
2024年4期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
學科專輯
- 捕捉詩意,打開語言之門
- 以兒童詩教學培養小學生審美情趣
- 以生活為詩 以體驗為墨
- 小學詩歌創作“三段六步”教學法探微
- 任務單在小學整本書閱讀中的應用
- 激趣·推動·評價·拓展:整本書閱讀教學四進階
- 提高整本書閱讀成效的策略探究
- 學習任務群視域下小學語文大單元教學策略探究
- 淺談新課標背景下的小學語文大單元教學策略
- 單元整體設計 結構進階教學
- “三重”路徑,推進單元整體教學
- 體驗、比較、推理:量感生長的重要路徑
- 聚焦統整策略 彰顯單元整體
- 小學數學項目化學習設計策略三部曲
- 實施大單元教學,提升課堂質量
- 文化理解下小學歌唱教學中學生情感培養的策略
- 樂聲悠揚 助推成長
- 用好地方德育資源開發少先隊紅色活動課程
- 小學美術手工課堂生活資源的開發探究
- 基于新課標背景下的小學數學大單元教學策略
教學探研
- 立足“雙減”,構建高效閱讀課堂
- 小學語文單元作業的設計與思考
- 以有效提問為媒,成就語文課堂精彩
- 小學語文教學如何點亮學生的想象之光
- 小學語文問題驅動式閱讀教學策略研究
- 小學語文讀寫訓練的策略探析
- 語文學習單的設計與應用研究
- 小學數學課堂培養學生批判性思維實踐策略
- 激趣·溯本·建模
- 錘煉課堂提問,演繹小學數學高效課堂
- “雙減”背景下農村小學數學作業設計策略
- 巧設數學活動,提升學生數學核心素養
- 核心素養下的小學英語語篇閱讀教學的實踐與思考
- 作業“巧”布置 教學“妙”提升
- 小學信息科技課堂中機器人教學的實施
- 開展項目化學習,促進深度探究
- 在苦樂交融、寬嚴結合中愛上田徑訓練
- 新時代背景下小學生誠信教育的意義及實施分析
- 小學數學基于精準分層的作業管理策略