2012年6期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
發展滲透
- 用“云計算”思想指導教材改革初探
- 追問閱讀教學中的“提問”
- 依本畫葫蘆
- 激發興趣 樂于表達
- 小學數學高效課堂的構建
- 追求小學科學課堂探究實驗的有效策略
- 高效設問成就靈動課堂
- 借助兒歌優化學習過程的實踐研究
- 走出教學的困惑
- 興趣是教學的紐帶
- 點燃思維創造火花綻放課堂精彩
- 小學數學教學之我見
- 信息技術自主學習模式實戰經驗分享
- 信息技術與小學科學課程教學的整合探究
- 方法、計劃、形式
- 談小學語文教學中應用多媒體技術
- 三“突出”:讓第一課時教學扎實有效
- 如何培養語感
- 讓習作成為學生的樂事
- 對小學美術課堂教學中創新思維的新構建
- 讓科學課返樸歸真
- 利用電視資源進行教學
- 開展科學小課題研究 挖掘學生內在潛力
- 小學數學教學對學生創新素質的培養
- 談小學數學課堂中的合作學習
- 既要鳳頭更要虎尾
教壇新解
- 小學數學教學中應用現代教育技術的利弊分析
- 放開手課堂會更精彩
- 寓情感教學的必然發展趨勢
- 談小學數學探究性學習的策略
- 削盡繁冗留清瘦,簡簡單單教練筆
- 豐富、新穎、科學
- 領會課標精神,實施有效探究
- 農村小學留守兒童心理健康教育的途徑和策略
- 以《沉浮與什么因素有關》一課為例談合作學習有效性
- 凡事預則立不預則廢
- 讓學生親歷探究過程
- 小學數學教學與德育教育
- 小學語文教學與多媒體的運用
- 小學課堂教學的有效性策略
- 讓學生學會“問”
- 自制教具讓小學科學教學更自然
- 變一變,讓作業魅力十足
- 在小學語文教學中開展探究性學習
- 情感教學的實踐與思考
- 提高幼兒混齡教育實踐效果的途徑
- 基于試題評價體系的小學數學課堂教學改革探討
- 評價,要為提高學生科學素養服務
- 在“話題式”園本教研中探航
- 從小抓起持之以恒
- 情景教學在復習課中的運用
- 放手,讓孩子自己去飛
- 探究科學實驗器材的有效利用
教學研究
- 愉快教學在課堂中的實施方法
- 濃濃愛意 深深真情
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 低年級學生審題錯誤原因分析與矯正策略的實施
- 精心批改,提高學生習作水平
- 源頭無盡活水來
- 讓英語課堂綻放思維的火花
- 品讀文本體味魅力
- 體現“說”的重要性
- 創意解讀文本 催生智慧課堂
- 情境讓學生樂在其中
- 小學數學課堂教學中的提問
- 如何打造高效課堂
- 電子白板在常態應用下的若干思考
- 合理利用多媒體技術提高課堂教學效率
- 拓寬渠道 輕松學習
- 趣講精練,調動學習主動性
- 如何培養小學生的閱讀能力
- 管理學生要愛中有嚴
- 以學生本位為出發點
- 考試多元價值的有效發揮
- 激情 循法 智慧
- 年級背景下班級主題課程的實施
- 運用信息技術提高作文教學效率
- 讓“數學味”和“生活味”相得益彰
- 小學數學新課程標準2011版的數量關系解讀
- 如何培養孩子的數感
課程探討
- 怎樣使觀察訓練到位
- 讓語文課堂“情”韻飛揚
- 指導學生養成良好習慣
- 小學數學課外作業有效性研究
- 有效朗讀 提高質量
- 水鄉歌(第二課時)教學設計
- 情境法 欣賞法 結構法 比較法 聯想法 實踐法
- 生活引領 提升興趣
- 小數《找規律》教學設計
- 談“多樣化”的小學數學教學
- 淺談上好觀察實驗課的策略
- 在“校企聯合”教育模式中培養聾生的職業技能
- 教學過程最優化的實施策略
- 從讀學寫練說起
- 以玩激趣讓課堂活起來
- 小學數學教學中的興趣培養
- 數學課的練習該如何設計
- 課堂觀察,一路追隨著你
- 培養學生學會表達
- 談小學數學活動課的開展
- 讓多媒體綻放恰到好處的美
- 現代教育技術在小學詩歌教學中的運用
- 教給方法 提高技能
- 以人為本,踐行愛與尊重的教育
- 小學科學課怎樣指導學生搞小發明
- 走進有趣的數學實踐活動
學科支持
- 教學過度的成因探析與策略嘗試
- 在科學課堂上提高學生合作交流的實效性
- 以人為本構建和諧校園
- 以細節譜寫愛的旋律
- 給使用課件輔助教學的數學老師提個醒
- 科學因探究而靈動
- 自主和諧課堂的建構淺論
- 小學數學反思性教學法的有效運用
- 如何做好農村幼兒家長糾偏工作
- 對小學數學教師基本素質的思考
- 班隊課的現狀和策略
- 讓“罰”也放射光彩
- 談課堂教學過程中的有效評價
- 弘揚儒家文化,創建和諧班級
- 談聾生自主創業中的合作經營理念
- 以豐蘊的校本文化塑造健康快樂的小學生
- 看似欣欣向榮 隱含諸多問題
- 農村小學科學教師培訓的需求
- 常態課堂中教師的示范作用
- 愛的教育
- 結合語文教學解決中小學生的心理健康問題
- 提高現代教育技術應用能力 促進教師專業化成長
- 見證“我”的成長
- 在科學教育中引導幼兒主動探索策略
- 談數學活動中師幼互動的快樂體驗
- 教師執行力低下的成因分析及對策
學前教誨
- 新世紀“全腦型”人才
- 幼兒午睡習慣的培養
- 繪本, 讓孩子愛上閱讀
- 如何組織幼兒園有效的主題活動
- 對幼兒“提問”的引導與回應
- 在日常活動中讓小班幼兒“眼中有數”
- 一課多研讓園本教研更有效
- 角色游戲中幼兒自主性的培養
- 巧用游戲提升美術教學質量
- 不經歷風雨怎么見彩虹
- 科學小游戲在中班區域活動中的滲透與實踐研究
- 在開放教學中充分發揮幼兒的靈性
- 快樂是兒童探究原動力
- 在班級區角活動中培養幼兒責任心
- 有效創設環境,促進幼兒自主探索
- 小手動起來,科學活動更精彩
- 讓幼兒在動作中理解數學關系
- 巧用游戲中生成的資源
- 小處入手記錄更有效
- 教師與幼兒溝通的策略
- 讓孩子愛上學習
- 多元智能理論對幼兒教育的啟發
- 在小班科學活動中建立探究性學習模式
- 如何培養幼兒的自主選擇能力
- 談學齡前兒童的養成教育
- 從區域創設和游戲規則建立談幼兒“偏區”
- 在成長中快樂閱讀 在閱讀中快樂成長
學生素質
- 從說教式到明理式
- 談小學語文教學中學生科學素養的培養
- 科學探究活動中幼兒問題意識的培養
- 科學引領,有效攻破學習薄弱環節
- 學齡前兒童創新能力的培養
- 插上思維和想象的翅膀
- 培養幼兒受用一生的自信心
- 生活走進課堂 教學走進生活
- 培養和提升自我發展能力
- 怎樣培養幼兒的良好常規習慣
- 從零往上加還是一百往下減?
- 如何在小學語文課堂教學中培養學生的創新意識
- 小學科學實驗課突顯創新能力的質疑策略研究
- 如何培養學生的自主學習能力
- 談小學數學教學中學生思維能力的培養
- 在每個孩子心中播撒責任的種子
- 如何培養幼兒良好的行為習慣
- 巧用課文實例,滲透科學素養
- “如何有效管理在校入睡困難學生”個案研究
- 養成作圖習慣 培養數學能力
- 如何培養小學生的閱讀能力
- 品德課中的游戲模式初探
- 落實五大行動,培育真真好少年
- 讓幸福孕育在德育中
- 關注中年級學生思想 培養健全人格
- 雙效并舉提高學生科學素養