把愛放在教育的每一秒

陶行知先生有一句：“愛滿天下。” 師德的核心是愛幼兒。熱愛幼兒是師德中至為重要的一點(diǎn)。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛教育，熱愛幼兒，這是師德的至高點(diǎn)，真正像陶先生那樣擁有了這樣的境界，我們的教育就是無往而不勝的。

這幾年，在與孩子用心相處的日子里，我悟出了許多道理，結(jié)合“愛”思想，深深地理解了“愛滿天下”的含義。做為一名幼兒教師要把愛放在教育的每一秒，愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范 ，只有這樣才能成為一名稱職的幼兒教師。那么如何來做到愛在每時(shí)每刻呢？

首先，愛要沒有“架子”。 說實(shí)話，在這沒有踏上工作崗位之前，我頭腦中的教師，都是那么儀態(tài)端莊，談吐文雅，博古通今，整天“傳道、授業(yè)、解惑也”，然而卻迥異。上班的第一天，我就被小班新生入園的場(chǎng)面怔住了。孩子們緊緊抓住家長(zhǎng)的手不肯松開，好不容易剝離下來，卻一個(gè)勁地要媽媽。他們涕淚橫流，哭成一片，撒尿的、喝水的、爭(zhēng)玩具的、亂跑的……忙得我滿頭大汗，暈頭轉(zhuǎn)向。有的孩子死活不進(jìn)教室，看見誰就跟誰走，可我一跟上去，他就大哭：“我不要你啊，我不要你啊！”我難過得想哭，為了所謂的夢(mèng)想，我8年寒窗，終于走進(jìn)了教師行業(yè)，難道一輩子就和這些“目不識(shí)丁”的三歲孩童打交道？整天就忙著給他們擦鼻涕、提褲子，解釋一些雞毛蒜皮的小事嗎？老師，誰誰誰又打我了，誰誰誰又摸我椅子了，誰又不跟我玩了，有時(shí)就連別人為什么多看他一眼，你都得管。一天下來，筋疲力盡，嗓子直冒煙。這樣的日子一復(fù)一日，年復(fù)一年，何日是個(gè)頭啊？我們要百問不煩，百聽不厭，即使是洗孩子拉在褲子里臭薰薰的大便，自己忍不住翻腸倒肚的嘔吐，也還要滿連笑容地安慰他們，說：“不害怕，沒有關(guān)系的”。家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，稍有不悅之色，我們得趕緊反思，哪里有沒有疏忽？是不是孩子的衣服沒有整理好？還是小臉被抓破了？孩子們從沒有過集體生活經(jīng)驗(yàn)，他們想說就說，想鬧就鬧，想要的東西就得要，為了他們的安全，我們必須眼觀六路，耳聽八方，眼腳練得比誰都要靈，比誰都要快……

我，我們幼兒園教師，就得把“教師”的架子都得放下。也許孩子們并不需要你有多么高貴典雅的氣質(zhì)，多么深刻透徹的說教，他們更需要你有大孩子一樣的活潑，媽媽般疼愛，奶奶般的慈祥與寬厚，把所有做人的道理化作潤(rùn)物無聲的春風(fēng)細(xì)雨，把一個(gè)健全人格應(yīng)具備的素質(zhì)、把智慧的種子悄悄埋入孩子們幼小的心田。這就需要我們彎下腰來，牽著孩子往前走，需要我們珍惜每一顆童心，珍惜孩子的每一朵微笑、每一滴淚珠。讓孩子們牽著我們溫情而有力的雙手，，走過自己的幸福童年，走向此去的理想人生！

其次，對(duì)孩子的愛要不分你，我，他。

每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。因此，在我短短的9年教學(xué)生涯中，我接納了4名能力很弱的孩子，對(duì)他們的愛更是百般的關(guān)愛。就象前不久在我們班就讀的遙遙小朋友，他不會(huì)小便，我?guī)退”悖徊粫?huì)吃飯，我喂他吃飯；不會(huì)脫衣服，我?guī)退撘路Ｒ驗(yàn)樗粫?huì)說話，又無法與人交流，所以經(jīng)常發(fā)脾氣：扔?xùn)|西、尖叫、打小朋友、躺在地上不肯起來……這樣的事經(jīng)常發(fā)生。可一想起他媽媽在和我用短信交流時(shí)，那么多的“不會(huì)”時(shí)，我的心又軟了，涌上心頭的氣也慢慢地消了。

從那時(shí)起我發(fā)現(xiàn)：幼兒教育是一種對(duì)孩子的保護(hù)，一種喚醒，一種激勵(lì)，一種發(fā)現(xiàn)，一種寬容。我要小心翼翼寬容。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子，了解孩子的心靈，做一個(gè)孩子心目中的好老師。

當(dāng)然，我們?cè)诟冻鰫鄣臅r(shí)候，也會(huì)有感動(dòng)的收獲，那是對(duì)心靈的寬慰，是對(duì)我們最好的回報(bào)。

陶行知先生作過一首詩(shī)：\"人人都說小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩還要小。不要以為幼兒園的孩子什么都不懂，其實(shí)他們的心靈是最敏感的。在一次制作卡片時(shí)，呈呈小朋友無意說了一句話“我生日的時(shí)候，要是有人送我一張卡片就好了”。在呈呈生日那天，我送了一張從小店里買來的卡片。可從這以后我收到了呈呈親手制作的各種卡片，有教師節(jié)的、有新年的……。讓我最感動(dòng)的是三八節(jié)那天，我一走進(jìn)幼兒園，傳達(dá)室的大伯就遞給我一張卡片。說是我們班小朋友因?yàn)榻裉煲蛬寢尩酵獾赝妫瑳]時(shí)間親手送給我，所以一早特意跑來讓大伯轉(zhuǎn)交給我。我一打開卡片，只見上面歪歪扭扭的“畫”著幾個(gè)大字，“祝老師節(jié)日快樂，呈呈”。

是啊，當(dāng)孩子把老師的愛記在心里，融化在行動(dòng)上時(shí)，這就是老師最大的欣慰。

當(dāng)然，教師也是凡人，也有喜怒哀樂。當(dāng)因種種原因而心情索然時(shí)，也許會(huì)有一絲倦怠，當(dāng)問題兒童錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)，難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。幾乎所有的老師都會(huì)遇到這樣的孩子：偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈，恰恰在關(guān)鍵時(shí)刻捅婁子，錯(cuò)誤常犯、是非不斷。坦白的說當(dāng)我遇到這樣的孩子，我有時(shí)也會(huì)克制不住自己對(duì)他們發(fā)脾氣，但冷靜下來我又會(huì)覺得很內(nèi)疚，也許他們有很多缺點(diǎn)，也許他們是一犯再犯，但這好比人傷風(fēng)感冒，人都會(huì)感冒，得了可以治好，好了還會(huì)再得，反復(fù)感冒，說明人身體抵抗力差。一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò)，只是說明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對(duì)待，而是更大的關(guān)懷和更大的耐心。作為幼兒教師，我們更應(yīng)敞開愛的大門，接納每一個(gè)孩子。無論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草，用愛消除師生間的隔閡，用愛融化孩子心靈上的堅(jiān)冰。

一位偉大的科學(xué)家在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，有人問他：“你在什么時(shí)候、什么地方獲取的知識(shí)最重要？”他堅(jiān)定而誠(chéng)懇地回答：“幼兒園”。他解釋說，從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了自己的事情要自己做，不是自己的東西不能拿，跌倒了要爬起來……聽了這位科學(xué)家的回答，我們還能感到有什么怨言和不公平呢？這不正是一枝艷紅的桃花在我們每一個(gè)幼教工作者的面前綻放嗎？

相信，在我們用愛澆鑄下的孩子，會(huì)出現(xiàn)更多的奇跡……

【作者單位：昆山市周莊中心幼兒園 江蘇】