年級背景下班級主題課程的實施

我園主題活動的開展，是在年級組課程審議和集體備課的基礎上來實施的。換句話說，每個班級在學期中開展的主題是基本相同的，進行的教學活動也是大致相同的。那么如何在這相同中求異，如何來建設具有班級特點的主題活動呢？在近幾年深入研究中，在建設具有班級特點的主題活動中積累了一些經驗。

一、以興趣為出發點構建主題

我們以“兒童發展為本”為主旨，強調幼兒的興趣和主體經驗，把幼兒的興趣作為學習的出發點，在此基礎上給予幼兒最適合的、最恰當的、適合其發展水平的活動內容，幫助幼兒有效地積累經驗，獲得發展。在主題開展的背景中，我們是這樣詮釋的：“朋友是每個人一生中不可缺少的伙伴，而童年的朋友則更多的是伙伴，是歡樂的源泉，每個人的成長都離不開從朋友那里獲得溫馨友愛的情感體驗。”從這段文字中可以看出：《朋友見面真開心》這個主題就是建立在幼兒興趣的基礎上的。

二、以審議為切入點設計活動

我園在主題活動的開展過程中采取了年級組課程審議的方式來進行。但是對于在審議后所產生的主題計劃和活動設計，我們并不是完全照搬，還會根據班級的特點進行相應的調整。

（一）目標、教學安排的修改

在年級組審議本主題時，我們制定了如下的主題目標：

年級組目標（初稿）：

1、體驗成為中班小朋友的自豪感，愿意與朋友交流自己的假期生活。

2、通過故事情節感受和理解故事中朋友之間的真摯感情，能用簡單的句子介紹自己與好朋友之間的故事。

3、學習用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲，能邀請好朋友一起參與表演，初步感受合作的樂趣。

4、感受到朋友之間的快樂，懂得朋友間應該相互關心、幫助。

根據年級組審議形成的目標，我們又在班級中針對班級情況，進行了如下的修改：

班級目標（修改后）：

1．體驗成為中班小朋友的自豪感，愿意與朋友進行各種形式的交流，如：聊天、游戲、鍛煉等。

2．能用簡單的句子介紹自己與好朋友之間的故事，有較好的傾聽習慣。

3、樂意邀請好朋友一起參與唱歌、表演，初步感受合作的樂趣。

4、感受到朋友之間一起學習、游戲的快樂，懂得朋友間應該相互關心、幫助。

5、愿意和幼兒園中其他的小朋友成為朋友，愿意主動與他們交往，提高社交能力。

在確定了主題目標之后，我們又在年級組審議形成的教學活動安排表的基礎上，在班級內又進行了班級審議，從而確定了我們班級的教學活動安排。

數學/科學：“自然角的朋友”、美術：“我的自畫像”、“好朋友的笑臉”、 健康：“我們的影子朋友”等部分我們班級進行修改調整的，游戲時間我們選擇下午來進行，這樣對于整個教學活動的安排并沒有太大的影響，這也是我們在主題開展過程中所摸索出來的新經驗。

（二）教學活動設計的修改

由于我們選用的是建構的藍本，因此很多活動都是有藍本可以依據的。但如果照搬藍本，也是不可取的。每個班級的情況又是不同的，總具有一定的特殊性，因此當活動設計進入班級時，需要對這一設計進行再次的修改，讓其能成為適合本班的教學內容。只有通過自己再次研習、琢磨的教學活動，才是最適合本班幼兒的。

三、以發展為落腳點展現課程

主題活動的開展過程其實就是幼兒感受、體驗、創造、表現的過程。讓幼兒體驗成功是我們課程的最終目標，我們積極為幼兒搭建各種平臺，為幼兒提供多元互動的實踐機會，通過集體教學、分組學習、日常滲透等形式，注重幼兒的多元表達，讓幼兒展現自我，提高自信與創意表現的能力。

（一）在環境展現精彩

在課程環境的創設中，我們遵循以幼兒為主體的理念，讓幼兒成為環境創設的主人，教師則是幼兒的幫助者與促進者。我們的主題環境并不是一蹴而就的，在這里展示了幼兒學習的過程，展示了他們的學習成果，展示我們的教學資料，內容豐富多樣。我們還盡量在每一次主題中，讓每個孩子都有亮相的機會。

（二）在教學中體現能力

主題開展初期，我們選擇的教學內容是以幼兒個人、適應新環境、新朋友為主的。主題的第二階段，我們則是以體驗與朋友在一起的快樂，提高各方面的能力、培養良好的習慣為主。如：故事《微笑》中我們懂得了怎樣為朋友送去溫暖；在游戲《腳印橋》中，我們體驗與同伴一起合作而獲得成功的喜悅。隨著主題的深入，我們還開始帶領幼兒走出教室，引導孩子愿意主動與陌生的打交道，又極大提高了幼兒的社會交往性。

（三）在游戲中呈現整合

主題活動與區域活動是兩種不同的教育教學手段，主題活動可以讓幼兒在一定的時間內獲得較為完整的經驗；區域活動則注重創設適宜的環境讓幼兒更寬松的活動。在《朋友見面真開心》的主題活動中，我們根據主題開展了角色游戲“娃娃家”、“西餅屋”等，便于幼兒進行交往。同時，我們在一些相對獨立的區角游戲中，也整合了主題學習內容。如：我們的圖書館中迎來了很多的圖書新朋友；建筑區中提供多種材料引導幼兒搭建幼兒園等等。

如果要我用一句話來總結的話，那就是“注重幼兒發展，體現班級特點”。只有關注了幼兒本身，關注了班本特點，我們才會獲得如此豐富多彩的碩果，我想每個幼兒都在這個主題的過程中充分感受到了朋友給自己帶來的快樂，充分體驗到了成功的喜悅。也只有建立再班級特點基礎上的主題課程，才是最適合班級幼兒的，也會是成功的！

【作者單位：蘇州工業園區新加花園幼兒園 江蘇】