小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)方式初探

摘要：對(duì)小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，要遵循科學(xué)原則，對(duì)學(xué)生要多運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，提供交際的機(jī)會(huì)，設(shè)置交流的情景，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生的理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；聽(tīng)說(shuō)能力；培養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）05-099-01

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生交際成敗的關(guān)鍵，這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)重要的，然而針以不同的年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在著不同程度的難點(diǎn)。針對(duì)中、低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)難度更大，更富有開(kāi)創(chuàng)性和可塑性。那么，我們?cè)诰唧w的對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該如何有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力呢？

一、遵循“低起點(diǎn)、重興趣”的科學(xué)原則，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)交際興趣

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“低起點(diǎn)、重興趣”的科學(xué)原則進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交際教學(xué)，選擇與低年級(jí)學(xué)生生活接近的內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容，充分激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望和興趣，切實(shí)感受到自己能說(shuō)，可以說(shuō)，說(shuō)得好。只有心理上產(chǎn)生需要時(shí)，學(xué)生才能以極大的熱情投身于課堂教學(xué)，積極主動(dòng)投入到聽(tīng)說(shuō)交際中。否則，低年級(jí)學(xué)生的思維必會(huì)神游課堂之外的。

如在新學(xué)期的見(jiàn)面課上，我用問(wèn)候語(yǔ)拉近師生間的距離： “嗨，孩子們，早上好！”，面帶笑容向同學(xué)們作自我介紹“我叫×××，是你們的老師，也是你們的大朋友。很高興同你們交朋友，誰(shuí)愿意做我的好朋友呢？”孩子們的眼睛亮亮的，揚(yáng)起小手，搶著要發(fā)言。我就抓住時(shí)機(jī)，利用與學(xué)生對(duì)話的形式教給他們聽(tīng)說(shuō)交際的技巧。“你好，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？我可以和你做朋友嗎？”我走到學(xué)生面前，握住他的小手，接著又提出如“你家住在哪里？”“家里有哪些人？”“你最喜歡做什么有趣的活動(dòng)呢？……讓學(xué)生在愉快的氣氛中介紹著自己，通過(guò)學(xué)生感興趣的簡(jiǎn)單內(nèi)容，指導(dǎo)孩子注意說(shuō)話聲音響亮點(diǎn)、句子說(shuō)完整點(diǎn)、表達(dá)通順點(diǎn)等。為了使每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)交流，我又讓同桌互相對(duì)話，把自己想問(wèn)的想說(shuō)的都告訴對(duì)方，并讓說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)示范說(shuō)。在交流中，原本陌生的面孔熟悉起來(lái)，課堂氣氛逐漸變得熱烈而融洽，孩子們放棄了拘謹(jǐn)、放棄了羞澀，興致勃勃地交流著。只要孩子肯開(kāi)口說(shuō)，教師再乘機(jī)滲透聽(tīng)說(shuō)交際的科學(xué)方法有效指導(dǎo)孩子說(shuō)話。

二、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)交際興趣

人的深層需要都有渴望別人賞識(shí)的愿望，低年級(jí)學(xué)生尤其喜歡。在平時(shí)的教學(xué)中，老師要善于科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的上進(jìn)心，提高他們說(shuō)話的積極性。要注意對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)不能一味地捧，濫用表?yè)P(yáng)，常用的“你真棒!”“不錯(cuò)”這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言顯得較籠統(tǒng)，無(wú)情景特征，缺乏針對(duì)性。評(píng)價(jià)的真正目的不是用模糊的語(yǔ)言敷衍學(xué)生，它是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，讓學(xué)生了解自己是否完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)未達(dá)目標(biāo)的項(xiàng)目更需要清楚努力的方向。比如“你說(shuō)得很好，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了。”“你的嗓子很好，不過(guò)加上表情就更能傳情達(dá)意了。”“再試一遍，相信你會(huì)說(shuō)得更流暢。”如此親切的語(yǔ)言，它沒(méi)有對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行全盤(pán)否定，而以指導(dǎo)，激勵(lì)，富有啟發(fā)性的科學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言充分肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增加了學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，學(xué)生怎能不受激勵(lì)、躍躍欲試地參與到聽(tīng)說(shuō)交際中呢？

三、拓寬聽(tīng)說(shuō)交際的途徑

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要陣地。小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)交際是由易至難，由淺入深的。我們教師要緊扣教材，運(yùn)用科學(xué)性的指導(dǎo)方法，積極架構(gòu)小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)交際的新領(lǐng)域。

1、加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感悟交際

心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)兒童思維獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展趨勢(shì)是：先模仿，經(jīng)過(guò)半獨(dú)立性的過(guò)度，最后發(fā)展達(dá)到獨(dú)創(chuàng)性。低年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)往往呈現(xiàn)表達(dá)有困難，有時(shí)不知道如何去說(shuō)，也不知道從哪開(kāi)始說(shuō)，說(shuō)的話東一句西一句，看到什么就說(shuō)什么，想到哪兒就說(shuō)哪兒。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)作為合作伙伴參與到聽(tīng)說(shuō)交際中去，采用靈活的方式，適當(dāng)為學(xué)生作一些的科學(xué)性的示范、指導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)模仿、學(xué)習(xí)、感受教師規(guī)范的交際言行，進(jìn)而感悟聽(tīng)說(shuō)交際的科學(xué)方法與規(guī)律。

2、增強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)交際

聽(tīng)說(shuō)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。對(duì)聽(tīng)說(shuō)交際教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向互動(dòng)中，才能真正展開(kāi)交際，學(xué)習(xí)交際，提高交際能力。因此在聽(tīng)說(shuō)交際教學(xué)中，應(yīng)采用科學(xué)方法讓學(xué)生在交際時(shí)能充分互動(dòng)起來(lái)。

3、活用教材，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于交際

在識(shí)字教學(xué)中科學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)交際。在識(shí)字教學(xué)中科學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)交際最常用的方法就是擴(kuò)詞、造句。此外，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你如何記住這個(gè)字或說(shuō)說(shuō)某類字的構(gòu)字規(guī)律，也可以訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話。在閱讀教學(xué)中科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)交際。在閱讀教學(xué)中科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)交際主要是教師通過(guò)描述課文與學(xué)生的“對(duì)話”，教師與課本，課文與學(xué)生，學(xué)生與教師這三者的交際。

提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)交際能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們時(shí)刻不忘用科學(xué)方法指導(dǎo)，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)全新的聽(tīng)說(shuō)交際場(chǎng)面。讓我們以滿腔的熱情、和藹的態(tài)度和科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)孩子積極參與到聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生感受到聽(tīng)說(shuō)交際的“魅力”，科學(xué)有效提高聽(tīng)說(shuō)交際的能力。