對小學數學教師基本素質的思考

一個國家的發展靠教育，教育的發展靠教師，小學教育是教育中的基礎，基礎教育關系著國家民族前途和命運的千秋大業，由此可見，小學教師素質的培養就顯得至關重要，只有高素質的教師才能更好的理解教材、駕馭教材、用好教材。因筆者參加工作以來一直是小學數學老師，近些年在學校教導處具體指導和落實教師素質的培養培訓工作，因此，結合自身的體會和感悟，現歸納總結新課改后小學數學教師應具備的基本素質，以期為整體提高小學數學教師綜合素質提供借鑒。

一、個人素質——做有發展路徑的數學教師

1、擁有一種精神——奉獻

小學教師的教育對象是小學生，這就決定了小學教師師德的特殊性。小學教育具有工作繁重復雜、具體細微等特點，決定了小學教師這個群體要有更強的敬業精神，對自己的事業要有更多的奉獻精神，對學生要有更細微的關心，更充分的耐心和更強烈的愛心。為人之道，愛國也；為師之道，愛生也。作為一個教師只有對學生傾注了自己全部的愛才能為培養學生健康成長奠定堅實的基礎。

2、養成一種態度——學習

學然后知不足，教然后知困。作為老師，要樹立終身學習的理念，要懂得 “厚積薄發”，把學習作為自己的一種生活方式。向書本學習，向名師學習，向身邊的同事學習，向實踐學習。有良好的閱讀習慣和獲取新知識的意愿，能夠主動地從生活實踐中不斷總結、學習新知，并可靈活地在各知識點間建立聯系。如果一個教師自己都不熱愛學習，怎么可能讓自己的學生感受到學習的樂趣？

3、堅持一種習慣——反思

反思就是對自己過去的思想、語言、行為、效果等進行理性的思考和分析。反思實質上是一種研究性學習的方式，是一種理解與實踐之間的對話。課堂教學是反思的出發點和歸宿點；探索研究和解決問題方式是反思的著眼點；追求教學環節的最優化是反思的不竭動力。學會學習、專業成長是反思的最終目標。作為一名教師，最不能忘記的是反思，最應該堅持的是反思，因為反思是教師實現專業成長、實現教育夢想，使自己成為學者型教師的過程。

二、專業素質——做有數學品味的數學教師

1、數學語言

現代數學觀認為“數學是一種語言”。數學符號、數學圖形、數學文字都是數學的語言。一個優秀的小學數學教師，要能嚴謹地運用數學語言，做到傳遞信息明確、簡要。同時要有意識地在數學教學活動中培養學生嚴謹規范地使用數學語言的習慣。一般應滿足以下幾條要求：用詞準確、語句精煉、敘述嚴密；音量適中、節奏鮮明、敘述流暢、形象生動、富有啟發性和趣味性；能正確、清楚、工整、規范、美觀地書寫文字和常用的數學符號。

2、數學知識

數學是一門邏輯性很強、專業性突出的學科，數學教師要具有深厚的專業知識和廣博的知識背景，對自己所教的數學知識不僅要懂得其來龍去脈，而且還應掌握必要的數學思想和方法。不僅要明了小學數學知識的背景、地位與作用，精通小學數學的基礎理論知識，熟悉小學數學內部的系統結構，還要對數學所蘊含的文化價值、思想方法、人文觀點、辨正規律、美學內涵有自己的體會。此外，還應該不斷豐富個人數學實踐知識，能以獨到的眼光看待生活中的數學問題，敏銳捕捉數學與日常生活之間直接或間接的聯系。只有這樣，在教學中才能游刃有余，才能縝密地運用數字、符號、圖形等解決數學問題；才能帶領學生創造性地開展探究性學習；才能把學生教活，使學生的學習觸類旁通。

3、數學思想方法

數學思想是指人們對數學理論和內容的本質的認識，數學方法是數學思想的具體化形式，實際上兩者的本質是相同的，差別只是站在不同的角度看問題。通常混稱為“數學思想方法”。作為小學數學教師應該具備四大數學思想，即：函數與方程、轉化與化歸、分類討論、數形結合。在小學數學解題中常用的數學思想方法有：分析法和綜合法、化歸法、假設法、遞推法、例舉篩選法、實驗法、圖表法、逆推法等。一個數學教師只有具備了數學思想方法才能深刻地認識數學教學內容的本質，才能提高學生的數學素養，才能對學生進行美育滲透和辯證唯物主義的啟蒙教育，才能更好地分析和處理教材，從而很好地完成新課程賦予我們的重任。

三、行動素質——做有教學藝術的數學教師

1、課堂調控能力

這里所說的課堂調控能力主要包括創造愉快的氛圍、有效地提問和靈活的教學策略。一個氣氛沉悶、單調和乏味的班級會減少學生成功的比例，相反，令人高興和快樂的班級氛圍會刺激學生學習熱情。人在輕松愉快的環境下通常會更有效率和創造力，記憶力的表現也會更好。

2、靈活創新能力

教師的教學工作是一項創造性的活動。教師教學水平的高低，教學質量的優劣，很大程度上取決于教師的創造力。尤其新課程改革明確要求，具有創新能力是合格教師的重要標志之一。對小學教師來說，因為學生年齡小，隨意性大，教師的教學工作還需要靈活的策略。當一個適時的論題產生而取代原有上課計劃時，教師要能做好調整，要有足夠的敏感度去改變慣例和規則。當需要去幫助一個孩子，由于情況超乎原來的預料，原先完整的計劃不得不改變時，教師必須把握控制自己的情緒。這些靈活性都是教育工作所必需的。

四、做有創新意識的數學教師——發展素質

1、現代信息技術應用能力

隨著新課程改革的實施和發展，教師角色的變化、教學方式、學習方式的變化等都對教師的信息素質提出了更高的要求。更重要的是，在信息時代，信息素質是中小學學生必備的基本素質之一。在信息技術和網絡技術環境下進行教學的教師，其自身的信息素養直接影響著受教育者的良好信息素養的形成。

2、創新的意識和品質

“創新是一個民族的靈魂”。作為一個當代的小學數學教師一定要積極探索小學數學的教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段。善于開發教學資源，拓寬視野，利用多種渠道、多種手段搜集教學素材。真正落實新課標提出的：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

【作者單位：洛陽市實驗小學 河南】