如何進行新課程作文指導

作文教學是語文教學的重要組成部分，如何讓學生寫出文質兼美、富有個性、具有創意表達的文章，是擺在語文教師面前的一個重要課題，也是新課程作文教學的重要內容。

作文指導是教師出示命題后，幫助學生明確寫作目的，開拓思路，激發寫作靈感，解決寫作材料和方法等問題，以便學生下筆之前就能弄清為什么寫、寫什么和怎樣寫，是學生放飛思想與情感，說真話，抒真情，把作文當做學做真人的一種歷練過程。因此，新課程作文指導是作文教學的重要環節，關系到語文教學的成敗。那么，教師該如何指導學生作文呢？

一、培養學生的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。作文教學應把重點放在培養學生的寫作興趣上，讓學生愿意寫作，熱愛寫作，將被動的“要我寫”轉變為主動的“我要寫”。教師要善于營造一種民主、寬松、和諧的教學環境和學習氣氛，鼓勵學生大膽寫，消除畏難情緒，允許學生展開想象的翅膀，敢于質疑；鼓勵他們的創造想象和求異思維；鼓勵發表不同觀點和相互碰撞交流，讓學生出現寫作的沖動，同時采取激勵措施。

二、開拓學生的寫作思路

1.勤于觀察，感悟生活

學生作文時常感到無話可說、無從下手，寫出的文章往往沒有深度，主要原因是缺少觀察與感悟。生活是個萬花筒，里面有人生的甜酸苦辣和真善美丑。如果你走近它、觀察它、感悟它，寫作不僅有了無窮的題材，而且平添了無盡的底蘊，折射出深沉的悟性。因此，我要求學生平時多觀察社會生活，留心周圍的人和事，做生活中的有心人，多看、多聽、多講、多想，就不難發現豐富多彩的生活是寫作的源泉，是寫好文章的基礎。我班的一個女生，她平時對生活觀察得比較細致，寫出的文章常能打動人。她在《我愛秋天》這篇習作中寫道：“秋天像一個成熟的大姑娘，她穿著紅紅的衣裳，提著滿籃的喜悅和果實，悄悄地向我們走來……秋天，我愛你，因為你是人們辛勤汗水的結晶。”如果她是個粗心大意的人，就不會寫出如此令人賞心悅目的句子來，從這里可以說明勤于觀察和感悟對于寫作的重要性。

2.擴大閱讀，積累素材

書本是學生學好寫作的最好老師，大量的閱讀有利于學生提高寫作能力，教師要引導學生多讀課外書籍，特別是那些名作名著，好的古詩詞要能背誦。同時，教師組織一些讀書班會或主題沙龍，讓學生交流心得體會，或通過辦黑板報、校園文學報等形式提高學生的作文水平，亦可以通過寫觀察日記、練筆、制作卡片等方式積累素材。這樣，學生的視野開闊了，知識豐富了，思維轉換了，再不會為“無話可說、無從下手”而苦惱了。

3.培養學生的想象能力

想象即浮想聯翩，思接千載，視通萬里。學生平時作文感到言之無物、下筆困難，一個重要的原因就是把所寫的事物孤立起來，而看不到它與其他事物之間的內在聯系，即沒有展開豐富的聯想。因此，教師指導學生作文時，在學生豐富的情感世界里，放飛他們想象的翅膀，馳騁他們思維的快車，給他們的思想插上翅膀，拓寬寫作思路，培養實踐能力和創新思維。如面對一個“0”，教師可以啟發學生大膽想象，將其想象成一個籃球、一面銅鑼、一個環形跑道、一個紅紅的太陽等。再如《春》，乍看題目，學生覺得很普通，沒有寫頭，教師可以這樣啟發學生：春，首先想到的是春天的溫暖或春天里發生的人和事；其次可以聯想到春的比喻意，由春天的溫暖想到人生的美好，也可以把“春”比作人生的開始、事物的開頭，等等。這樣，經過多方面、多角度的聯想，學生的寫作思路大大拓寬了，他們就變得“有話可說，有事可寫，手寫我心”。

三、培養發散思維，提高學生作文的思想境界

學生的思維能力、認識水平對文章的內容起著重要的作用，這個因果關系在議論文的寫作中體現得尤其明顯。因此，在議論文寫作教學中，我經常用一些材料引導學生多方位思維多角度確定論文。例如，天津市青年技術員胡習華只有中專文憑，先后參加過四座不同類型的橋梁工程設計。前不久，他獨立設計的中山門蝶式立交橋方案在眾多方案的競賽中一舉奪魁。因而，根據天津市市長的推薦，中央領導同志的贊同，胡習華被破格擢升為工程師。我引導學生多角度思考，學生列舉出可以確定的五個論點：①我國在現代化建設中人才輩出；②奮斗是成才的關鍵；③文憑不等于水平；④千里馬需要伯樂；⑤改革人事制度才能保證有更多的胡習華脫穎而出。在此基礎上，又引導學生反復比較，最后大多數學生認為最后一個論點是最深刻、最合適的論點。

總之，教師在指導學生作文時，要引起學生寫作的興趣，培養學生勤于觀察、勤于思考、勤于積累，激發學生進行想象，從文章的內容需要出發，拓寬學生的寫作思路，培養學生的實踐能力和創新思維，這樣新課程作文教學就成功了一大半。

（責任編輯陳劍平）