以豐蘊的校本文化塑造健康快樂的小學生

一、以課題引領，深化校本文化的育人功能

（一）經典詩文走上墻，發揮墻壁的育人功能

讓學生在校園的每個角落都能真真切切地感受到文化氛圍，在課題的引領下，學校在墻壁上做文章，讓墻壁說話。墻壁文化構思的原則是貼近學生，貼近實際，貼近生活。

樓房正墻文化醒目，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”時刻提醒孩子們；“學會學習、學會生活、學會做人、學會發展”彰顯著教育的真諦，同時寄予著老師對孩子們的殷切希望，是學校孜孜不倦的追求。

走廊墻壁文化是一道亮麗的風景線，學校五條走廊和兩條樓梯都賦予不同的內涵。有經典詩文長廊，有學生書畫作品長廊，有學生活動照片長廊，有愛國長廊等等。走到那里，就像走進了藝術的殿堂。

展板文化別具一格，時時刻刻都有不同主題的展板。如詩詞展板、讀書卡展板、書畫展板、兒童詩展板、專題教育展板，一塊塊賞心悅目，激勵著師生勵精圖治，再鑄輝煌。

室內墻壁文化各具特色，一室一景，景景靚麗。教室內的墻壁文化由各班自己設計。精美的文字，多彩的線條，夸張的圖案，形成了健康向上的教育氛圍，給學生一種積極向上的力量，對學生的心靈產生了熏陶升華的作用。

（二）經典詩文走進課堂，在教育中煥發德育活力

1、課時保障 學校在課時安排上，除課外閱讀外，確定低年級從地方課時中安排一節經典詩文誦讀，中高年級從語文閱讀課時中安排經典詩文誦讀。班隊會課和品德課程也貫穿經典詩文教育的德育功能，另外，每天的晨讀時間，也總少不了經典詩文誦讀。

2、教與學中滲透德育 課堂教學是學科教學滲透德育的主要途徑。語文、品德、綜合實踐等學科教學中引用與課文相關的典故詩文，鋪墊蓄勢導入新課，激發學生強烈的學習欲望和興趣。并通過與教材相關的名言警句、詩詞賦文、傳說故事、名人軼事等導入新課，激發學習興趣。以課文為基點，進一步向這個作家的其他作品擴展；以節選的文章為基點，向整篇著作拓展；以課文為基點，向同類題材的作品擴展等。創造性地理解和運用教材，靈活運用教學策略，引導學生挖掘、體驗教材中具有德育元素。

3、以興趣為抓手豐富積累 在教學活動中，從學生的實際和興趣入手，拓展學習途徑，為學生提供大量的經典古詩文，供學生誦讀積累。常常引導學生背誦相類似古詩文，學生們興致盎然，背誦了許多許多。所誦讀的古詩中有學過的，也有未學過的，大家背得津津有味。這樣教一篇背數篇豐富了學生的積累，也使他們融入了濃濃的古詩詞學習之中。積淀學生的語文功底，豐富學生的文化底蘊。

（三）經典詩文走向校園生活，在活動中體驗做人真諦

學校德育必須回歸學生的現實生活，寓德育于活動中，引導學生在實踐中體驗做人的真諦。學校精心組織開展多種形式的古詩詞誦讀和比賽活動。學校采取了三個方面的措施：一是舉行全校性的經典詩文誦讀比賽活動。二是利用各種節日和活動月進行古詩文比賽，如迎國慶師生經典詩文誦讀大賽，電視朗誦大賽等等；三是形式上力求豐富多樣。我們探索總結了包括閱讀欣賞、唱詩、詩配畫、看畫誦詩、配樂誦詩、古詩接龍、辦手抄報、出專題墻報等形式。這些形式既利于激發學生的興趣，又易于操作。活動中堅持讓經典詩文與品德、語文、美術、音樂、體育等學科的有機結合；與主題隊會、思想教育的有機結合；與德育實踐、社區教育的有機結合；與人文環境的有機結合。從學生的年齡特點、思想水平出發，吸引學生積極參與，從而真正起到教育學生的作用。

二、以班級為主體，夯實校本文化的育人功能

（一）健全班級制度文化建設

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”，班級規章制度是班集體為實現共同的奮斗目標而制定的規則，是班級文化建設中的約束機制，是形成班級良好風貌的必要條件。通過主題班會、小組討論、個人提意見建議，在《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校規章制度的基礎上，綜合班集體最多數人的意見建議，形成班級集體的規章制度。

（二）開展富有特色的班歌、班訓、班名、班徽創作

班歌、班訓、班名、班徽是凝聚人心的班級文化載體，學校開展由班級老師和同學共同參與的班級文化建設，開展班歌、班訓、班名、班徽創作比賽，發動學生積極參與班歌、班訓、班名、班徽創作，本身就是一種學習和鍛煉。在實踐的過程中，學生融入了個人興趣，學習最好的老師便是興趣，當學生對學習產生了興趣自然也會取得很好的學習效果。一項創作，都很有創意，反映出不同班級的特色，唱出不同班級的風格。

（三）美化教室環境，發揮德育教育功能

1、墻面布置 在墻面上布置各類由學生中征集的勵志格言；

2、黑板報設計 學生在設計板報的時候，本身就是一種學習和鍛煉。

3、班門展示 學校的班門是透明的玻璃門，給班級的布置帶來極大的方便，于是班級的口號、班徽、班名、班訓，師生全家福，各小組成員的照片等等均可一一展示，帶來班級清新，積極向上的氛圍。

4、圖書角建設 學校圖書室開展圖書漂流活動，每兩周為每班更換一批圖書；同時每個學生帶一本學習類或科普類的書籍，每周兩位同學做好書推薦。并在書櫥里上放置報紙、雜志以及一些書籍。

（四）班級文化有活動

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性，能吸引學生參與。班級活動注重對學生的品德教育，按學校要求認真組織，開展班會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。同時鼓勵和支持學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類、棋類、武術比賽等，學生的興趣愛好多樣性，有利于培養有健康的審美情趣。

校園有了文化，就有了深厚的底蘊，班級有了文化，就有了靈動的精神，青春有了文化，就閃爍著鉆石般的光芒，文化伴隨著學生成長，成才，成功。

【作者單位：白云區三元里實驗小學 廣州】