“四注重”在實踐中的嘗試

作文一直是教學中的一大難題，習作成了老師的心病，也成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都付出艱辛的努力，更是從多角度、多方面學習習作的方式方法，可效果卻常常不明顯。本人通過對《語文課程》標準的學習，結合自己多年來的教學經驗，發現關鍵在于引導學生學會動腦、動口、動手和認真觀察，不斷積累寫作的詞匯和生活素材。為此我在實踐中有步驟地進行了嘗試，并總結了小學作文教學應做到“四注重”。

一、注重寫作興趣的培養。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生若是“樂之”，作文就會由難變易?！芭d趣是最好的老師”，作為小學教師，努力提高小學生的寫作能力與寫作技巧是小學語文教學的主要目的。培養學生寫作的興趣至關重要然，“興趣”是學生寫作的動力源泉，是架設學生與寫作的橋梁，只有不斷激發學生的興趣，才可以讓學生體會到寫作的樂趣，才能讓學生真正投入到寫作中去，才會憑借自己想象的翅膀，把在現實生活中看到、聽到的一切，通過思想的精練，進行有意選擇，在寫作的天空中任意飛翔，創造奇跡，寫出精彩文章。

二、注重寫作素材的積累。

“巧婦難為無米之炊”，好多學生認為作文難就難在沒啥可寫，不能將豐富多彩的生活融入到寫作中，當然也就寫不出精彩的文章。葉老曾經說過：“生活如源泉，文章如溪流，源泉豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！逼鋵嵶魑囊蚕裾Z文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。需要在平時不斷積累，為此，我讓每位學生備有“素材積累”專用本，定期交流收集到的寫作素材，不斷的豐富學生的寫作內容。當然，寫作素材更是來源于生活，因此要多讓學生走出課堂，走入社會，到大自然中去尋求作文的素材，組織學生參加參觀游覽、游戲和參加公益活動等，多能增加學生的生活閱歷，引導學生從多方位、多角度觀察周圍的人、事和物，如看到、接觸到的人外貌、舉止、言行特點等；生活中發生的有趣的、高興的、傷心的事情；自然界中的風云雨雪、花草樹木等四季變化；動物的體貌特征和生活習性等身邊的小事。這樣，學生的視野開闊了，生活面廣了，感受也深了，寫作的素材也就豐富了。

三、注重實際寫作的指導。

培養學生的作文的寫作能力，就是要讓學生知道，習作就是寫話，就是把自己特別想說的話寫下來，教師要充分對學生的寫作進行實際的指導，在寫情景作文時，應盡可能的激發引導學生激發學生的想象力，指導他們觀察景物，用語言描摹視覺形象，比如讓學生靜下心來，仰望天空，晴朗的天空博大無邊，云彩在藍天上自由自在的飄蕩，想象著白云飛舞與藍天融為一體，學生的思緒就會像長了翅膀一樣地飛起來。同時在課外寫作教學中應堅持以日記積累為主導，由于日記的內容很廣，聽到的、看到的、想到的，總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來，這樣就讓學生有一個自由表達的空間，如組織學生參加一次游戲、一場比賽、一次大掃除等，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。在寫作文之前，老師還應該注意讓學生各抒己見，相互交流與題目相關的生活中的經歷，教師再結合課文和生活實際引導學生勤用腦，善思考、快消化。

四、注重學生習作的評價。

學生的作文，就是學生用汗水換來的表現自己真實情感的文字作品。由于他們的知識、生活經驗等的限制，寫作中難免會出現這樣那樣的不足，但我們面對學生上交的“作品”，還是需要及時批閱，站在欣賞者的角度去審視，要善于發現學生“作品”中難能可貴的東西，用適當的激勵性語言去給予具體的、充分的肯定，這樣能激勵學生敢于作文、樂于作文。當然也應該根據不同水平的學生給予不同評價，對基礎好的學生要有較高的要求?；A差的哪怕是用了一個好詞、一個好句也應該及時表揚，這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。在批閱作文中，還應該注意評語和分數的結合，不能總是舍不得給孩子打高分，素不知適當提高分數會讓學生有一種成功感，提高他們寫作的興趣和樂趣。教師熱情洋溢的肯定和鼓勵，會讓學生享受創造的喜悅，揚起自信的風帆。我清楚地記得，在一次以《我》為題的作文評講中，我詳細地記錄了學生的作文情況，并以十分驚喜的語調，做了如下小結：“這次作文，我非常滿意！我看到了同學們熟悉的身影：愛打籃球的魏志禾；愛打乒乓球的史宇星；愛讀書的程子豪；愛小動物的駱昕宇；膽小的邱諾；……還有的同學大膽暴露自己的缺點，讓我看到了他們坦率的性格和幽默的談吐，比如張宇稱自己是大懶蟲，宋聰聰說自己挨了鞭子才過橋，馬秀紅覺得自己太依賴別人……這些缺點讓我看到了他們可愛的另一面。同學們用生動具體的事例，活潑俏皮的語言，在老師的面前展現了一個個可愛的形象。希望大家以后寫作文就像這樣，寫出真實，寫出個性，寫出特點！”接著，我進行了妙語摘錄，將同學們文中的佳詞妙句予以展示，并讓同學們共同欣賞它的美妙之處。我發現，每一雙眼里都閃著晶亮的光，每一張臉上都漾著喜悅的笑。我仿佛聽見同學們在說：我們，正在享受作文！

當然，作文教學絕不是一促而蹴的事，我們只有不斷總結經驗，改進教學方式方法，積極引導學生用獨特的視角去觀察生活、體驗生活、融入生活，去發掘好的素材，才能寫出文從字順、具有真情實感的好作品。

【作者單位：沭陽縣實驗小學 江蘇】