養。換言之，學生批判性思維能力的加強與其思維品質的提升之間存在正相關性。要培養學生的批判性思維，首先應確定如何對學生的批判性思維能力進行評估，通過評估能了解學生的思維品質是否得到發展。SOLO分類評價作為一種質性評價手段，教師通過學生對問題的回答和反應判斷其思維過程與認知水平，有助于學生和教師了解思維品質培養方面需要強化的地方，從而形成反撥作用。初三學生有必要參與思維訓練，從而促進高中英語學習。本文借助SOLO分類評價理論，選取
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 小學科學教學中批判性思維的培養策略
培養學生的批判性思維，是科學教學的目標之一。在實施小學科學教學時，教師要以批判性思維為抓手，設定教學目標，挖掘教學資源，組織教學活動，實施教學評價，使學生在掌握科學知識的同時，發展批判性思維，增強學習效果。鑒于此，文章以教學目標、教學資源、教學活動和教學評價為切入點，闡述在小學科學教學中培養學生批判性思維的策略。關鍵詞：小學科學；批判性思維；培養策略基金項目：本文系福建省廈門市教育教學“十四五”規劃2021年度重點課題“基于批判性思維培養的小學科學教學策略
求知導刊 2023年29期2023-12-28
- 核心素養下創建多角度英語課堂 培養學生的批判性思維
導學生運用批判性思維對文本人物進行多角度立體化分析，從多元視角觀察和認識世界，從而達到內化知識、樹立正確價值觀的目的。本文依托具體文本來探究在高中英語課堂如何多角度解讀文本和高中英語課堂對學生批判性思維培養的促進作用。關鍵詞：批判性思維；多角度課堂；人物分析作者簡介：王丹丹（1981.11-），女，山東鄆城人，福建省福州第十中學，中學一級教師，研究方向：核心素養指導下的英語閱讀教學。《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，普通高中英語課
校園英語·中旬 2023年5期2023-12-26
- 初中英語閱讀教學中學生批判性思維的培養策略探索
培養學生的批判性思維是非常重要的。在閱讀課堂上，教師可以提出一些開放性問題，讓學生思考和討論這些問題，從而培養他們的批判性思維。教師向學生傳授一些閱讀技巧和策略，有助于學生進行文本閱讀。討論和對話活動可以幫助學生加深對文本內容的理解，教師應鼓勵學生提出自己的觀點和想法，從而培養他們的批判性思維能力。教師應鼓勵學生進行寫作訓練。寫作是一種有效的訓練方式，可以幫助學生提高語言表達能力和批判性思維能力。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；批判性思維作者簡介：何瑤，貴州省
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 發揮多元反饋的協同作用，培養學生的批判性思維
效實施培養批判性思維的措施。而基于多元反饋的二語寫作教學模式，可通過協同教師支架、自動反饋、同伴反饋、教師反饋以及學生的自我反思，達到培養學生批判性思維的目的。它包括寫作前的準備、寫作中的反饋和寫作后的反思等環節：寫作前的準備即教師將寫作任務、寫作提示、同伴反饋清單和反思日志提示上傳至網絡協作寫作平臺，提出明確要求，實施宏觀引導；寫作中的反饋包括自動反饋、同伴反饋和教師反饋；寫作后的反思即學生撰寫反思日志并上傳至平臺。關鍵詞：二語寫作；批判性思維；多元反饋
教學月刊·中學版(外語教學) 2023年11期2023-12-25
- 批判性思維與小學數學教學融合的理性探索
［摘 要］批判性思維的研究和教學在我國依舊方興未艾，但具體涉及批判性思維的實質與具體實施策略的內容相對較少。文章將從批判性思維的實質與義務教育數學課程的育人價值的角度出發，討論批判性思維與小學數學教學融合的價值與實踐路徑，探索并形成以“持續修訂”為特點的教學樣式。［關鍵詞］批判性思維；小學數學課程；育人價值［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）29-0029-04小學教育階段作為人生啟蒙的重要階段，培養學
小學教學參考(數學) 2023年10期2023-12-25
- 初中英語閱讀教學中學生批判性思維的培養策略分析
培養學生的批判性思維，以此有效提高學生的閱讀能力。本文主要介紹了批判性思維的含義以及在英語閱讀教學中培養學生批判性思維的價值，并提出相應的培養策略，以供參考。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；批判性思維作者簡介：馬芬芬（1986.05-），女，安徽合肥人，合肥市第四十八中學，一級教師，研究方向：英語教學。通過開展英語閱讀教學有利于培養學生良好的語感、擴大詞匯量、促使學生感受英語學習的樂趣。同時，教師在開展閱讀教學的過程中要注重培養學生的批判性思維，促進學生的全面
校園英語·上旬 2023年5期2023-12-25
- 探尋多元智能在高中文學閱讀中的應用
培養學生的批判性思維與創意表達能力，提高學生的文學素養，為教師提供有益的參考，優化文學閱讀教育。【關鍵詞】多元智能；高中文學閱讀；批判性思維；創意表達作者簡介：劉燕輝（1980—），女，廣西壯族自治區賀州市鐘山縣第三高級中學。高中階段是學生文學素養發展的關鍵階段，也是培養學生批判性思維和創意表達能力的良機。然而，傳統的文學教育模式往往側重于傳授文學知識和文本分析技巧，缺乏對學生批判性思維與創意表達的關注。多元智能理論由霍華德·加德納提出，他認為智力不僅體現
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 以題為媒展活動，課堂探究促能力
? 要］ 批判性思維能力將是新高考的考查重點，在厘清批判性思維內涵的基礎上，以一題一課為基本課型，通過開展一題多分、一題多解、一題多變、一題多思、一題串珠等課堂教學活動，在形成基本活動經驗的同時，提升學生的批判性思維能力，從而促進學科育人.［關鍵詞］ 批判性思維；一題一課；能力提升2020年，教育部考試中心正式發布了《中國高考評價體系》，系統闡述了“一核”“四層”“四翼”，集中回答了“為什么考”“考什么”“怎么考”等關鍵問題［1］. 如果說“為什么考”指向
數學教學通訊·高中版 2023年10期2023-12-15
- 探究式教學在初中英語教學中的運用
初中英語；批判性思維一、探究式教學的相關概念探究式教學是一種基于學生主動提出問題、探索問題、發現解決方案和構建知識的教育方法。它強調學生的主動參與和批判性思維，鼓勵學生在實際問題和情境中積極學習。以下是探究式教學的相關概念和要點：學生主導：探究式教學將學生置于學習中心，鼓勵學生提出問題、選擇研究方向，并自主地探索知識。教師的角色不再是傳授知識的權威，而是引導者和資源提供者。提出問題：探究式教學以問題為起點。鼓勵學生提出問題，問題可以是開放性的、具有挑戰性的
電腦迷 2023年17期2023-12-14
- 指向批判性思維培養的高中數學項目式教學模式探索
養需要關注批判性思維培養，更需依托教學方式變革。高中階段作為創新人才培養的重要階段、批判性思維培養的最佳時期，開展指向批判性思維培養的教學模式探索具有現實意義。本研究構建了指向批判性思維培養的高中數學項目式教學模式，即包含目標層、主體層與活動層的三級交叉結構，通過準實驗研究法，以修訂版加利福尼亞批判性思維傾向量表為測量工具考察了該教學模式在教學實踐中的效果，結果表明高中數學項目式教學模式對于培養高中生批判性思維是有意義的。［關鍵詞］創新人才培養；批判性思維
現代教育科學 2023年6期2023-12-13