信息技術課堂教學之我見

摘要：人們常說：“二十一世紀是信息時代，網絡時代”。然而，信息技術課的普及為學生適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎。初中信息技術知識雖然不難，但要上好這門課卻不容易，如何上好信息技術這門課，給信息技術教師帶來了新的挑戰和考驗，下面談談在信息技術課堂教學中自己的幾點體會。

關鍵詞：信息技術；興趣；實踐；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）05-095-01

一、正確認識信息技術課

1、教師要正確認識信息技術

信息技術課被許多人誤認為是電腦課、計算機課，與傳統的美術課、音樂課等相提并論，在教學思想、內容、方法、評價和管理方式等方面都脫離不了傳統的窠臼，實際上是把信息技術教育引入歧途。與傳統的一些學科相比，信息技術有其自身的特點：（1）知識更新速度快，新概念，新方法，新思維不斷涌現，新軟件和硬件層出不窮.（2）實踐性，實用性，操作性強。（3）學生學習興趣特別濃厚，但起點極不平衡，學習的條件差別較大。（4）沒有嚴格的考核標準，沒有升學等壓力，把它當成娛樂課。在這種情況下，怎樣來上好信息技術課，提高課堂教學是刻不容緩的。

2、學生要正確認識信息技術

學生認為“信息技術”課就是“電腦”課，認為這門課程很好玩、容易學習，以為信息技術就是能打打字、上上網、玩玩游戲。其實，在具體的學習中，“打打字”只是信息技術課程中的一項基礎內容，“上上網”只是獲取信息的一種渠道，“游戲”只是激發學生學習信息技術興趣的一種手段。我們要讓學生明白，信息技術課程的內容是十分廣泛的，而學好信息技術，成為一個高素質人才是必不可缺的。

二、認真備好每一節課

認真備課是上好一節課的前提，信息技術課是一門新興學科，它不同于語文、數學等常規教學科目，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，其內容的變化極為頻繁，具有更新快、技術性高、實踐性強的特點。因此我們在備課時，要注意鉆研課程標準、認真分析教材、抓住重點難點、了解學生學習情況，還應注意信息技術的發展，在備好教材內容的同時，將新技術引申到課堂上，讓課堂教學內容不落后于技術的發展，做好知識的延伸，讓學生能夠把在課堂上學到的知識和實際應用結合起來。

三、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的基礎，也是激發創新的源動力。我們的學生學習信息技術的興趣非常濃厚，那么我們在教學過程中應更加重視挖掘和體現信息技術課的趣味性、娛樂性等魅力，來吸引，引導學生。正如我們常說的“打鐵要趁熱”。不能讓學生在沒有興趣之后再來想辦法，在選擇教學軟件時要注意操作難度、內容等要適當。我在教學中，遵循“學中玩，玩中學，既要學好，也要玩好”的原則。有的教師既沒讓學生學好，也沒玩好，從而減輕學習興趣，產生厭學情緒。例如：在學習完鼠標的五種操作后，我就教學生玩Windows XP自帶的掃雷，紙牌，以及射擊，桌球等游戲，學生肯定喜歡玩啊，學習氣氛濃厚，情緒高漲，學生在玩游戲中迅速掌握鼠標的左右單擊，雙擊，拖動等操作，順利的完成了學習目標。在學習完輸入法后，不能只讓學生用打文章來練習，利用一些聊天工具如QQ、UC等進行聊天，有利于學生思想交流也提高了學生的輸入速度。此外，每學期還應組織一些比賽。運用這些方法和手段，學生愿意學，愿意做，也使學生掌握了相應的知識。學生積極性提高了，興趣濃了，教學效果相應也就提高了。

四、加強實踐操作，培養自主學習

實踐操作是鞏固學生所學知識的一個重要環節，初中信息技術課更是一門實踐性和操作性很強的學科，俗話說熟能生巧，只有多去實踐練習，才會更熟練的掌握所要學習的知識，從中品嘗到成功的樂趣，逐漸培養學生的成就感。現在的計算機都趨于智能化，所以對于同學們所學的操作系統、部分軟件，老師在介紹時不能過于理論化，更不要深入講解一些學生難以理解的專業術語甚至令其死記硬背。教學中要把主動權交給學生，多給他們一些表現的機會，讓他們大膽的去看、去玩、去實踐，在這個過程中引導他們自己去發現、去推論，去總結。這樣既能避免禁錮他們的思維，又能培養他們自主創新的能力。例如：在教《圖文混排》一課時，我首先不是直接講解制作方法，而是出示一些優秀的作品讓學生觀察，并討論這些作品有哪些優點和缺點，然后出示制作要求，讓學生以小組為單位自由創作，根據制作要求，學生一步一步操作，遇到一些小困難時，各個小組的成員集思廣益，自行解決，完成后讓各個小組相互展示作品，這樣學生通過自主合作學習不僅能制作出一張張不錯的電子板報，而且逐漸學會自學的方法，每完成好一個操作，學生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到成功的樂趣。同時小組合作的方法還培養了學生的團隊合作精神。

總之，對于信息技術教學，除了上述幾個方面外，教師還要與學生多溝通，拉近與學生的距離。并且注意語言、教態、等方面的基本功，對課堂的每一個環節、每一項內容都不能忽視，每堂課的成功，正是由方方面面、點點滴滴匯聚而成的。只要我們在教學中不斷實踐總結，用心去探索，一定能找出最適合自己學生的教學方法，提高教學效果，讓學生在信息技術課中真正感受到學習的快樂，在快樂中學得更多的知識。