找到那一點

上學有一年半時間了，他握筆如握刻刀，寫字筆畫像刀刻似的。用兒歌、用形象教握筆：“大哥二哥對對齊……”“大拇指、食指像小鳥的嘴巴夾住筆……”特地握住他的手，一筆一筆帶他寫……依然還是難以讓他化刀成筆。

難怪，自小被外出打工的父母丟在鄉下老家，沒有咿呀學語的殷殷教導，沒有技巧玲瓏的玩具啟蒙，沒有筆墨紙硯的點點熏陶，到了上學年紀，父母帶進城里，往老師這兒一丟，又去忙自己的營生去了。對他來說，鉛筆是棍，本子如土。

一天，全班練寫《習字冊》，一片靜謐。巡視到他身邊，看他依舊，于是我俯身，右手握住他抓筆的手，大拇指、食指握筆，中指抵住，筆桿靠在食指指根，落筆。感覺中指的力不對，左手托住他中指，哎，有感覺了。原來，落筆時大拇指、食指、中指、食指指根4個點的合力最難把握，以往指導缺的是中指那點的一托！

不由得想起一件事，美國某家企業一個鍋爐壞了，請來專人檢修，只見他到處巡察，最后在鍋爐的一個地方畫了個圈，指出了問題所在，并要求支付1萬美元。大家覺得要價太高了，畫個圈就要1萬美元？他說：“畫個圈只要1美元，但是找到畫圈的地方需要9999美元。”

是啊，關鍵就在找到那個點。

（作者單位：南京市建鄴實驗小學）