研究生教育的科研思維創新實踐

摘要:結合全軍免疫學研究所研究生近10多年來的科研思維創新教育實踐，從注重研究生邏輯思維訓練、確定研究方向、講究研究策略以及科學思維藝術性的培養等幾方面探討促進研究生科研思維的創新能力。實踐表明，嚴格的邏輯思維訓練，正確的研究方向，科學的研究策略以及科研思維藝術性的培養促進了研究生的科研思維創新。

關鍵詞:研究生 科研思維 創新

【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)03-0023-01

隨著全球經濟一體化進程的加快，一個獨具創新潛力的民族無疑將屹立于世界民族之林；科技創新又無疑將是國與國之間競爭的主戰場。近年來我國研究生的大規模擴招從另一個層面上講，是為這場全球性競爭作人才儲備。因此，研究生培養的目的就是要造就創新人才。我們知道，衡量是否是創新人才的根本標準在于其是否具有創造性的思維。以下將結合我所近10多年來研究生培養教育的科研工作實踐，從幾方面來初步實踐了如何促進研究生科研思維的創新性。

一、注重邏輯思維訓練。這應作為創新性思維的必要條件。科研思維創新是一個過程，在創新思維過程中邏輯思維訓練發揮著重要的作用。研究生一旦具有較強的邏輯思維能力，就可以更好地發揮其直覺和靈感的作用。要培養創造性研究人才，就必須對其進行邏輯訓練。但現實中存在一種將創新認為是必須突破邏輯思維的誤導，這種錯誤的認識更是說明了加強邏輯思維訓練的緊迫性。聯合國教科文組織的一份報告指出，一次由50個國家500多位教育家列出的16項最重要的教育目標中，把發展學生的邏輯思維能力列為第二位，可見邏輯教育在教育中的重要地位。免疫學從整體的器官免疫發展到微觀的分子免疫，又從微觀認識統一到整體的免疫網絡，其第一、第二代網絡理論學說中有許多可以用于邏輯訓練的素材，免疫學進展較快，一些新思維、新方法可以讓研究生結合自己的課題定期舉行一些專題報告。目的是從語言思維表達層面來訓練其邏輯思維能力。在其講解的過程中，隨時會有即興的問題被提出，若問題討論很激烈，這種訓練將會產生良好的效果。

二、制定好科學研究方向。準確的科研定位是創新性思維的孵化器。思維孵化器就是提供的一種良好的科研軟環境，一種思維創新的基礎平臺。如我所近十幾年來，形成了從合成肽疫苗、DNA疫苗、噬菌體顆粒疫苗、“模擬病毒”疫苗、免疫組學、反向免疫學等獨具特色的創新性研發技術平臺。這與始終緊緊圍繞細胞毒性T細胞（CTL）免疫研究，立足CTL疫苗的研究準確定位相關。正是在這種正確的科研定位及導向下，研究生的思維創新有了目的性，很快的進入科研創新主體，減少了盲目性，為科研工作的最終勝出贏得了可貴的起跑時間。

三、講究研究策略。研究生創新思維應避免求全思想。科研設計只有講究“巧”，才談得上思維上的創新。換句話說，我們研究生科研思維創新應能把握“有所為與有所不為”的辯證關系。科研思維是否具創新性最終是要實驗去驗證的，實驗室硬件的差異使我們不得不放棄一些好的思路。可是，如果我們的研究生會充分的利用現有一切可利用的資源，將會有所為，也必有所為。近年來，我所研究生正是以這種“有所為與有所不為”的科研思維創新策略為指導思想，10來年相繼在《PNAS》、《Int-J-Cancer》、《Vaccine》、《J-Virology》等國內外SCI期刊上發表科學論文近100篇。在數量上形成了規模，這為在更高層面上的參與國際學術競爭，為力爭在國際CNS三大雜志發表論文奠定了堅實的基礎，贏取了參與國際學術資本的第一桶“金”。

四、善于發掘問題。善于提問是研究生科研思維創新的催化劑。新的問題不斷的提出的確是促進了科技的發展。一個好的問題的出現往往會給一個學科帶來質的飛躍。美國麻省理工學院機械系主任謝皮羅教授關于容器里流水漩渦的旋轉方向與地球自轉有關的論斷，開始就是通過洗澡觀察到的現象所引發出的問題。所以說，善于提問、喜歡提問應作為培養免疫學研究生科研思維創新能力的一種催化手段。能發現新問題本身就是一種能力的體現，這種能力一旦在免疫學科研實踐中得到驗證，就升華到了創新的高度。平時要求研究生經常從一些國外新近發表的科研文章中尋找其存在的問題或缺憾，這已成為研究生發現好問題、提出新思路的一個有效途徑。十來年，全軍免疫所研究生平均每年5項國家自然科學基金的中標充分說明了善于發掘科研新問題在科研中的重要性。

五、科學思維藝術性的培養。免疫學不是一門很嚴謹的科學嗎？又如何與可朔性很強的藝術扯到一塊了？其實，免疫學作為一門醫學實驗性科學，其學科的創新源本于其支撐學科技術的創新。再者，不同的人作為操作主體必將決定其具有可朔性。有侃言道：“在美國人的眼里，中國到處都是藝術；在中國人的眼里，美國到處都是技術。”這其實就是一個以不同人為主體的可朔性的極端的例子。也有人將技術簡言為科學的結晶，稱藝術是技術的升華。在科研實踐中我們觀察到，善于在免疫學科研實踐中尋找、發掘藝術性的研究生，他們的免疫學科研思維異常的活躍，他們將自己的完美的實驗結果如同藝術品般的加以珍藏，試問，還有什么比用科學加藝術來激發一個研究生的科研思維創新更美妙的呢！所以，加強研究生科學與藝術的修養也將成為增強其科研思維創新的手段。總之，待到研究生科研思維插上了藝術的翅膀時，也是其科研思維創新之日。

綜上所述，研究生科研思維創新在實際中的確有許多工作要我們去發掘，就免疫學學科從定性研究向定量研究發展的進程而言，就給免疫學研究生科研思維帶來極大的創新空間。在科學技術競爭日趨激烈的國際學術環境下，如何加強研究生的科研思維創新能力是一個急殆解決的問題。從2001年的《洛桑報告》分析數據看，為何我國在強調科教興國以來，加大了對基礎研究，科學教育、技術的開發和應用以及青年與科技的投入，反而其競爭力大幅度下降，不能不發人深省。所以高度重視培育適宜科技發展的軟環境顯得十分重要，具體到免疫學科來講，應方方面面加大、促進研究生科研思維創新力度，最終創造出具自我知識產權的科研成果，相信隨著全軍免疫學研究所領銜的國家重點學科、國家多肽工程實驗室、國家生物制品中試生產中心等國家級創新人才培養平臺的建設全面啟動，走出追蹤、模仿發達國家科研的陰影指日可待！

*第五屆中國科技創新獎獲得者、長江學者特聘教授

參考文獻

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[3]哈佛素質課題組編.走進哈佛 （創新篇）. 北京：中國國際廣播出版社，2001。

[4]瑞士洛桑國際管理開發學院.《國際競爭力報告》（簡稱《洛桑報告》），2001年。

[5]全軍免疫學研究所年報。