農村初中業余田徑運動員訓練管理策略與研究

摘要：采用文獻資料法等對目前農村初中業余田徑運動員訓練進行分析。認為：農村初中業余田徑運動員的選材、動員加入、家庭、班主任、學校管理層、經費缺乏等問題，建議對運動員進行了解、調查、溝通、思想動員等。家庭、班主任、學校管理層、經費缺乏對農村初中業余田徑運動員訓練進行剖析和支持等。

關鍵詞：農村；初中；業余；運動員；訓練；管理

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）05-164-03

一、提出

農村初中業余田徑運動是課外體育活動的重要組成部分，是在學生普遍參加班級體育活動的基礎上，把部分田徑運動成績好的學生，按田徑特長組織業余田徑運動隊，進行業余訓練，不斷地提高田徑運動員的運動技術水平。農村業余田徑運動員訓練由體育教師擔任教練并進行指導，進行有計劃的較長時間的專門訓練，全面的發展身體素質。初中階段正處于生長發育中，身體各部分的組織和機能還遠未成熟，訓練負荷要適合不同年齡運動員生理機能和心理發展狀況，嚴格地做好先期調查的準備工作并合理的制定計劃和訓練安排。

二、對象和方法

1、對象

農村初中業余田徑運動男運動員24名，女21名。

2、研究方法

（1）觀察法：觀察在農村初中業余田徑訓練當中對運動員的表現等情況。

（2）文獻法：查閱相關的文獻資料，有關的教育教學訓練、體育運動訓練等方面的研究著作、專題資料。

（3）行動研究法：根據農村初中業余田徑訓練中的運動員、家長、班主任、其他任課教師、體育教師、學校領導參與的積極性等運動員一系列的運動和訓練行為表現情況。

三、過程

1、農村初中業余田徑運動員訓練的前期工作

（1）農村初中業余田徑運動員初步了解

對農村初中業余田徑運動員選材時家庭背景、學習情況、行為表現、身體機能指標，構筑選材的基本內容（如表一）。因此，在田徑運動員選材之前通過講座、談話的形式幫助運動員對田徑運動的正確認識，培養學生的集體榮譽感，同時還提出“團結、勤奮、尚志、拼搏”的田徑運動員精神品質。

注：學習情況、行為規范由班主任填寫。

（2）家長對田徑運動員的認識與分析

對田徑運動員的認識不高，認為田徑運動員訓練對學習沒有太大的影響沒有促進作用。因此，讓家長達成共識必須了解田徑運動員的益處，讓田徑運動發展目標的制定和發展方向進行家訪并致田徑運動員家長的一封信。

致田徑運動員家長的一封信

家長

您好！

某某中學假期和平時田徑運動員訓練，為了選拔后備力量，經研究，擬選調部分運動員進行假期和平時集訓，您的孩子經過學校的選拔，進入假期和平時集訓名單中，這是對您的孩子的一種肯定，也是一次鍛煉孩子意志品質的機會。望家長能同意孩子參與本次集訓！

本次培訓事項：

時間： 年月日—日；

集訓地點：某某中學田徑場；

交通工具：學校校車在各村口點接送，注意學生的飲食衛生和交通、人生安全。

運動員需帶物品：自身所需的毛巾和杯子或者是礦水瓶（可帶上作業）

家長如有顧慮和建議，請及時和某體育老師聯系，手機號碼：

歷屆運動員考取重點某市高級中學名單：

2、因地制宜，形成系統的訓練計劃體系

（1）根據隊員情況，確定系統計劃

田徑運動員的成長規律和多年的訓練實踐表明，一個業余田徑運動員的訓練

全過程分六個階段，一是啟蒙訓練階段，二是一般基礎訓練階段，三專項基礎訓練階段，四是專項高訓練階段，五是專項提高競技訓練階段，六是專項競技保持階段。農村初中田徑運動隊也是培養田徑運動員后備人才途徑之一，因此，作為教練員的體育教師中要大好基礎；不能因急于遠景規劃而不從目前實際出發；也不能因目前實際水平差距大而不敢向難、新的技戰術邁近。要制定一個系統的、明確的、符合實際的計劃。在訓練中教練員要走一步檢查一步，通過測驗，跟蹤完成和提高的情況，從而及時總結、分析、解決提高。如（表二、表三）

訓練任務田徑運動員能通過第一年九月和十月以及第而年11月至第二年6月的訓練，提高他們自身的身體素質和競技水平，充分發揮自身的身體技術的最高水平；使田徑運動員在各級別

中小學生田徑運動會比賽中有較強的拼搏意志和良好的心理素質及穩定的心態。

訓練目的在訓練當中對七年級和八年級田徑運動員合理安排訓練，能使田徑運動員各級別中小學生田徑運動會比賽中體會到競技的激烈性和競爭性；使運動員能在競技體育中得好的成績和具有良好的競爭意識，發揮各年級員運動在訓練中的競技水平和技術竟技能。

以上運動員和教練員計劃在第一年9月2日至第二年7月1月（下午16：00—17：30）分兩個階段進行封閉式訓練。

注：①教練員必須每天做好訓練計劃和訓練小結及總結。

②運動員必須每天做好簽名和聽取教練員每天訓練小結及總結。

（2）加強田徑運動員的思想教育、紀律、生活、安全、文化學習嚴格的管理制度

人們常說“父母是孩子的第一位老師。家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對田徑運動員的思想教育有著至關重要的作用。平時通過電話或家訪的形式，詢問田徑運動員在家的情況，以及在學校的表現。（如表四、表五）與家長共同配合，將田徑運動員的不良行為消滅在萌芽狀態。

學校教育是中學生思想教育建設的主渠道。也主要從以下四個方面進行教育：一是加強榮辱觀教育。幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念。二是加強文明行為習慣的養成教育。貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。培養和教育他們懂得為人處事的基本道理，規范和養成良好的文明生活習慣，形成積極向上、文明禮貌、團結友愛、克己奉公、助人為樂的品德。三是進行法制教育。對田徑運動員進行法律、法制宣傳教育，增強法律意識和法制觀念。四是加強集體主義教育。人的個性發展必須反映社會的需要，但人的個性與社會是相互依存、相互促進的，所以必須提倡“我為人人”的崇高風尚。

為了學校和田徑運動個人的安全，也為了警示自己，在田徑運動員中制訂生活安全須知和田徑運動訓練生活安全預案。（附件），還在田徑運動員中組織“護校隊”，組織隊員分區域，分時間地對校園進行巡視。在巡視的過程中，隊員能深刻地認識到各種錯誤的行為，不僅能夠警醒自我、約束自我，而且還能夠指正別人、幫助別人，培養了他們勇于承擔，敢于負責的品質，為創建安定、和諧的校園起到舉足輕重的作用。

田徑運動訓練生活、安全須知

某某中學田徑運動員訓練于第一次第一年年9月2日開始至第一年年10月20日，第二次第一年11月1日開始至第二年年7月1日結束。為確保此次田徑運動員訓練安全，順利完成各項訓練項目，為確保每位運動員的身體健康和人身安全特要求每位運動員做到以下幾點：

認真聽從學校領導、教練及生活指導老師指揮，不得擅自單獨活動和單獨外出，有事必須事先向教練請假。

訓練必須按時到達，認真做好準備活動，認真聽取教練的指導，確保訓練過程的人身安全。

進入訓練場地后，運動員要注意其他訓練項目的展開，免得傷害自己，特別

是場地上在進行鐵餅、標槍等項目時要倍加小心，（特別是跳高運動員一定要選好場地，鋪好墊子）確保自身安全。

運動員在來校和回家途中必須遵守交通規則，杜絕在途中玩耍、追逐，不橫穿馬路，準時回家，注意交通安全。

田徑運動員必須注意自身飲食安全，不亂吃不衛生、不潔凈的食品。

訓練期間田徑運動員不得打架、斗毆，應該互相體諒、互幫互助、團結一致，發揮團隊精神。

訓練時運動員如果出現身體不適現象應及時告知教練或其他訓練人員，樹立“安全第一、訓練第二”的思想。

訓練時田徑運動員應竭盡所能地發揮自身的素質進行訓練，為以后在比賽中取得好成績而努力。

總之，訓練是為了比賽，是為了展現我們某中學學生的體育文化水平及精神面貌。我們一定要牢固樹立安全第一的意識，一切行動聽從指揮，確保此次訓練安全、順利、有序進行，爭取在以后各級別中小學生田徑運動會比賽中取得好成績。

田徑運動訓練生活、安全預案

為了田徑運動員訓練的順利進行和開展，進一步加強田徑運動員訓練生活、安全，明確和加強某某中學某學年田徑運動員訓練的生活、安全責任，形成層層督促責任追究的安全管理網絡，特制定東洲中學ⅹ學年田徑訓練安全預案：

1、工作領導小組：

組長：校長

副組長：德育副校長（主管體育）、教學副校長、主管安全德育副主任、主管生活服務副總務主任

組員：總務主任、主管后勤副總務主任、田徑運動員各教練

2、生學習生活和交通安全組：

組長：主管生活服務副總務主任、主管安全德育副主任、

組員：主管體育德育副主任、田徑運動員各教練

3、工作安全組：

組長：主管后勤副總務主任

組員：田徑運動員各教練

補充說明：

1、后勤組及時提供田徑運動員飲水、訓練時間（6.00—9.30、14.30—17.30）點心（水果、面包等），并督促有關人員做好安全檢查，確保田徑運動員訓練正常、有序進行。

2、應對突發事件的措施

①各訓練教練和安全組發現安全險情和事故要及時向有關分管領導報告；

②有些運動員的路途比較遠，教練員做好通話記錄及乘車安全工作。

③田徑運動員訓練若有運動員發生傷害，各教練員立即在現場進行救助，如果嚴重的由教練陪同就醫并及時通告安全工作領導小組，（交通工具由體育教師、校車駕駛員負責）。

④各教練必須作好記錄，什么時間向誰報告、是否通報，處理意見等。

⑤對于重傷害的報告要堅持越快越好的原則，盡量避免拖延時間。

⑥教練員對無故不到的運動員或者無故擅自離開運動場的運動員，必須及時查明原因，與家長取得聯系并做好記錄。

學生時期應以學為主，首先要大好科學文化基礎，需要對田徑運動員進行合理有效的素質月度考核制度。為了更好地幫助和激勵隊員，實行月考百分制。根據隊員一個月來在各方面的表現情況，進行量化計分，用他們考核的分值來確定優秀隊員隊員的評比。激勵田徑運動提高綜合素質。

四、研究的結果與分析

1、對農村初中業余田徑運動員選材時家庭背景、學習情況、行為表現、身體機能指標，構筑選材的基本內容來確定田徑運動員“苗子”， 田徑運動員“苗子”選材之前通過講座、談話的形式幫助他們對田徑運動的正確認識，培養他們的田徑運動的興趣和愛好，能積極的參加田徑運功。

2、因地制宜，形成系統的訓練計劃體系，加強田徑運動員的思想教育、紀律、生活、安全、文化學習嚴格的管理制度，才能循序漸進提高農村初中業余田徑運動員成績和目標

五、研究的結論與建議

1、家訪以及致田徑運動員家長的一封信形式，轉變學生家長對田徑運動的認識，是田徑運動員對田徑運動興趣和愛好、提高成績環境形成的前提條件。

2、田徑運動因地制宜，形成系統的訓練計劃體系，加強田徑運動員的思想教育、紀律、生活、安全、文化學習嚴格的管理制度，通過一系列體系和措施，提高家長和田徑運動員對田徑運動的認識和關注程度，促進家長田徑運動愛好、興趣、支持等環境的形成，對培養田徑運動員起到了積極的作用。因此，田徑運動訓練計劃體系化，管理制度嚴格化才能提高田徑運動員的成績和水平。

參考資料

[1] 尚菲. 學校業余運動隊發展分析.國家體育總局體育文化發展中心主辦.北京2011年第八期（總第110期）.

[2] 付貴. 青少年運動員學訓矛盾的比較研究體育教學 體育教學 編輯部.北京.2002.第四期..