2012年5期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
課程探討
- 《植物》單元教學與思考
- 如何在教學中實施素質教育
- 搭建有效“階梯” 成就精彩課堂
- 怎樣的教學才是有效的
- 創設自由生長的廣闊天地
- 利用生活資源提高教學質量
- 信息技術課堂走向生活化
- 課堂,學生口語交際的天地
- 在“教”字上下功夫
- 興趣在感知中生成
- 低年級數學課堂中有效操作的思考
- 《小露珠》(第二課時)教學設計
- 優化練習設計 提高學習效率
- 審視課前預習設計與指導的優化策略
- 讓數學課堂和生活教育最佳契合
- 學會“期待”
- 談小學數學課中的練習設計
- 小學方程中的“圍城”
- 從多方面挖掘繪本中的教育元素
- 教學要注重循序漸進
- 貴在用心 恒在用“星”
- “情趣化”使教學變得生動
- 創新教學手段
- 在實踐中體驗在體驗中發展
- 語文教學中信息技術的合理運用
- 巧用電教優化科學課堂教學
- 信息技術應用于科學課堂的幾點做法
學科支持
- 讓小學綜合實踐課回歸社會
- 以行成性評價為重心
- 感悟磨子橋小學的課程建設
- 構建“學思行研” 實現教育理想
- 自主管理 主動成長
- 開展《科學》課外活動的實踐與思考
- 由一節“亂堂課”談對特需生的教育管理
- 幼兒園教師用語存在的問題及對策
- “眼勢語”的運用
- 為者常成 行者常至
- 建立師生互動式探究學習共同體的實踐與研究
- 注重促進家長、教師、學生共同轉化
- 靜候百花開
- 探尋一種“秀外而慧中”的校本研修方式
- 情感在小學數學教學中的運用
- 小學科學課教學淺談
- 給孩子創造成長的機會
- 如何提高鄉鎮幼兒園教師在活動中的教研能力
- 課堂——理想與追求
- 課改路上的思考
- 汲取教育的智慧 享受成長的快樂
- 依托珍珠文化提高活動實效性
- 愛是教育的前提
- 教書育人成長自己
- “自主高效課堂”在低年段的必要準備
- 淺談對小學生科學興趣的培養
教壇新解
- 開放式教學拓展學習新境界
- 朗讀訓練之我見
- 如何讓小學生有話說有事寫
- 談激活小學體育課堂的三個策略
- 優化課堂教學方法 培養學生創新意識
- 珍視體驗 共享學習數學之快樂
- 別讓“亂花”迷住我們的眼睛
- 如何靈活把握“新課改”課堂上的問題
- 挖掘身邊資源 啟迪孩子人生
- 培養學生民族自豪感
- 運用信息技術優化課堂教學
- 邏輯思維方法在小學數學教學中的應用
- 數學教學生活化,生活問題數學化
- 從“心”出發 快樂探究
- 利用地方文化孕育小學科學教學的生命
- 依托網絡平臺 開展有效閱讀
- 新課程背景下小學語文有效教學策略淺議
- 只有貼近學生的生活實際,才能讓教育更有效
- 用心開掘數學教學中的情感空間
- 小評語大文章
- 對小學生算理學習有效性的思考與實踐
- 小學低年級教學探微
- 讓正確“輕挽”錯誤的“手”
- 提高農村小學數學教學效果的策略初探
- 淺談合作學習的 “活而有效”
- 個性化的“三生課堂”
教學研究
- 啟迪童心,以學生發展為本
- 淺議分數應用題解題辨析
- 小學低年級朗讀教學的現狀及對策初探
- 讓學生愛上朗讀
- 淺析小學數學有效教學
- “節外生枝”,課堂也精彩
- 小學生習作中病句的研究
- 小學智能機器人校本課程建設的實踐與探索
- 多渠道入手挖掘教學功能
- 精選內容 精確目標 精設任務
- 試論如何實現課堂的高效教學
- 淺談多媒體在小學科學教學中的應用
- 如何加強“說話”訓練
- 讓教學“動”起來
- 淺談班主任的人格魅力
- 探究,要找準切入點
- 優質教育資源在教學中的有效運用
- 多媒體在美術教學中的運用
- 源源活水,取之不絕
- 淺析小學數學口算教學
- 創設愉快讓學生學會自學
- 培養學生問題生成的策略
- 互動教學研究
- 由一節失敗的評課想到的……
- 如何激發學生學習的興趣
- 奏響課堂的多彩樂章
- 淺談小學體育教學中安全事故的預防
學前教誨
- 轉變觀念,凸顯正規性科學教育活動的價值
- 積極有效的師幼互動促進共同成長
- 從小班節奏訓練開始
- 讓多媒體課件在幼兒活動中“揚長避短”
- 讓美術活動更精彩
- 淺談如何做個不“喂熊”的人
- 淺談幼兒積極情感的培養
- 科學活動中教師如何引導幼兒進行有效探索
- 在科學探究活動中注意環境創設的“四要素”
- 重視幼兒園大班教學 做好幼小銜接工作
- 興趣——讓幼兒美術教學更加豐富多彩
- “多位一體”共同推進幼兒啟蒙教育
- “做中學”在小班同樣精彩
- 以“節日活動”為契機展現幼兒的個性世界
- 幼兒數學教學游戲化的探索
- 游戲在幼兒教育中的作用
- 讓自然角成為幼兒走進科學的窗口
- 淺談科學教養方式對幼兒身心健康成長的影響
- 大美術理念下的涂鴉期幼兒主題活動
- “變廢為寶”讓孩子愛上手工懂得環保
- 如何應對鄉鎮民辦幼兒園教師流動
- 角色游戲活動中的雙主作用
- 幼兒手工制作的重要性
- 淺談幼兒繪畫興趣的有效激發
- 拓展生活教育視野豐富生活活動內涵
- 乘著歌聲的翅膀飛翔
學生素質
- 信息技術中的德育教育
- 以科普閱讀為載體提高小學生的探究能力
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來
- 網絡——讓學生插上想像的“翅膀”
- 閱讀教學,培養學生創新精神的可靠途徑
- 學困生形成原因及應對措施
- 在活動中認識人民幣
- 讓美育在課堂上綻放光彩
- 基于兒童立場:追求科學教育的核心價值
- 樹立語篇意識,培養語用能力
- 激發生命自覺,喚醒想象能力
- 好“題”知時節,因“學”乃發生
- 喚發生命活力的課堂
- 注重生本——讓數學課堂教學回歸生活本真
- 活動 體驗 交流
- 讓學生在“玩”中提升科學素養
- 用“愛”打開學生自卑的心鎖
- 讓后進生共享陽光
- 如何將心理健康教育融入數學教學中
- 尋找學生的自信表達的源頭
- 怎樣培養小學生的朗讀能力
- 以教材為載體,培養學生的讀寫能力
- 有效體驗 提升素養
- 談小學數學合作能力的培養
- 在生活與文本中穿行 讓知識與能力齊升
發展滲透
- 讓數學課堂回歸自然生活
- 情趣疏源,給習作以澎湃激情
- 試論多媒體技術在幼兒教學中的應用
- 淺談六模塊建構式課堂中個性化作業的設計
- 讓數學能力與實踐一起成長
- 有感于SWOT分析
- 把“任務驅動”應用于小學信息技術課
- 關于“感悟”的感悟
- 科學課探究學習常見的問題及對策
- 新課程背景下教學管理常規的發展與創新
- 命題評價的趨勢
- 讓“觀察”走進“習作課堂”
- 小學數學課堂中的互動策略研究
- 運用生本教育理念 構建高效數學課堂
- 運用電教媒體,促進數學教學
- 體育教學中如何對學生進行創新教育
- 回歸學科本位,提升課堂質量
- 創設生活化游戲環境的策略研究
- 《水的危機》綜合實踐活動設計
- 論生態式綠色教育在幼兒園的滲透
- 引導學生有序有效探究
- 精彩,生成在理解“學生的不理解”中……
- 優化教學過程打造高效課堂
- 活動融入生活 提高學生素質
- 授人以魚,不如授人以漁
- 讓科學成為學生展現生命價值的綠洲
- 提高小學生計算正確率的方法和途徑
- 因地制宜引導幼兒走向自然